2023年高三德育工作总结

2023年高三德育工作总结高三德育工作总结1

学校德育部门秉承“永续·至善”的校训，以立德树人为根本任务，以“成就阳光学子青春幻想”为中心工作，以“培育核心价值，创建文明城市”为主要抓手，加强志愿服务和文明城市创建的相结合、拓宽育人途径和激发青春幻想的相结合、践行社会主义核心价值观和未成年人思想道德建设的相结合，深化推动“阳光学生”工程，着力完善生态德育体系建设，让每一个年轻而鲜活的生命都能得到敬重，让每一个名贵而才智的心灵都能肆意绽放，让每一个阳光学子的青春幻想都能扬帆起航。

一、培育核心价值，激发青春幻想

20xx年发生在香港的、持续三个多月的“非法占中”事务的人员中80℅是17岁—25岁的学生群体这一现实为教化敲响了警钟：过度重视学业教化而忽视德育、忽视中华优秀传统文化教化、忽视社会主义核心价值观的培育，是多么可怕的事情。

我们坚持以人为本，立德树人，将德育这条红线贯穿到日常教化之中，利用国旗下讲话、显示屏、广播台、橱窗宣讲核心价值观;开展“阳光学生”之“雷锋之星”、“礼仪之星”、“诚信之星”评比，举办12.9“我心中的社会主义核心价值观”学生朗诵竞赛以及价值观主题班会评比、班级文化建设软板报评比、作文评比，切实做到核心价值观走进学子心田，让价值观引领学生健康成长。

我们践行“中国梦，我的梦”志向信念，为各年级确定了主题幻想教化：高一“青春畅想”、高二“百舸争流”、高三“金榜圆梦”，帮助每个洪高学子规划人生。

细心打造的高考文化包括“走进高三、放飞幻想”主题活动、激励成才报告会、百日誓言大会、旧物置换、励志微电影、跨越成人门、祝愿高考等一系列活动，点燃了学生学习激情，增加了高考取得优异成果的信念，受到了广阔学生、家长欢迎。

岁末的“洪高好声音”总决赛和“风华正茂洪高梦”迎新文艺汇演成为学生展示青春幻想的舞台，他们仔细打算，细心排练，盛装演出，畅想着风华正茂，荡漾着诗意南湖，演绎着飞扬青春，诉说着幻想华章。

这些措施和活动的开展，有力促进了核心价值观的培育，提升了德育人的生命境界，唤醒了每个有渴求的心灵，帮助孩子追梦、逐梦、圆梦，让学生成为“胸怀志向、勇担责任、美妙情怀、文明有礼、主动进取、充溢激情”的阳光青年。

二、夯实德育队伍，护航青春幻想

我们认为教化是心灵对心灵的呼喊，情感对情感的暖和，灵魂对灵魂的引导，才智对才智的.激发。欲强人，先强己。为此，我们狠抓德育队伍建设，打造一个护航学子青春幻想的战斗集体。

坚持间周的班主任例会，提升班主任论坛功效，强化班主任工作常规，落实班主任开展学生道德讲坛活动，组织10名班主任参与省其次届班主任专业化发展峰会;

加强学生会和校团委自主管理功能，加大培训力度，供应熬炼机会，在活动中培育学生干部，在活动中开展德育工作;

增加门岗责随意识，定期不定时对校内进行巡查，细致仔细做好出入校门人员的登记工作，使门岗成为学校对外宣扬的窗口，使学校成为社会治安的一片净土，保证老师安心教书育人，学生放心读书学习;

增加公寓管理意识，提高管理水平，兢兢业业、恪尽职守，严格检查，周到服务，树立平安第一的思想，确保公寓文明、清洁、平安、温馨。

三、深化志愿服务，演绎青春幻想

有句名言是这样说的：世界上最漂亮的笑容就是充溢爱心的笑容，世界上最美妙的事物就是充溢爱心的奉献。作为荆楚雷锋文化名片，我们将志愿服务和学雷锋活动有机结合，开展丰富多彩、形式多样社会道德实践活动，让学子在志愿服务中演绎青春幻想。

值周队志愿者贯彻实施“人人都是管理者，人人都是参加者”的自主管理理念，承包校内公共卫生的清扫和保洁，负责教学楼楼道和走道清洁、学习秩序、就餐纪律和文体活动的检查评比，主动宣扬文明城市创建、校内环境美化、文明餐桌督查等工作，努力实现校内美化人文化。

礼仪队志愿者热忱接待四方来客，微笑讲解馆藏文化，今年迎来了“国培安排”广东德育干部考察团和湖北学校文化论坛代表团等考察沟通团、周边社区居民，以及来自加拿大、日本、韩国等访问团体。

