前滚翻教案及反思

前滚翻教案及反思内容1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；目的1、通过本次课的教学，使学生学习前滚翻的技能，增强学生的各项身体素质和平衡能力。2、培养学生单、双脚连续跳的方法，发展学生的弹跳力。顺序教学内容场

地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、队列游戏。听口令练习2、专项准备活动：徒手操组织：××××××××××××××××◎同上队列四列横队。1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、师生一同练习。1、学生站四列横队。2、学生认真听讲，注意观察。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。11210小基本部分一、技巧：（前滚翻）蹲撑开始，两腿用力蹬地，低头团身抱腿。重点：两腿迅速蹬直；难点：团身紧。1、教师演示球的滚动讲解前滚翻的动作方法和要领。2、教师做完整动作示范。3、教师给学生个别指导。1、

学生认真听讲动作方法和要领。2、

学生集体练习。3、

学生分组练习。4、尝试做前滚翻直腿坐起。3/415中

顺序教学内容场

地教师活动学生活动数时强基本部分一、游戏：（跳垫子游戏；）规则：1、

必须前一个完成之后下一个才能开始。2、

垫子倒后要扶起后再跳。每队三床垫子1、教师布置的场地练习。2、教师的指导下，学生进行跳跃练习3、教师给学生个别指导。1、

学生认真听讲动作方法和要领。2、

学生集体练习。3、

学生分组练习。3/412中结束部分一、放松练习；二、小结本课；三、布置课外练习内容，宣布下课呈四列体操队形1、总结本次课的情况。2、布置课外练习内容。3、下课。1、跟着老师的要求进行放松练习。2、下课。13小场地器材垫子20块，预计练习时间14分钟预计练习密度33％课后反思在《前滚翻》这节课设计过程中，结合我校的场地器材，根据《体育与健康教学大纲》进行教学设计，以“健康第一，快乐体育”的指导思想，全面实施素质教育，以“乐学”贯穿整个教学，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。在自主、合作、探究中学习，分散与集中练习相结合，提高学生锻炼身体的积极性和自觉性，为本节课打下了坚实的基础。在本节课中，很好地灌输新课程标准。本节课以健康快乐体育为主线，围绕新课程标准要求，周密设计。以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。采用具有特色的教学方法与手段。本节课采用启发式教学，教师首先展示纸人，提出问题，然后让学生带着问题进行思考学习。结合图解，使学生初步认识前滚翻技术动作，脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会前滚翻技术动作，达到较高的教学效果。注重和谐的师生情感交流，在教学过程中，我特别注重师生情感交流，如何激发学生学习兴趣？是上好一节体育与健康的关键。在上课之前，我激情高涨，学生有很高的学习欲望。因此，学生在整个课堂中比较投入。我还注重学生展示与评价。通过教学展示，给学生展示的平台。学生在展示中，通过自评、互评，教师参评的综合评价方法。强调评价的发展功能和评价主体的广泛性、对象的全面性、方法的科学性、形式的多样性、结果的激励性。始终处于民主、开放、和谐的气氛中，共同促进学习。在课的身心恢复阶段，学生在轻快、柔和的音乐中，进行放松，结合学生的特色，教师引导学生在自编、自创的样式中，强调音乐节奏，在快乐的音乐伴奏中得到身心恢复放松。在整节课堂中，有几个男生和女生不敢滚翻，在垫中徘徊，害怕滚翻。在这种情况下，我通过“纸人”形象的比喻，在我的引导、示范和帮助保护下，终于勇敢地滚翻过去。但在滚翻的过程中，没有真正的掌握含胸、低头、全身团紧的特点。总结起来，要做到低、蹬、团、抱、起，只要做到这几个字，前滚翻技术就掌握了。本课的主要内容是前滚翻，因低年级同学的有意注意时间短,假如教师一味的讲解基本动作,强调练习要求,容易使同学发生厌倦情绪.本课教学时,我通过不同方式方法的引导激发,收到了不错的效果.1,创设情境,充沛调动同学学习的兴趣..2,给同学一个自主发明学习和展示的机会.在练习前滚翻的过程中,我先让同学自主体验,尝试前滚翻的动作,然后再请几个有代表性的同学示范,让全体同学评价,最后才由老师讲解示范动作.我让同学联想球体和正方体的滚动过程，并加以比较，使同学明白团身紧的重要性。这样做不但很好的锻炼了同学的发明性和敢于展示自我的精神,而且使同学更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领.3,在练习活动中懂得了团结一致,互帮互助的重要性.健康第一的指导思想包括了身体健康,心理健康和社会能力,所以,体育课上除了加强同学的身体锻炼外,还需要注重对同学道德品质的培养,教给他们做人的道理.使同学懂得了团结一致,互帮互助的重要性.通过本课教学,同学基本掌握前滚翻的动作方法,能合理运用正确的发力顺序,运动能力和身体素质都得到了提高.在学习过程中,同学自主,合作学习的能力都得到了锻炼,积极探究的意识进一步激活,团队精神,创新精神和自信心都有不同程度的提高.整个教学过程完整流畅,运动强度和密度基本合理.但在教学过程中还有一些缺乏之处,就是准备活动中脖子的活动不够,导致个别同学翻完后脖子疼，这是我失误的地方，今后的准备活动我一定会充分设计。通过这节课,我自身也感受很深,在以后的教学实践中,还需不时的努力,应根据同学各自不同的身体条件,运动能力和兴趣喜好,做到因材施教,注重个体差别,使每一个同学都体验到体育学习和活动的胜利感,使所有同学都取得进步和发展.每上一节课都应比上一次的有进步，这次的课，我觉得我能够更自然更放松的带领同学练习，在今后的教学中我还会不时的锻炼和提高自身，争取下次的课有更大的进步。本节课准备时间短，课的准备不充分，因此在教学的过程中调动队伍有点乱，不合理。，在上课时出现同学执行慢，达不到要求，今后在课前准备时要重视学情分析这一环节。在课的设计