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文档简介
青岛版数学五年级下册第一单元教案第一单元中国的热极——认识负数单元教学内容:教科书2-8页。单元教学目标:1.结合现实情景,了解正、负数的意义,会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量,能借助温度计比较正、负数的大小。2.在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中,体会正、负数的作用,感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。单元教学重点、难点:正、复数的意义。课时计划:3第1课时活动内容:教科书2—3页。活动目标:1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道“0”不是正数也不是负数。2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的联系。3.结合负数的历史,对学生进行爱国主义教育;培养学生良好的数学情感和数学态度。重点、难点:正、负数的意义。教、学具准备:课件、温度计。一、创设情境,导入新课。师谈话:同学们喜欢旅游吗?今天老师就带领大家去领略一下我国最热的地方—新疆维尔族自治区吐鲁番盆地的奇异风光。(教师出示课件,伴随音乐出示情境图,让学生认真观察)师谈话:从情境图中你看到了什么?你能提出什么数学问题?(引导学生提出与本节课学习有关的数学问题)教师板书课题《认识正、负数》。二、分析素材,理解概念。(课件出示第一红点问题)小组合作探索第一红点问题。师谈话:谁能说一说零上13度与零下3度表示什麽意思?怎样用数学符号表示呢?请同学们动动脑筋,并把自己的想法在小组内交流一下,好吗?(学生分组交流)师谈话:哪个小组愿意交流一下你们的想法?(各小组展示自己的交流结果)师小结:用一组相反的符号表示出零上与零下的温度,通常这样表示:(师板书+13℃-3℃)三、借助素材,总结概念。(课件出示第二个红点问题)1.小组自主探索第二红点问题。师谈话:比海平面低115米怎样表示?(请各小组自己解决,并交流解决办法)师谈话:地势高度称为海拔高度,是相对于海平面来说的,一般的以海平面为分界线,海平面以下115米通常表示为“-115米”。(课件出示海平面示意图)师归纳总结:像+13℃、+38℃、+49℃……都是正数,“+”是正号,通常省略不写,像-3,-10,-155都是负数,读作负三,负十……“-”是负号;0不是正数也不是负数。2.独立思考,加深概念理解。师谈话:看小电脑中的问题,你能用正、负数来描述生活中的现象吗?(学生讨论,师提醒学生要从生活中找)全班交流。师谈话:同学们都能用、负数表示生活中的一些量,你能说说它们有什么共同点吗?学生再次讨论。交流总结:描述具有相反意义的量可以用正、负数。四、巩固拓展,应用概念。1.自主练习第一题:这是一道认识正负数的基本练习题。(练习时,可让学生读出正、负数,再将正负数填写在相对应的集合圈里,提醒学生注意0既不是正数也不是负数)2.课件出示自主练习第3题。先让学生仔细看图,分析题意,然后独立填空,再集体交流,交流时教师根据学生的回答适时给予评价。3.自主练习第4题。让学生独立完成,订正时,教师主要看学生能否正确运用正负数的意义解答问题。五、反思总结,提升认识。谈话:今天,我们又学习了一种新的数,你有什么收获?能和大家分享吗?学生谈收获,教师及时给予合适的评价。课后反思第2课时活动内容:教科书4-7页。活动目标:1.结合现实生活,进一步了解正、负数的意义,会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。2.感受数学与生活的联系,培养对数学的兴趣。重点、难点:进一步认识正、负数。教、学具准备:课件、标签。一、师生谈话,复习导入。