服务队志愿者走出校门，向市民发放“绿色生活，文明出行”倡议书，引导行人文明交通，提倡市民绿色出行，为武汉市争创全国文明城市贡献了自己的汗水。

通过志愿服务和文明创建的相结合，志愿者们在成长中奉献，在奉献中成长，他们演绎着青春幻想，诠释着XX最强音。20xx年3月，XX学雷锋志愿者团队被省委宣扬部授予“XX学雷锋示范团队”。

四、多元育人途径，绽放青春幻想

闻名学者、北师大教授于丹呼吁“教化要成全孩子的尊严、人性和将来”。要实现这一目标，就须要我们拓宽育人途径，以促进学生全面而有特性的发展。

育人环境优化：学校兴建了大厅视角、逸夫文化广场、半亩方塘、“开启”雕塑、帆船造型的学校大门和花径主干道、樱花园等人文景观，人在其境，浮想翩翩;我们与XX高新区交警大队、XX街综治办一起整治校内周边环境，设立交通护栏和师生进出校内平安通道，取缔教学楼公共垃圾桶，先后出台《进一步优化育人环境的有关规定》、《校内车辆管理规定》、《进一步强化校内管理的有关规定》和《进一步强化学生平安工作的有关规定》等制度，校内干净整齐，内外平安畅通，学子幻想就此扬帆。

心灵氧吧倾诉：在优化教化环境中，心理环境的优化是我们育人事业的紧迫任务和历史使命。我们制作主题板报，加强心理健康教化宣扬;细心布置“心灵氧吧”，使之成为学子温馨家园;向全体学生开放“心灵氧吧”，由学生自由选择预约进行询问;配备《武汉市中学心理健康教化》教材，联合华师心理学院“春雨”服务团队进行心理健康教化授课和团队心理拓展嬉戏。心灵氧吧，培育学子乐观自信、自省自助、负责守信、自强进取的独立人格，学会以主动的心态面对学习环境、生活环境与社会环境，使他们心灵自由的呼吸。

社团活动全员：我们依托社团空间，构建多彩的社团活动文化，以促进学生特长发展。活跃在校内的社团如啦啦操社、音乐社、动漫社、舞蹈社、篮球社、图文并茂社、羽毛球社、足球社、启梦绘画社等，初步实现了每一个学生都有属于自己的社团，“我的地盘我做主”，社团活动已成为洪高校内一道靓丽风景线。

周四讲坛成长：我们开启“成长周四”科学家讲坛、家长讲坛和学生讲坛活动，让科学大师走近学生，让才智家长启迪孩子，让睿智学子帮扶同伴，培育学生们学习实力、实践实力和创新素养，从而为学生们供应了更多的自主发展空间。周四讲坛活动引发长江日报、XX都市报、XX金报、XX教化电视台等媒体的争相报道，业已成为很多学生和家长津津乐道的话题：高二(11)班张XX家长在家长100论坛中写到：XX中学请教授上选修课，学生直呼好华蜜;高一(12)班吴XX妈妈在QQ上留言：孩子们真华蜜。

学校育人途径的多元化，让“人，诗意地栖居在大地上”(德国诗人荷尔德林语)，孩子们的青春幻想得以绽放。

英国教化家赫胥黎认为：充溢着快乐与斗争精神的人们，恒久带着快乐，欢迎雷霆与阳光。

握手辞行的20xx年，幻想与激情，阳光与华蜜，浸润着我们德育耕耘的土壤：我们圆满地接受中心文明委检查，为武汉市摘取“全国文明城市”这一桂冠贡献了XX德育的正能量(全市仅四所中小学接受了检查);我们收获了多种荣誉，被授予“XX学雷锋示范团队”、“XX省学校文化建设先进学校”和“XX市有效德育建设工程先进单位”，胜利通过区心理健康合格学校和“五好关工委”的考评，学校未成年人思想道德建设深受广东德育干部考察团和北京东城区教化团的好评。

再续辉煌的20xx，我们将接着强化社会主义核心价值观的引领作用，巩固文明城市创建成果，完善生态德育体系，构建高效的德育评价机制，营造高品位的育人环境，让每个洪高阳光学子在生态家园里扬帆青春幻想!

