2023年人教版三年级下册语文争吵教案

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年人教版三年级下册语文争执教案收拾

人教版三年级下册语文争执教案

作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要根据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是我收集收拾的人教版三年级下册语文争执教案，供大家参考借鉴，巴望可以关心到有需要的朋友。

教学目标

1.学会本课生字

2、能准确流利有感情的朗读课文

3、通过理解课文，教诲学生懂得人与人之间要互相宽容，团结亲爱

教学重点

理解课文，教诲学生懂得人与人之间要互相宽容，团结亲爱

教学难点

联系课文内容体味总算一段中父亲说的话的含义。

教具决定

生字卡片，

导学过程

二次备课

预习提纲

能够准确、流利地朗读课文。

弄清课文讲了一件什么事。

第一课时

一、揭题质疑。

1、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。

2、质疑。

（谁和谁争执，为什么争执，怎样争执，争执后各有什么表现，争执这件事使我们明了了什么。）

3、提出解决问题的主意（自己读书，商议解决）

二、自读课文、自学生字。

1、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。

2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。

三、指读课文，感知课文内容。

1、请八位学生分离朗读课文。

2、纠正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。

四、再读课文，解决问题

1、“谁和谁争执”（“我”和克莱谛）板书：“我”、克莱谛

2、“为什么争执”。

①自读1—4天然段

②指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了）板书：弄脏本子

五、课堂小结：

这节课学生们通过读书，自己学习了生字、弄清晰了“谁和谁争执”和“为什么争执”两个问题，下节课我们延续解决大家提出的问题。

第二课时

一、复习导入

1、开火车认读生字卡片。

2、指名分段读课文。

二、再读课文，解决问题

1、师这节课我们延续解决上节课我们提出的问题。

2、出示问题：“怎样争执”。

3、学生自读1—4天然段。

4、指导朗读描写怎样争执的句子。

①商议，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子？（心里妒忌）

②理解“妒忌”一词。

③指导朗读描写克莱谛恼怒的句子。

5、解决“争执后各有什么表现”的句子。

①学生自读5—8天然段。

②商议争执后我的表现。

a.“我觉得……多好！”

b.练读（读出悔恨的语气）

c.指读

③“我记起……怎么也说不出来”。练读、指读（读出矛盾的心里）

④克莱谛有怎样的表现？（克莱谛……悲哀）

⑤从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？

⑥指寻朗读第7天然段两人的对话。

⑦这时“我”却在想些什么？（只是想到防御）

6、解决“争执的结果”。

①自读9—13天然段

②请提问的学生回答（重归于好）板书：重归于好

③指读9—13天然段

④理解“举起尺子”含义

⑤分角色朗读

7、解决“争执这件事使我们明了了什么？”

①自读14天然段

②商议：结合课文内容理解父亲的.话的含义。

8、请学生把懂得的道理对在座的教师和学生们说一说。

三、说读后感触：

读了课文，懂得人与人之间，眼下就是学生之间，应该怎样相处？克莱蒂最突出的品质是什么？你有没有犯过“安利柯”（就是课文中的“我”）那样的错误？有，怎样解决的？没有，今后怎样和别人交往才是准确的？以上要结合自己的生活实际谈出感触。

四、布置作业：

1、写出下列词语的近义词。

赞许（）商议（）聚精会神（）

2、挑选适当的关联词语填空。

⑴西沙群岛（）风景秀媚，（）物产丰盛。

⑵（）他们笨，（）他们没有抓住时机。