第二课走进信息世界（课时一信息与信息技术-信息）

初中7年级信息技术2020年9月第1章走进信息世界1、信息2、信息技术目录

CONTENTS

3、信息的数字化第1节信息与信息技术信息与信息技术

信息1猜谜：白色冰晶，不甜不咸，有色无味，寒来夏无，天上飞来，地下消失。图片信息与信息技术

信息1看一看，你得到什么信息？信息的含义

通过感观获取经过大脑处理用语言、文字、符号等表达与交流如何得到信息？借助工具认识世界有效地开发与利用信息资源感觉剥夺实验

1954年加拿大一所大学实验室进行了感觉剥夺实验。信息与信息技术

信息11954年,心理学家贝克斯顿(W.H.Bexton)、赫伦(WHeron)和斯科特(T.H.Seott)等,在付给学生测试者每天20美元的报酬后,让他们在缺乏刺激的环境中逗留。实验好象是非常愉快的。学生们既可以拿了钱，又可以在安静的环境下进行思考自己的论文和未来的发展方向，所以很多学生都参与了，但是结果却不如人意。感觉剥夺实验

1954年加拿大一所大学实验室进行了感觉剥夺实验。信息与信息技术

信息1具体地实验步骤是：学生们必须戴上特制的半透明的塑料眼镜来限制视觉；用空气调节器的单调嗡嗡声制作的耳机来限制听觉；手臂上和腿上都套有纸板做的手套和袖头来限制触觉；在这样的环境中静静地躺在舒适的帆布床上不许乱动。开始阶段,许多测试者都是大睡特睡,或者考虑其学期论文。然而,两三天后,他们就出现很多病态心理现象，出现注意力涣散，思维迟钝，紧张、焦虑、恐惧等。感觉剥夺实验

1954年加拿大一所大学实验室进行了感觉剥夺实验。信息与信息技术

信息1

实验表明：人的成长过程与外界信息环境密不可分。信息存在于我们生活周围，他们无处不在，与我们的生活息息相关。

准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装入酒、酱油和盐水三种不同的液体，杯子上都不贴标签。根据液体发出的信息，鉴别酒、酱油和盐水，并填写下表。（P2）信息与信息技术

信息之实践学习一1信息与信息技术

信息之实践学习一1实践学习一—鉴别液体

液体

鉴别方法特征甲乙丙无色、散发出酒味褐色

用鼻子闻气味可知是否为酒

用眼睛观察可知该杯所装液体为酱油无色、无味用鼻子闻，无气味表明该杯所装液体为盐水通过多种途径来获取环境温度信息，体会信息源的多样性，并填写下表（P3）信息与信息技术

信息之实践学习二1实践学习二—获取环境气温

途径工具精确度具体步骤感知感觉器官测量温度计天气预报电视电话手机网络报纸实践学习二—获取环境气温

途径工具精确度具体步骤感知感觉器官低通过人体感觉器官感受气温的高低测量温度计精确用温度计测量室内外温度天气预报电视比较精确定时收看天气预报电话比较精确拨打121手机比较精确定制短信网络比较精确登录相关网站查询报纸比较精确查阅报纸信息特征烽火台信息特征烽火戏诸侯信息特征据说：1910年，某部队的一次命令是这样下达的……信息特征

英国作家萧伯纳说：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚于多于两种思想。”信息特征

兰德公司关于朝鲜战争的报告。——军事情报信息特征23依附性传递性共享性41普遍性信息只有经过传递、交流，才能被人们所感知和接收，可传递性意味着人们能够突破时空的界限，对不同地域、不同时间的信息加以选择。信息可以被不同的个体或群体接收和利用信息可以借助物质载体存放，必须依附于一种载体，同种载体多种多样信息普遍存在于自然界和人类社会。信息特征67加工性时效性价值相对性85失真性信息作为对事物存在方式和运动状态的反映，随着客观事物的变化而变化。股市行情、气象信息、交通信息等瞬息万变，可谓机不可失、时不再来。同一个信息，不同的使用者由于其自身素质、修养、能力以及所处的环境不同，会得到不同的使用效果。人们对信息进行整理、归纳、去粗取精、去伪存真，从而获得更有价值的信息。人们在认知能力上存在差异，对同一信息，会有不同理解，形成“认知伪信息”；或者传递过程中的失误，产生“传递伪信息”；也有人故意篡改、捏造、欺骗、夸大、假冒等手段，制造“人为伪信息”。

1、古代文字被刻在龟甲兽骨上，后来写在纸上，现在还可以写在电子，这些写在不同地方的文字体现了信息的：

A、依附性；B、传递性；

C、共享性；D、时效性。信息与信息技术

信息之回答问题1想一想，是信息的哪些特征？√

2、酒店的“叫醒服务”，说明信息具有：

A、依附性；