高三德育工作总结2

实际工作中，班主任常常会遇到一些违纪学生，他们最大的特点就是离不开老师的指责，如何正确有效地去指责呢？用得恰当，能让学生心服口服，成为学生改正错误的契机；用得不好，会损害学生的自尊心和自信念。那么如何恰当地运用“指责”？这就须要我们不断提升自己的教化水平和指责技巧，有效地发挥指责的主动效应，让指责之花绽放出自己的漂亮。

一、对于指责来说选择恰当的时机

对于自尊心和独立性较强的中学生，班主任肯定要选择指责的最佳时机和场合，才能达到教化目的。一般来说，任何学生在被指责的时候，都不希望有其他人在场，特殊是异性同学在场。因此，针对个别同学的指责，尤其是较为严厉的指责，应选择没有第三者在场的时候进行；对于那些一时不能正确相识自己的错误、比较固执的学生，可以适当在界定进行指责，借助其他老师言论的旁敲侧击，使其刚好相识并改正自己的错误；只有被指责的错误具有代表性，指责一人可以教化全班学生时，方可公开指责。

指责要刚好，不能拖的时间过长，对可能产生严峻后果的问题应快速作出反应。一般问题点到为止，只要让其明白错误的性质和危害就罢手，不宜过于尖锐苛刻，穷追猛打，如学生在课堂开小差，做一些不该做的事情，老师只需一个眼神、一个动作之类的含蓄示意就足够了。

二、对于指责来说要伴随宽容适度

班主任在指责中要懂得适时宽容，宽恕学生的错误。学生，是在不断地犯错误，不断地修正错误中成长的。作为班主任，我们就是要不断地提示和帮助学生改正错误，从而让学生不断进步。对待学生的错误，我们应当以学生不断进步和成长为目的，抱着宽容的心态，帮助学生订正错误。在指责中，老师要尽量宽容学生。当然，宽容绝不是纵容。我们要在指责中宽容一些，这样才能更好地做好学生的思想工作。

三、对于指责来说要讲究恰当的语言

班主任对学生的指责必需怀着爱心。怀着爱心，含着理解，说出话来就是教化型的，因此，班主任对学生的指责，要留意语言的运用。

1、用表扬代替指责

每个学生都会有缺点和错误，但大多数学生都喜爱听表扬话，不愿听指责话，甚至一听指责就产生逆反心理。因此，我们假如用赞扬来代替指责其不足，效果会更好。大家都知道陶行知先生“四块糖果”的故事，当他发觉学生王友用泥块砸几个同学时，他只是先制止了他，并没有马上指责他，而且后来还嘉奖了他四块糖果。陶先生把第一块糖果奖给王友时说：“你按时来到这里，而我却迟到了。”奖其次块糖果时说：“当我不让你再打人时，你马上就住手了，这说明你很敬重我。”奖第三块糖果时说：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺压女学生，这说明你很正直。”奖第四块糖果时说：“为你正确地相识错误，我再嘉奖你一块糖果。”假如陶先生当时大声训斥：“你为什么用泥块砸人？莫非你不知道这是违反校规的吗？”或许就没有后面王友愧疚的哭了。

2、奇妙地指出不足

一些班主任在指责学生时也先用赞扬的原则，但赞扬之后便来了一百八十度的大转弯“但是”，有的学生一听“但是”二字就反感，认为老师前面的赞扬是言不由衷，是指责的前奏，其结果，不但指责不会收效，就连前面的赞扬也被学生理解为虚情假意了。

假如我们不用“但是”这个转折词，效果可能就不同。例如：“你在最近一阶段表现不错，假如你能更好地遵守课堂纪律，课后更仔细地复习，信任你的成果会进步更快。”奇妙地指出不足，引导学生自己相识自己的不足或错误，这样的间接提示，比干脆指责的效果要好得多，更简单为人接受。

四、对于指责来说要与公正公允同在。

班主任不能对学生有偏见，处理事情的时候更不行有偏心。毋庸置疑，老师都喜爱学习成果好的学生，所以当好学生与老师眼中的差生同时做了错事时，许多班主任会下意识地偏向成果好的学生，指责的看法会比较委婉一些，惩罚的程度会略微轻一些；反之，对学习成果差的'学生，往往会更严厉一些，口气会更重一些。这样的指责，往往让学生觉得老师很不公允，从而不情愿接受老师的指责。

比如，有个学习较好的学生和较差的学生同时迟到，老师会对那个较好的学生说：“这次宽恕你，以后不许迟到了！”而对那个较差的学生说：“怎么回事！学习不好还迟到？好好写个检查！”这样的指责无疑是失败的，或许那个优等生会沾沾自喜，把老师的指责当耳旁风；同时，那个差生会认为老师很不公允，同样是迟到，指责却天壤之别，所以他很可能下次还会迟到。其实，不管平常这两个学生的表现如何，既然都是迟到，就应当受到同样的指责与警告。学生的心理是敏感的，尤其是学习较差的学生，所以对他们进行指责时老师更应当留意让他们心理平衡，这样才会有好的教化效果。

五、对于指责来说要言传身教，以身作则

在一个清洁的环境里，几张废纸静静地躺在地上，过往的学生没有一个弯腰捡起。这时，我走过去弯下腰捡起废纸顺手扔进了垃圾桶里。同学们相互看了看，都不好意思了，然后一些同学也起先弯腰了。这事虽小，却让我深深体会到：老师良好的言行规范会渗透在学生的思想之中，体现在学生的行动之中，这种领先垂范的记忆可能是永久性的。

