2023年 人教版语文第一册教学设计：《我爱画画》

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人教版语文第一册教学设计：《我爱画画》

教材分析

《我爱画画》是一堂口语交际训练课，本课配有一幅图画，内容是四个小朋友在边画画边交谈。图中人物动作鲜明，表情生动。教学时，教师要创设情境，通过表演等形式，激发学生交际兴趣，养育学生害羞、有礼貌的听说态度，训练学生用普通话举行口语交际的能力。

教学目标

1激发学生口语交际的兴趣，愿意把自己的画推荐给大家。

2养育学生用普通话举行口语交际的能力。

3养育学生害羞、有礼貌的听说态度。

教学用具

挂图、彩笔、纸、画。

教学过程

一、创设氛围，激趣导入

教师：学生们，你们爱慕画画吗？今天这节课我请了几个爱画画的小朋友来做客。你们瞧，他们来了。（出示挂图）咦？这四个小朋友怎么这么面熟呀？他们是（眼尖的学生发现是自己班上学生的名字，大声念出。念到名字的学生走上讲台饰演图中的小朋友。）让我们仔细看见他们做些什么，说些什么？

小明：小惠，你画的是什么？

小惠：我画的是草地上一座房子，小白兔在屋里煮饭，屋顶的烟囱正冒烟呢！平平，你呢？

平平：我画的是一张桌子，桌子上有一盘苹果。我最爱吃大苹果。敏敏，你画什么？

敏敏：我画的是高楼大厦。小明，你画好了吗？

教师：谢谢小惠、平平、小明、敏敏的出色表演！（掌声）

评点学生是活动的主要参加者，教师让学生通过表演，模拟生活交际实际，唤醒学生已有的学习经验，使学生增强了生活体验，激发了思维与口语表达的环境条件和动力源，从而激发起学生交际的兴趣。

二、以图激趣，明确要求

教师提问：刚才几个小朋友干什么，他们都说了些什么？

生：他们告诉其他小朋友自己画了什么。

生：他们还对别人的画提了意见。

师：他们是怎样提意见的呢？是不是说：你画得不好，你画得太难看？

生：小朋友都夸别人的画画得好。还很有礼貌。

（板书：说说自己的`画，夸夸爱慕的画。）

评点教师通过语言比较，让学生明确在评价别人时，应该多夸奖，必须有礼貌。同时训练学生口语表达能力，引出本节口语交际课的内容。

三、激情促说，双向互动

1学生在小组中交换提问，分离推荐自己画了什么，然后再说说自己爱慕哪幅画，为什么。

2请说得较好的小组向全班展示画，并推荐画的内容，互相评画。教师鼓励其他学生对这个小组学生的画和话发表自己的意见。

师：听了这个小组学生的交谈，下面的学生想对他们说什么吗？

生：×××学生，你画得真棒！（师：表扬你啦！你该怎么说？）

生：谢谢！

生：×××学生，你的画要是

（师：给你提建议呀，你该怎么表示？）

生：谢谢你！我采纳你的建议，绝对把这幅画画得更好。

评点教师努力调动学生生活与语言堆积，提醒有关文明礼貌与交际内容的语言材料，使之受到准确的训练，有效地提高口语交际的能力。

教师：还有许多学生的画画得很好，你们想看吗？让我们在欢笑的音乐声中去别的小组赞赏别人的画。把你最爱慕的画记下。

评点让学生自由走动，自主挑选自己爱慕的画，使学生真正成为活动参加者。

四、表扬鼓励，课后延伸

教师：今天这堂口语交际课，每位学生不仅推荐了自己的画，还学会了评别人的画，相信今后咱们班会涌现出更多的小画家，画出更美的画，把我们班打扮得像个大