教案,说课,反思11月13日定稿1年级立定跳远教案

PAGEPAGE6体育与健康课教案一年级1班学生：33教师：杨温莉学校：邓善沽小学教材1、立定跳远2、游戏：往返接力跑课的类型新授课教学目标1.了解学习立定跳远的动作要领，并能够基本掌握。2.锻炼弹跳能力、肢体协调性、灵敏性。3.激发学生的体育运动兴趣。4.建立和谐的人际关系，具有良好的团队合作精神。重点与难点重点：先摆臂、后蹬地，双脚起跳。难点：动作协调、连贯。顺序时间教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动开始环节准备环节4分钟5分钟一、课堂常规1、体委整队2、报告人数3、师生问好4、本节课内容5、教学要求二、队列练习向右转、向左转原地踏步走—立定徒手操头部运动扩胸运动体转运动腹背运动活动膝关节跳跃运动整理运动辅助练习1、踮脚尖2、屈腿练习组织：同学们好！1、立定跳远2、游戏：往返接力跑要求：组织：教法：1、提示练习内容2、组织学生练习3、纠正练习中存在问题4、继续组织练习要求：组织：教法：1、提示动作名称并示范2、带领学生一起练习3、在练习中随时提示4、鼓励作的好的同学5、引导学生做辅助练习6、随时纠正、指导要求：四列横队老师好！注意安全、积极参与教学中四列横队学法：1、听讲解2、听从教师的指挥3、认真改正错误动作4、加强自我能力的培养动作规范、整齐四列体操横队☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★学法：1、听动作名称，看示范2、随教师一起练习3、听提示，注意动作要领4、相互鼓励，认真学练5、按引导进行练习6、接受指导，纠正不足动作规范、整齐主体环节19分钟9分钟一、立定跳远动作要领：一摆二蹲三起跳二、游戏：往返接力跑组织:教法：引导学生做一摆二蹲的动作并讲解。2、让学生模仿原地练习3、巡回指导，及时纠正4、示范完整的原地练习动作并原地练习3-5遍5、请优生展示6、引导学生进行向前跳的动作并练习5-7遍要求：组织：教法:1、讲解游戏的方法、规则及要求2、组织学生练习3、组织学生比赛4、每次游戏结束后讲评要求：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★↓↓分四组同时进行学法：1、仔细观察教师示范，认真听讲解2、按要求练习动作3、接受指导，纠正错误4、按要求完成练习5、大胆展示，其他生观察动作6、尝试向前跳的动作练习的练习认真练习，注意安全☆☆☆☆｜☆☆☆☆｜☆☆☆☆｜☆☆☆☆｜学法:1、学生认真听讲,明确方法要求2、积极进行练习游戏。3、积极参与比赛4、教师讲评，学生谈感受

遵守游戏的规则，积极参与结束环节3分钟一、放松整理

二、小结

三、宣布下课

组织：1、带领学生调整呼吸，指导学生做各种放松练习。2、小结本课的学习情况。3、同学们再见、

游戏队形1、学生按要求调整呼吸，做放松。2、和老师一起小结。3、老师再见。器具准备1、标志物：4个预计生理负荷备课日期：＿2015＿年＿11＿月＿11＿日组长签字:立定跳远教学反思邓善沽小学杨温莉本周我上完了一年级的立定跳远课。首先这是一节“正儿八经”的体育课，它没有特别的花样，但它符合新课标的要求。本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。使学生初步认识立定跳远技术动作，脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分组的有机结合练习，真正体会技术动作，达到较高的教学效果。其次，小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于一年级小学生来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，我通过反复让学生练习以及表扬、鼓励、展示等方式，调动他们学习的积极性，激发练习兴趣。找同学示范动作，教师讲解立定跳远动作要领，编辑口令，一抬二蹲三起跳；集体练习，并且小组合作。这样，我通过营造轻松、愉快的良好氛围去引导学生、激发学生，在教师事先设计好的教学环境中进行学习立定跳远的技术、技能，促使学生在“玩”中享受体育的乐趣。整个教学过程中，我能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。提高教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。培养学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。改变低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。教师要以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，一旦发现学生需要，就能及时提供帮助。本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。立定跳远说课稿邓善沽小学杨温莉一、

指导思想：依据体育《课程标准》，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，根据学生的心理特点，本课以游戏情景教学的形式让学生在游戏中找到乐趣，在快乐的环境中初步学会立定跳远的动作。体验运动带来的快乐，激发学生学练的兴趣。二、

教材分析：本课主题是立定跳远，该教材是小学水平一跳跃的内容，要求学生通过本课的学习，基本掌握立定跳远。跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。跳跃教材内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢的力量，提高协调灵敏的素质。有利于培养学生不怕困难，克服困难的勇气和决心。于是我在课中安排了队列队形练习、喊口号自编徒手操练习、游戏“往返接力跑”等教学内容。借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。在学练中使技能得以接受，情感得以升华。三、

学情分析：小学一年级的孩子自控能力和约束能力较差，但只要是让他感兴趣的活动，他们就乐意去学，乐意去练。在玩中学，学中练，才能符合他们的年龄特征和接受能力。根据以上我对教材的分析和学生的实际情况制定以下教学目标与教学重难点：四、

教学目标：1.

知道立定跳远双脚同时用力蹬地，同时轻巧落地的动作方法，以及明白游戏的规则和方法。2.

85%的学生能初步掌握立定跳远的正确动作，提高学生的跳跃能力，发展学生弹跳能力/肢体协调力、灵敏性。3.

初步形成勇于克服困难和团结合作的优秀品质，建立和谐的人际关系，具有良好的团队合作精神。。五、

教法与学法1.

教法：根据本课内容特点，我首先采取多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习。另外，我还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感。以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。（1）讲解示范法：通过形象生动的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，优美的示范，有利于学生模仿正确的动作。（2）纠正错误法：由于学生间存在个体差异，所以完成动作的情况各有不同，通过教师的示范，提高学生的动作，提高学习的信心。（3）评价法：通过评价学生，表扬、鼓励，激发学生的学习兴趣。2.

学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法，对比学习法和小组合作练习法。首先让学生通过一摆二蹲的徒手动作，产生尝试跳跃的练习动作兴趣，然后教师的完整示范，让学生产生学习的兴趣。最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的游戏方法，最终解决问题，从而促进学生积极主动地参与游戏，参与教学。六、

教学过程1.

收心热身，愉悦心身教师语言导入本节课的内容，常规练习以后，通过各种徒手操的练习激发学生的学习兴趣，使学生产生跳跃的兴趣。2.

育心强体，增智促技这个阶段是本节课的重点部分，在这个部分中，教师通过完整的示范立定跳远的动作。将学生带入了学习的情景中，使学生初步体会到动作的要领。运用节拍，集体进行练习：两脚分开一脚宽，弹性屈伸一二三，数到三时蹬起跳，落地轻巧稳稳站。教师进行指导，纠正学生的错误动作，分组练习，给学生充足的练习时间。组织集体进行立定跳远小竞赛，通过比赛让学生明白个体在集体中的价值，同时使本课的重点得到解决，难点得以突破。3.游戏：“往返接力跑”教师讲解游戏的规则，将学生分成人数相同的四组，成纵队站立。教师发令后各组排头直线跑到对面的标志物后，原路返回，与下一个同学击掌，站到队伍的后面，下一个同学才能开始跑。教师通过游戏的形式使学生在游戏中把自己的动作展现给同学们看。学生相互评价，相互学习，体现“合作学习”的意识，培养学生的思维能力和合作能力。4.稳定情绪，恢复身心学