总之，老师在工作中不要过多地运用指责，以免造成学生消极悲观，应少运用且擅长运用指责才是上策，要讲究方式、方法，讲究艺术性，以提高教化学生的实效性。

班主任所面对的是心理敏感承受实力又差的学生，要使指责达到肯定效果，就要和学生心理相融、感情相通。只有正确分析和探讨被指责学生心理状态和特点，才能很好地产生指责的效果。

高三德育工作总结3

在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了肯定的成果，现将本学期个人工作总结报告：

一、做好德育工作安排，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素养。

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队详细抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门亲密协作，班主任和任课老师共同担当的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增加了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员主动探究学校德育工作的新途径。留意加强德育队伍建设，特殊是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任阅历沟通会;每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期实行班主任例会，通过学习有关阅历文章、阅历介绍等方式，努力提高班主任的工作实力，并组织班主任参与了由教化部基础教化司、中国教化报主办的“班主任话细微环节”征文;对于一些初当班主任的，学校则采纳“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

二、加强校内文化建设，优化育人环境。

1、细心布置宣扬阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣扬教化功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、干净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、主动做好了迎接“区域现代化”迎检工作，使校内文化具备与教化要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“红色精神”为特色的校内文化，凝合高品位的校内文化精神。

4、大力推动“书香校内”进程，以美丽的环境氛围，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教化，到处受感染”的德育环境。我校有健全的教化阵地，如：宣扬栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参加的全体性、教化目的的素养性、教化形式的多样性，使学生在这样的教化环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践实力和创新精神的发展。

三、加强学生的思想道德教化和养成教化。

1.丰富德育活动促进养成教化。仔细学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《茅山中心小学学生在校一日常规》，坚持每天非常钟的养成序列教化。同时深化开展了文明礼仪教化、法制教化、平安教化等等。

2.加强班级文化建设。我们要求班主任主动思索，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精致，中队角规范好用，富有教化性，各班的中队活动、好人好事都有记录。

3、加强后进生的教化与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有安排，有措施，并比较刚好地了解驾驭有关状况，帮助班主任做好个别学生的帮教工作。

4、开展了普及小康学问学习宣扬活动，开展一次主题中队活动，出一期“我与小康同成长”黑板报，学校还利用“小灵通”广播站进行了宣扬，真正做到了小康学问“进课堂”。同时，少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手，小康学问我来教”活动，要求队员把自己在校学习的小康学问带回家，让他们的家长对小康学问也有所了解，让小康学问“进家庭”。通过开展普及小康学问学习宣扬活动，让全校老师切实增加了教化工作的荣誉感、骄傲感和责任感;学生也了解了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭的改变，激发了学生酷爱祖国、酷爱家乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的志向。

四、做好德育教学工作安排，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教化优势。

1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参加率达70%以上。同时，坚持通过电话联系、家访、常常性地与家长沟通，充分利用有效的教化资源，推动家校联系，提高了家教水平。

2、我校始终注意寓教化于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了以“激情奥运、阳光校内”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教化活动;组织学生定期观看教化片;布置宣扬橱窗，让学生刚好了解了国际、国内及校内大事;开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教化的`氛围。

3、我校特别重视家庭教化工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教化和家庭教化步调一样。通过家长学校向家长介绍学生基本状况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校亲密协作，用正确的方法教化好孩子。提高家庭教化效果，转变家长中存在的不正确的教化思想和教化方法。

存在的问题

1、全员育人方面，老师重视程度有待提高。

2、家长对学生教化理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3、需更加注意学生的心理健康教化，促进学生身心全面和谐健康的发展。

今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体老师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题探讨工作，进一步提升教化管理水平，把探讨成果刚好应用到学校教化工作中去。

3、接着抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教化氛围。树立全体老师皆为班主任的教化管理思想，使全体老师能共同教化培育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作阅历的基础上从学校实际动身，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教化理论的学习，不断提高老师的科研意识，为培育德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

高三德育工作总结4

班主任是班级德育工作的第一责任人。在全程关注学生成长的过程中，班主任工作是最辛苦的，但也是最有成就感的。我觉得，在日常的教化教学工作中，要依据我校学生的特点，确立学生在德育工作中的主体地位，不应一味板着面孔说教，而应让学生多参加、多体悟、多自省，激发他们的自我主体意识，德育工作就能事半功倍。现就个人的探究和体会浅谈如下：

一、充分关注，理性评价我常常激励学生通过周记、便条、课下私谈等多种方式与老师沟通。每每看到学生因老师找她谈话过少，在他〈她〉心情波动时未能刚好关注而产生怨气，甚至难过落泪时，我都深深地感到我们的学生那么的渴望被老师关注。他们在乎老师看他们的眼神，在乎老师在作业批改时的只言片语。他们在乎老师的评价，在意老师是不是在关注他。他们不是怕老师的'指责，更胆怯 老师的冷落和遗忘。

