2023年五年级语文部编版知识点归纳梳理

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年五年级语文部编版知识点归纳梳理收拾勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。语文要想成绩提高，需要多记多看多做题，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家收拾的一些（五年级语文）的知识点，巴望对大家有所关心。

语文五年级单元知识梳理

一、生字

鱼钩(gōu)侧翼(yì)纵(zònɡ)然啪啪(pā)鱼鳃(sāi)

皎(jiǎo)洁嘴唇(chún)沮(jǔ)丧诱(yòu)惑告诫(jiè)

践(jiàn)行鲈(lú)鱼翕(xī)动抉(jué)择粉黛(dài)

国宴(yàn)缝纫(rèn)络绎(yì)不绝一亩(mǔ)尝(chánɡ)试

吩(fēn)咐(fù)茅(máo)舍榨(zhà)油石榴(liú)蔓(màn)延

葱茏(lónɡ)瞅(chǒu)见雏(chú)形框(kuànɡ)架

嚓嚓(cā)蜡(là)笔嘀嗒(dā)细腻(nì)眼睑(jiǎn)

眼眸(móu)咂(zā)舌倾泻(xiè)

二、多音字

着(zháozhuó)量(liángliàng)

挑(tiǎotiāo)教(jiàojiāo)

几(jījǐ)种(zhǒngzhòng)

答(dādá)卷(juǎnjuàn)

扒(bāpá)

三、（近义词）

强烈——激烈悔恨——颓丧挑选——挑选

乞求——哀求和蔼——温暖教诲——教诲

垂头丧气——没精打采络绎不绝——延续不断

大喜过望——喜出望外居然——居然

叮嘱——叮嘱爱慕——爱慕开辟——开辟

愉快——愉快细腻——细致

相信——相信淘气——调皮

四、（反义词）

强烈——轻微筋疲力尽——精力充沛悔恨——自得

熟练——陌生和蔼——粗暴推迟——提前

垂头丧气——自得扬扬出现——出现便宜——昂贵

爱慕——嫌弃轻巧——紧张相信——疑惑

淘气——乖巧亲近——疏远

五、词语堆积

【描写情绪的词语】

迫不及待心急如焚忐忑不安

沾沾自喜心花怒放

【形容不怕艰难的词语】

锲而不舍排除万难百折不挠

知难而进勇往直前愚公移山

【形容人许多的词语】

络绎不绝人山人海水泄不通

门庭若市比肩接踵座无虚席

【描写食物的词语】

肥而不腻香脆可口咸甜适中

五味俱全鲜美多汁

【描写鸟的词语】

莺歌燕舞鸟语花香羽毛未丰

倦鸟知还呼朋引伴成群结队

五年级上册语文第二十六课《忆读书》知识点

生字（组词）：

舅：舅舅舅父娘舅舅妈甥舅妻舅

津：津液津贴问津津津乐道津津有趣

斩：斩获斩首斩钉截铁过关斩将

限：界限期限限制无限有限年限

凯：凯歌凯旋奏凯而归

葛：诸葛姓葛

述：讲述述说讲述阐述述而不作

贾：姓贾贾宝玉

衰：健美衰败衰微衰老年老力衰

刊：书刊周刊月刊刊登不刊之论

琐：烦琐琐碎琐屑琐事猥琐

朴：朴素质朴朴素纯朴素朴朴素

篇：篇章名篇篇幅篇目千篇一律

某：某人某种某事某刻某年某月

多音字：

传：zhuàn传记chuán宣传

煞：shà煞白shā煞风景

卷：juàn画卷juǎn胶卷

抹：mǒ抹杀mò抹墙má抹布

形近字：

浬(津贴)律(逻辑)

斩(斩获)崭(崭新)

衰(健美)哀(哀愁)

琐(烦琐)锁(封锁)

朴(朴素)扑(扑倒)

（语文学习）（主意）技巧

坚持“三精”原则举行习作总复习

复习课，教师千万要避免浓烈的功利性，更不要有押题的奢望。习作复习课，根本的目的，是在有限的时长里，尽的努力关心学生提高习作的能力。若是还是以语文基础知识的操练法来举行习作复习的话，师生必然都是苦不堪言的——总不能要求学生在复习期间，一天一道习作题地举行操练吗?试问，语文教师有这样的精力做到篇篇批改吗?因此，小学语文期末的习作总复习必须遵循以下的“三精原则”：

1.精选习作复习的内容。习作题宛若天上繁星，总也写不完。在有限的期末复习时光里，毕竟要训练什么，怎么训练，语文教师在总复习之前就必须要有充足的思索与决定。笔者认为，期末语文习作总复习的内容应以学期教材的阅读内容、教材单元习作题目及小学的学期重大活动或事件等为“蓝本”，以范围性、范畴性等的命题为主，精选比较重要的内容，不宜过多，普通以4—5道题为宜。不在于贪多，惟独将这些题的写法、技法等说全说透，学生能有所领略，能有所尝试运用，比平时的习作自如、有提高，才是习作复习课所追求的。

2.精讲习作的一些常用技法。《语文课程标准》倡导，习作要张扬学生的个性，能彰显学生的想象，能自由地表达自己的心意。提法是准确的，这对于让学生自由（作文）而言是彻低没问题的。但我们作为语文教师，还要注意，在习作中，有一类题所占的比例是很大的，那就是命题作文。我们常见这样的一种情景，不少学生在自由习作时水平不错，但一旦拿到规定的命题习作时，就开始有点“找不着北”了，在习作效果上也大相径庭。固然，不同的学生，对不同体裁的习作，迷恋与能力上都存在着差异与参差，这是正常的。就好比我们语文教师在写论文，自由选题写，每个人写起来都很随手，因为那是自己要写的;若是要求你命题论文的话，就止不住要抓耳挠腮了，因为那是在规定的圈圈里作文的。将心比心，我们也就能