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第第页小班语言公开课语言教案《小老鼠偷油》及教学反思
小班语言公开课语言教案《小老鼠偷油》及教学反思
活动目的;
1.理解儿歌内容,感受儿歌韵律。
2.能用简约的动作表现儿歌,体验在游戏中表现儿歌的情趣。
3.大胆地参加争论,清晰地表达自己的观点与想法,进展求异思维。
4.理解儿歌内容,丰富相关词汇。
课件过程:
一.导入出示灯台(简约了解灯台的用途),师:今日,李老师给小伙伴带来了一个礼物,你们见过它吗?
在很早以前没有电,人们就在灯台里到很多的油,里边放一根绳,用火柴点着,就可以用它来照亮了,它就像我们的蜡烛一样。
二.理解儿歌,感受儿歌韵律1.运用课件讲解并描述故事提问:
(1)故事里都有谁?
(2)小老鼠上灯台干什么?
(3)正值它吃的有滋有味的时候谁来了?
(4)小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样?
(5)它是怎么从灯台上下来的?
2.出示课件图谱感受儿歌韵律
三.学说儿歌,老师扮鼠妈妈,孩子鼠宝宝
1.边玩手指游戏,边学说儿歌两遍
2.运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍
3.带音乐边游戏边说儿歌一遍4.角色游戏。老师扮猫,部分扮灯台,其余扮小老鼠,带音乐玩两遍四.结束鼠宝宝们,玩累了吗?那我们休息一会,和大家说再见。
教学反思:
"小老鼠上灯台'这个活动中,老师通过绘声绘色地讲解并描述故事来引出主题,激发幼儿的爱好。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时,有几个孩子大胆地做起了动作,他们更加喜爱学唱边做动作。这时老师实时引导幼儿学做动作,在这一过程中我激发了孩子们参加活动的热忱,一下子拉近了孩子与老师的距离,老师一句亲切的呼喊:"鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧'把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。为进展幼儿的制造性思维,我引导幼儿争论用怎样的动作来表现"小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里'的情形。我采纳了让个别幼儿上来做一做,集体跟着学一学,来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台,爬上去做偷油吃的动作,听到猫叫做滚的动作,在这时候孩子们的想象力得到了充分的呈现。活动最末我带着孩子们进行游戏表演,充分表达了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点,孩子们始终保持活泼、开心的积极心情,在轻松、自由的游戏中自娱自乐,通过他们自己的"玩'、"动'、"学',自然的跟着老师掌控了儿歌内容,并体验与同伴一起游戏的欢乐。使他们真正做到玩
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