我感觉每个学生都须要也都应当被充分关注。在现实的教学中我们总是提倡“抓两头，促中间”。差生、优生可谓是办公室的常客，但中间部分的学生往往是被忽视了。其实，这部分同学更须要我们充分关注，细心地呵护。一抓，他们很易成为优生；一放，他们也很易成为差生。

学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公允、公正，实事求事，一视同仁。有鉴于此，班主任必需正确看待和理性评价学生。

二要学会换位思索。设身处地从学生所处的角度、位置、环境去看待，理解和处理事情，领导学生的所思所感所为，再去给以客观的，公允的评价。

三要学会观赏和信任学生。不要只拿显微镜察看学生的行为，更要拿放大镜来放高校生的优点。用观赏的眼光看待学生的每一个想法每一次发觉。发觉他们的可爱之处和闪光点，尽量给以激励和热切的期盼。

二、动之以情，晓之以理说教仍是班主任德育工作的主要手段。但不能生硬，强调地说教，而要动之以情，晓之以理。中学生有期特定的生理、心理特点：他们有较强的自主独立意识，想尽量摆脱老师家长的监护，与之同时同学挚友对其影响作用上升，所以极易受到环境受四周同伴的影响。他们自我意识剧烈，考虑问题多以自我感觉为中心，行为、思想不愿受到约束。他们简单自视甚高，但抗挫实力差，一旦遇到困难，就简单产生退却行为。同时，中学生处于青春期，有少数人结交异性挚友不当，对学习和个人成长负面影响较大，令人担忧。

面对此种状况，班主任工作首先要“晓之以情”

一是要结合教学课程，晓以“正面”教化之理，依据学生“三观”即人生观，世界观，价值观教化。结合课本教材，影视作品，时事热点刚好地教化学生，培育他们爱国、爱校、爱家、爱科学、爱劳动等主动的情感。在生活上要向低要求看齐，打击攀比消费；在学习上，要向高标准看齐，激励比超帮赶。

二是要树立典型榜样。我总告知我的学生要“沿着胜利者的脚步走”，这样就可以少走弯路。我特殊留意发觉学生的优秀品质，优良行为；留意发觉学生的特长和新闪光点，刚好表彰先进，树立典型，用学生中的模范人物作为榜样，在学生中起示范作用，规范学生的言行，使之符合学校的教化要求。

德育除了“以理服人”，也要“以情动人”。

一要不吝惜爱心的投入。多与学生交心谈心，使之学得老师在乎他，关切他，信任他。用真诚和激励，唤起学生的自信，让学生在生活中体验成长，感受进步，走出自傲的误区，走出自卑的阴影，去玩味自身价值得以实现的愉悦的华蜜。

二要特殊培育三种情：“父母恩”，“师生情”和“同窗谊”。我常常利用班会课，读书笔记评价课，念别人的文章，念同学们自己的文章，让三种情沁入学生心中，久久回荡。一名学生只有首先有了这三种情，才能成人成才。

三要生活上快乐，学习上激发学生。我带的试验班，部分同学家境非常贫困。我激励他们好好学习，向学校主动争取各种嘉奖和实惠政策，有时，还私人拿出小额金钱，资助嘉奖他们。生病时，亲自带他们去医院。学生家长来探望，无论城乡，我一视同仁，热忱接待，同学生家长坦诚地交谈，共同提高孩子的成果。这些都有力的打动着学生，激励着学生。

三、抓好常规，重在“实”处

我当然很赞同学校举办一些大型讲座或演讲，来激励学生。但我更认为，德育工作贵在细处，贵在常规，贵在“实处”。

一要老师们言传身教，以身作则；

二要抓好一周一次班会课的平台，有效地开展德育工作；

三是让学生参加活动和民主管理，让学生多体验德育教化；

四是班主任协同政教处落实好“国旗下讲话”等德育评比。

五是利用一切机遇，从细微环节入手，务必抓好学生才思育教化。

高三德育工作总结5

转瞬间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合本班实际状况，仔细制定了德育工作安排并通过实施加强幼儿的品德教化，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了肯定的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展的状况作如下总结：

一、创设良好的物质和精神环境，熏陶幼儿的德育情感.