谈话:同学们,上节课老师和你们一起领略了我国的热极—吐鲁番盆地的奇异风光,从中你都收获了些什么?(引导学生复习正、负数的知识)小结:同学们真了不起,上节课我,们不仅学习了正负数的知识,还丰富了自己的课余知识,今天我们继续来研究正、负数,好吗?二、自主合作,探究新知。谈话:上节课我们就知道吐鲁番三月份平均最高气温在零上13℃左右,最低气温在零下3℃左右。你会表示这两个温度吗?(学生写出+13℃、—3℃)谈话:很好,那么你知道哪个温度更低一些吗?课件出示第三个红点问题:+13℃与—3℃哪个温度更低?师说:同学们先来猜一猜,并说说为什么?讨论:可以用什么方法进行比较?借助温度计比较:学生会发现—3℃表示的温度低。三、巩固练习,加深理解。1.自主练习第1题(这是一道用正、负数表示温度并比较大小的题目)①先让学生看懂第2题中每一幅温度计图所表示的温度。②独立完成用正负数表示这些温度。③学生独立把这些温度从高到低排列起来。④集体交流,引导学生说出比较的办法。⑤教师根据学生的回答适时给予评价,鼓励其进步。2.自主练习第6、8题①学生认真观察信息图,分析所示信息。②根据题据独立填统计表。四、联系生活,拓展延伸1.课件出示自主练习第9题(这道题目是用正负数表示现实生活中具有相反意义量的题目)①先让学生读懂题目,分析题意第9题:某商场上半年的经营情况。①讨论确定什么情况下用正数表示?什么情况下用负数表示?②交流得知。习惯上一般将进货、盈利等用正数表示,与之相对应的出货、亏损就用负数表示。2.课件出示自主练习第7题(是进一步巩固正负数意义的题目)①引导学生观察标签(课前要准备好标签)②组织学生对“1500±25毫升”和“500±10克”表示的意思充分发表见解③通过讨论,学生明白意思。“1500±25毫升”表示容量许可范围为(1500—25)毫升到(1500+25)毫升;“500±10克”表示容量许可范围为(500-10)克到(500+10)克。1.自主练习第10题(是用正负数表示生活中具有相反意义量综合练习题)先引导学生分析题意。让学生独立完成。集体讨论。(对于得分栏的填写,不要提要求,只要学生得出正确结果即可)五、总结收获,评价提高。谈话:同学们,今天这节课你最大的收获是什么?你能谈谈自己的感受吗?课后反思第3课时活动内容:教科书第8页。活动目标:1、通过情境图中所展示的信息,自己提出问题,解决问题,巩固本单元,所学知识。2、通过巩固、梳理本单元所学知识、技能,促进知识系统化,深化基础知识,提高运用所学知识解决实际问题的能力。3、通过让学生进行自我评价和相互评价,提高学生自我认识和自我完善的能力。重点、难点:运用正、负数解决实际问题。教、学具准备:课件、存折。教学过程:一、揭示主题,引入课堂。师谈话:同学们,本单元的学习已接近尾声,那这一单元我们学得怎样呢?这节课我们就一起来测一测,看看自己学会了吗?(板书课题)二、联系生活,解决问题。师谈话:同学们见过存折吗?今天我们就来研究一下好吗?(多媒体课件出示一页存折图。)师谈话:同学们,在这一页存折上,你发现了哪些数学信息?根据这些信息你能提出什么数学问题?独立思考后,学生提问题,共同解决,复习本单元知识。三、强化练习,拓展提高。(课件出示):1.下表记录了某星期内股市的升跌情况,请完成下表:时间升跌情况用正负数表示星期一上升100点+100星期二下跌50点
星期三上升60点
星期四下跌30点
星期五上升2点
2.(课件出示):在4个不同的时刻,对同一水池中的水位进行测量,记录如下:上升3厘米,下降6厘米,下降1厘米,不升不降。如果上升3厘米记为+3厘米,那么其余3个记录怎样表示?3.联系生活实际举出3对具有相反意义的量,并分别用正负数表示。(1)同桌交流。(2)全班交流。教师根据学生发言板书4、(课件出示):明天小学五年级(1)班学生的平均身高是145厘米。下表给出了该班6名同学的身高情况(单位:厘米)。试完成下表:姓名小明小宾小丽小亮小颖
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