八上语文13.背影说课课件(部编版)全面版

《背影》店子集镇中心初中刘海森说教材说学法说教学过程说教法《背影》说课稿1、教材简析2、该课所处的地位和作用3、教学目标4、教学重点、难点1、导入新课2、整体感知3、合作探究4、重点赏析5、当堂反馈6、布置作业1、启发点拨法2、“自主、合作、探究”的教学方法3、比较阅读，形象展示4、多媒体教学1、圈点、勾画、批注的方法2、动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力3、指导学生根据间接经验学习感受生活说教材

1、教材简析：

《背影》是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。

2、本课所处的地位和作用：该单元以“爱”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文能引导学生认识家庭成员间真挚的美好感情，利于培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。说教材

3、教学目标：

依据新课标，基于对教材的理解与把握，参考导学案，我制定了如下教学目标：⑴学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。⑵通过理解关键的词语的含义，体会语句所表达的感情。⑶领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族的传统美德。说教材4、教学重点、难点：

⑴重点：体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言。领会本文表现的父子间的浓浓亲情。⑵难点：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会，理解其表达作用。在分析中，深刻透彻的体会这种伟大的父爱。说教材

根据我班学生的实际情况及本课的特点，按照初中生的认知规律，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我拟采用以下教法：1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学。2、“自主、合作、探究”的教学方法。针对关键语句的提问，学生自主合作共同研究作答，解决本文重点。3、采用比较阅读，形象展示，把抽象的问题具体化，突破本文难点。4、为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。说教法

选择以上教法的依据是：本文的教学重难点是对关键语句的品味和对父子真情的体会。新课标指出：“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”通过阅读来完成学生、教师、文本之间的对话。根据“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，指导学生发现问题、分析问题并解决问题。说教法

新大纲明确指出：“要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。”据此，教学该课，我确定了以下学法指导及能力培养。

1、圈点、勾画、批注的方法。2、动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力。3、引导学生根据间接经验学习感受生活。说学法整体设计思路一、课前准备

参考导学案，要求学生阅读【助读资料】，了解作者及写作背景；初读课文，完成【自主学习】部分“学习任务”的第1小题，自主掌握字词。二、课上学习重点研读课文，体会父子亲情，学习特定环境下对人物形象的刻画与描写。重点问题的设计：1、围绕父亲所说的“四句话”，深入理解父亲的爱子之情；2、围绕作者的“四次流泪”，深入理解儿子的怜父之情；3、赏析作者对父亲爬月台买橘子“背影”的刻画，体会其表达作用，学习人物描写的方法。三、课后巩固1、自主完成配套练习册，并阅读导学案上【推荐阅读】的短文《纸钢琴》，并写点阅读感受。2、写一篇以“父爱或母爱”为主题的作文。说教学过程具体教学过程：分六步进行（一）导入新课（5分钟）（二）整体感知（10分钟）（三）合作探究（14分钟）（四）重点赏析（10分钟）（五）当堂反馈（5分钟）（六）布置作业（1分钟）说教学过程（一）导入新课（两个环节：1、播放歌曲，调动情感。2、检查预习情况，扫清文字障碍。）1、多媒体播放歌曲刘和刚的《父亲》），听完之后提问：哪些歌词最打动你，为什么？咱们父亲在自己生活当中扮演的是一个怎样的角色呢？（学生畅所欲言）为学生提供部分歌词，初步调动学生的情感，为学习新课奠定情感基础。说教学过程想想你的背影

我感受了坚韧

抚摸你的双手

我摸到了艰辛

听听你的叮嘱

我接过了自信

凝望你的目光

我看到了爱心

今天，我们要来认识朱自清的父亲，看他在儿子眼中是怎样的形象。（导入新课）父亲.mp3（一）导入新课2、检查前置学习（1）据拼音写汉字狼jí()chóu()躇sùsù()擦shì()（2）加点字注音差使（）蹒跚（）琐屑（）颓（）唐（3）释词狼藉典质赋闲蹒跚颓唐琐屑触目伤怀情郁于中（4）你了解作者多少？（指名学生简介）说教学过程.....（二）整体感知（设置两个问题）1、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？其中哪一件事情最让你感动？为什么？2、这是一位怎样的父亲？说教学过程（引导学生整体把握课文内容，并能抓住中心事件体会人物的感情。为下文重点赏析环节做准备。）（这是一位深深爱着儿子的父亲。此问题设计，引导学生初步理解文章主题。）（三）合作探究（设置两个问题）1、送行过程中，父亲还说了哪些话？是在什么情况下说的？找出来小组讨论一下，表达了父亲怎样的感情？2、你认为父亲为儿子所做的这些事和所说的这些话很伟大吗？为何作者会多次流泪？找出来讨论一下作者流泪的原因是什么？说教学过程（此问题的设计，引导学生结合具体语境体会人物的思想感情，并体会本文朴实而简洁的语言风格。板书：四句话父爱子）（此问题的设计，引导学生体会特定环境下人物的思想感情，帮助学生深入理解本文的主题：父子深情。板书：四次流泪子怜父）（四）重点赏析默读课文第六段，思考：为什么“父亲爬月台买橘子”最让你感动？（此问题的设计，是为了引导学生深入体会人物的思想感情，深刻领会文章主题，并学习人物描写的方法。）环节推进过程：1、指名学生朗读。2、学生画出人物描写的句子并思考其作用。3、教师点拨。4、学生演示动作。教师点拨：肖像描写：黑布大马褂－－他给我做的紫毛大衣（父爱子胜过爱自己）（沉重的背影）走路姿势：蹒跚－－腿脚不灵便，走路缓慢（蹒跚的背影）动作描写：探身（跳）攀（抓撑）缩（蹬）微倾（纵身一跃）（艰难的背影）说教学过程

祖母去世，父亲的内心是悲痛的；赋闲在家，又使父亲内心充满了忧愁；日渐苍老的父亲，还要承担家庭的重担。然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天尤人，而是一如既往的爱着自己的儿子，他爱儿子胜过爱自己。其实何止是父爱，所有的亲情都是无价的。世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。她已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。下面，再欣赏一首降央卓玛的《父母》，进一步感受一下父爱的深沉与伟大。_父亲.mp3等我长大后,山里孩子往外走,想儿时一封家书千里写叮嘱,盼儿归一袋闷烟满天数星斗.都说养儿能防老,可儿山高水远他乡留,都说养儿能防老,可你再苦再累不张口.儿只有清歌一曲和泪唱,愿天下父母平安度春秋.

（五）当堂反馈学生在欣赏歌曲《父亲》的同时，自主完成导学案【反馈学习】的内容。（六）布置作业1、自主完成配套练习册，并阅读导学案上【推荐阅读】的短文《纸钢琴》，并写点阅读感受。2、写一篇以“父爱或母爱”为主题的作文。说教学过程附：板书设计背影

朱自清四句话－－父爱子四次流泪－－子怜父父子情深只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的