为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们依据每月制定的德育目标，树立榜样教化;同时为幼儿供应活动与表现实力的机会，让幼儿成为环境的小主子。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如：平常，我们提出要求让幼儿时时记住用一般话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时，我们立刻意识到自己的言行不一样给孩子带来的影响，马上承认了老师的错误，并请孩子们也随时监督我们，相互督促提示。此外，我们还留意随机榜样教化，及里对幼儿赐予表扬和嘉奖，并激励幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。

二、从培育幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。

有欢乐的心情，幼儿才能热忱地参与活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本事?最喜爱什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，摩挲孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。例如：原本较内向的赵___施___挚友现在不仅情愿回答别人的`提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外，有目的地创建一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。如：帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。

三、亲密家园协作，留意品德教化的一样性。

家庭在幼儿生活和成长中也起着特别重要的作用。家长与幼儿之间有着亲密的情感依恋，家长是幼儿仿照、认同的主要对象。通过与家长的干脆交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，刚好把教化信息、各项活动支配、家教阅历和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动协作，共同做好幼儿的品德培育教化工作，强化幼儿园与家庭教化的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的发展。我们还针对家长经常会忽视正确的言行引导孩子对四周的人和事，刚好对家进步行提示，帮助他相识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平常有说粗话的习惯，我们老师就耐性身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长相识到“精神环境”对孩子的影响，接受老师的建议进行改进，收到了良好的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了很多。

四、将德育工作渗透与嬉戏中。

在嬉戏中,激励幼儿多讲礼貌用语,如”请”,”感谢”,”对不起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮番玩,并激励幼儿试着协商解决。以上是一年来德育工作所取得的成果，但仍存有不足：

1.有部分幼儿爱惜玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。

2.个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，共享玩具和物品。

3.个别幼儿在整理、整理学具、玩具方面还比较薄弱。

总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教化、不断培育的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，接着将德育工作推向一个新的台阶。

高三德育工作总结6

德育工作是学校实施素养教化的重要组成部分，是实施素养教化的重要一环。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教化，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点，对促进学生全面发展，起着主导和确定作用。因此，我校在教化主管部门的正确领导下，自觉地强化学校德育工作，优化育人环境，

一、德育阵地

学校德育工作要取得成效，很重要的一点是做好德育阵地建设，形成德育工作的载体。

1、规范升旗。每周一的升旗仪式上校领导的国旗下讲话，是学校德育教化的冲锋号。学校紧紧抓住这个教化阵地，仔细组织好每次国旗下讲话：详细做到形式规范。围绕重点，结合实际，使讲话内容第系列化、专题化、儿童化，体现针对性、系统性、肃穆性、敏捷性。

2、队室是少先队活动的重要阵地。我校队室始终保持市标准化队室称号，大队部是全国红旗大队。

3、宣扬阵地。红领巾广播站采访、撰稿、播音等工序有条不紊。每天中午，“时事讲台”、“校内新风”、“红领巾新闻”等内容都吸引着学生。这些来源于学生的作品生动、活泼，弘扬了正气，鞭策了后进，激发了全体学生上进的热忱。使“红领巾广播站”成为了我校有力的思想教化阵地。

“黑板报、橱窗”更是吸引广阔学生，陶冶情操、增长学问、展

示特长的好处所。每月一期，内容丰富，贴近学生实际。“学生作品展”展示了我校学生中不断涌现出的“小能手”们的制作、绘画、书法、习作等作品；“活动剪影”成了学生表演的舞台，留下了他们文艺演出、故事演讲、各项竞赛、嬉戏活动等身影；“学问之窗”向学生们介绍百科学问、人文地貌？？这些内容，既丰富了课余生活，又拓宽了视野，有效地提高了同学们的思想政治素养。

二、德育渠道

1、学科渗透。德育融合于课堂教学之中，是体现德育核心地位的关键。留意在教学过程中找寻德育与学科教学的结合点，和谐地对学生进行爱国主义、科学精神、志向信念的教化。在语文教学中渗透了中国先进文化的内涵，在数学教学中渗透了唯物辨证法思维实力的培育，在外语教学中渗透了国际化意识和爱国情感，思想汇报专题在科学、社会教学中渗透可持续发展意识、环保意识、国防意识等科学人文主义思想，在体育教学中渗透全民健身意识，在音、美教学中渗透真、善、美鉴赏实力的培育。

3、上好思品课，发挥课堂主渠道作用。学校配备好思品老师，支配一部分年轻有为的老师担当思品课教学，摒弃思品课是“搭头课”的.旧观念，杜绝挤占思品课的现象。要求思品老师仔细钻研教材，备好课、上好课、布置适量作业，并刚好批改。同时要求各科教学要渗透思想品德教化。

4、组织学科教学的德育渗透公开课、研讨课，同时请有阅历的老师上全校性的德育渗透示范课。通过听课、评课活动探讨渗透的方法、技术手段及其与内容的有机结合，提高德育效果。

5、重视开展心理卫生健康教化。仔细实行国家教化部颁发的《中小学生健康教化指导纲要》精神，树立全人生指导，全人格提升的心理教化思想，主动探究心理健康教化最优化模式。找准学生的精神需求，开发和设计教化内容，保证心理询问室，心理热线的开放

时间和正常运行。利用校内墙报、黑板报、校刊等多种形式，做好学生的心理疏导工作和卫生学问教化，促进学生正确相识自我，合理评价自我，主动激励自我，保证学生身心协调发展。

6、优化育人环境，树立显明的学校形象，形成有文化底蕴的深厚的校内文化氛围。

7、狠抓常规管理，加强检查督促。

8、加强法纪平安教化，提高文明自律水平。

三、存在不足：

1、对学生的各种平安教化长抓不懈，特殊是自我平安防范和自救意识的教化。

2、"教书"与"育人"之间得关系还须进一步理顺。

3、部分学生的文明自律水平尚待进一步提高。

4、树立全体老师皆为班主任的教化管理思想，使全体老师能共同教化培育学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

5、进一步加大培育我校德育方面的特色教化活动，使我校德育工作被社会所认可。

总之，德育工作是一项艰难而长期的工作，在看到成果的同时，我们还必需醒悟地相识到学校德育工作中存在的一些不足，并在今后的工作中更细、更实、更注意实效地开展德育工作，为提高学生的综合素养而努力。

高三德育工作总结7

回首这刚过去的一学期，我感慨万分，因为我没有虚度光阴，我的尽心尽责，每天的辛苦与操劳，不是为赢得领导的表扬，不是为得到更多的酬劳，只是不想误人子弟，只是想用行动证明我是一位人民的老师。

这一学期，我担当高二（3）班的班主任，同时任教该班的数学。本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教化教学工作。

详细工作如下：

一、早自习利用晨读总结

前一天的学生表现状况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。

二、中学二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而渐渐消沉。为了让学生树立信念和学习斗志，我主要做了这些工作：

1、班会早会对学生进行成果和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开快乐心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解

他们所做所想，这样会使教化能抓住切入点，教化才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。

3、寻求与家长的亲密协作，三方沟通，正确的评价学生的成果和存在的缺点和错误，使学生放开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

三、对学生建立全天的跟踪档案，包括迟到、旷课、请假，以及助人为乐等好的行为都有具体的记录。

四、主动协作科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。

五、加强寝室的管理工作，本学期每周到寝室不定期不定时检查不下三次，一是刚好与学生沟通，了解班级状况，驾驭学生的第一手材料，二是对存在的卫生纪律方面的问题能刚好解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。

六、开展好各项活动，本学期运动会上，主动调动学生参加的主动性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总粉第四名的'好成果。在学生十月一的诗歌朗诵的竞赛，以及征文活动中都取得好成果，激发学生的学习热忱和求知欲望。

总之，本学期工作成果是确定的，要不断分析和总结阅历和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。俗话说活到老，学到老，那就让我在以后的工作中不断地实践，不断地反思，不断地完善与提高。使自己在班主任工作上干得更好。

素养教化是我国经济和社会发展对基础教化提出的必定要求，也是对老师提出的教化改革的重要课题，实施素养教化，就是要把培育成品德高尚，学业扎实，爱好广泛，身心健康的新一代。本学期我班主动开展爱国主义、社会主义、集体主义教化，切实以对学生的品德教化、纪律教化、法制教化为主要内容，详细从以下方面开展工作：

第一，加强品德教化。

进一步抓好中学生的日常行为规范养成教化，并把重点放在训练学生具备良好的行为习惯、形成优良的思想道德素养上。

本学期学生进入高三，思想有所动荡：普遍认为自己成果差，经过努力进步也不大，考高校希望渺茫。有的想退学；有的想牵强跟着到毕业，拿到毕业证就行了；有的则很惊慌，成天愁眉不展；有的想努力学习，但不知怎样提高学习效率。针对这些状况，我仔细进行了分析，认为学习信念不足、缺乏毅力是主要问题，要使他们安心学习，关键在于提高自信念和培育坚毅的意志，还要进一步帮助他们养成良好的学习习惯。

为了达到这个目的，我利用班会时间让他们更多了解名家名人的经验，现实生活中在逆境中奋起、成才的典型事例，学习《相约在北大》，开展向体育健儿学习的宣扬教化活动，树立学习的榜样，变更以往不良的学习习惯，培育学生坚毅的意志品质和心理素养。通过多次主题班会和个别谈心，辩论会，综合学问竞赛，元旦晚会，学校实行的九十周年校庆等活动，培育了学生尊老爱幼、文明礼貌、团结互助、艰苦朴实的优良品质和爱国主义、集体主义精神。

其次，加强纪律教化

本学期在政教处的领导下，我以宿舍管理、班集体建设、广播操等工作为载体，严格执行学校的各项规章制度，每星期让班委通报一次考勤状况，作业状况，活动状况，听取各科任老师的看法，常常召开班委会，常常与家长联系，刚好了解班级状况，对违纪和落后的同学刚好处理和做思想工作，保证了宁静的学习环境和良好的学风，对学生加强了纪律观念的培育。

第三，加强法制教化。

主动主动与学校协作，严格做好教化防犯工作，通过新闻，教化材料：如《毒品的危害》、《托起明天的太阳》，学校的法制宣扬栏，法制讲座等，加强了学生的法制观念和法律意识，学校还加强了与法制教化挂钩单位的联系，进一步抓好宣扬工作和帮教工作。

高三德育工作总结8

转瞬又是一个学期过去了，回顾这学期的工作经验，酸甜苦辣涌上心头，最初接手这个班级是一种当后妈的味道，经过一年半的接触，我慢慢发觉了孩子们身上的闪光点，越来越喜爱他们了，母子间的亲情在加深，这样一来工作也顺手了很多，下面谈谈自己的一些收获和感想。

一、抓住契机，进行养成教化

一年级的学生是小学最关键的一年，所以对学生进行养成教化尤为重要，开学伊始，正教处组织全体学生系统学习了学校各项规章制度，使得学生从思想上对自己有个严格的要求，在日常的学习生活中，运用榜样激励法对学生进行激励，每周评比出班级最佳学生上光荣榜，加分，对多次违纪的学生扣分上榜，这样严惩严明，大大激发了学生的上进心。例如孙成蔚同学，过去在宿舍常常与同学发生冲突，不听从老师的管理，成为宿舍管理中的希望生，开学初，对他进行了耐性的教化，并在宿舍领导处写下了保证书，这样一来，他对自己过去的错误不仅有了相识，更重要的是从行动上有了改进，本学期虽出现了违纪现象，但是没有发生和老师顶撞的现象，可见对学生良好习惯的养成教化，要从身边的小事抓起，从微小处入手。

二、懂得奉献，学会感恩

如今的学生在家庭中都是独生子女，他们从小就处在一种被关照的优越条件下生活，养成了什么都是应当的，只知道索取，不懂得感恩，在班级中也是这样，同学间缺少关切和帮助，例如十一月我们学校实行的为一年三班丁宁同学治病捐款活动中，通过学校和班主任的动员，同学们主动踊跃参与，把自己积攒的零花钱全都拿出来，特殊是家庭条件比较困难的姜胜贤同学，拿出五元，他激烈地说：“这五元钱虽然不多，但是代表我的一份爱心，希望丁宁同学早日康复。”然而班级中还有四位同学没有参与到活动中，看到这里，我内心一惊，他们冷眼旁观的样子，让我焦急，接着我在班级讲了《老牛的故事》，同时应用名言“送人玫瑰，手留余香”，启发学生奉献一分爱心，就是为自己积累一分财宝。事后这些同学找到我，送上了自己的捐款，我表扬了他们，并给他们加分。懂得感恩是做人的基本原则，利用月假期间布置学生参与家务劳动和社会公益劳动，在活动中体会劳动的辛苦及父母的辛苦，珍惜华蜜的生活，更多的是懂得感恩的道理。

三、充分利用家庭和社会这个教化阵地

孩子的成长除了学校正规教化外，家庭和社会这个教化阵地是不容忽视的。很多家长在教化孩子成长的`过程中走了不少的误区，他们很焦急，所以我在工作中，常常与家庭沟通沟通教化的话题，在家长会上，通过家长和孩子互动的话题切入如何当好家长，使每一位到会的家长受到了深刻的教化，会后家长找到我，主动寻求教化方法，这样一来，孩子们在家庭这个大课堂里，有了称职的老师，增加了一分关爱。

四、反思和醒悟

回顾一学期的工作，静下心来反思，感觉到做一名称职的班主任不仅须要热心和爱心，同时还须要耐性和诚意，在工作中不能冲动，不能在发怒的时候处理任何事情，否则，就要出问题！

班主任的工作是千头万绪，不能疏忽，它关系带一代人的健康成长，所以，我们要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题。

高三德育工作总结9

本学期，我校仔细贯彻党中心颁发的《关于进一步加强和改善学校德育工作的若干看法》，围绕学校的中心工作，不断开拓德育工作新思路，主动开展爱国主义、团体主义教化，平安教化，法制教化，行为习惯养成教化等，坚持把依法治校、依法施教作为学校的重要工作来抓，经过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境。由于重视了德育工作，学校教化教学工作取得了较大成效。现将本学期工作小结如下:

一、加强领导，建立学校德育管理机制。

抓好德育工作是全面贯彻党的教化方针，进取推动素养教化的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位，本学期我们仍非常重视构建德育管理体系，实行校长、党支部书记负总责的多层次德育管理模式，即校长──德育处──班主任──班委会一条线;党支部──团支部──大队部──中队一条线;值日领导──值日老师──