条形统计图说课稿

《条形统计图》说课中卫六小王文萍人人人人教版四年级上册第七单元条形统计图1.说教材

2.说学生3.说教学目标4.说教学重、难点5.说教法、学法6.说教学过程

7.说板书设计认识条形统计图是条形统计图这一单元的第一课时。本节课教学是从条形统计图的意义和特点入手，使学生认识条形统计图，并在统计图与统计表的对比中体验条形表示数量时更直观，便于比较的优势，它为例2、例3的学习奠定了基础。说教材

我们的教学是依据学生原有的知识水平进行的。四年级的学生已经掌握了基本的统计方法，建立了初步的统计意识，在此基础上，引领学生较为系统的认识条形统计图，并根据统计图进行简单的数据收集，整理，绘制，分析。最后根据统计图解决问题。这样一来，对以前掌握的统计知识进行了一个全面的认识。说学生

体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。

经历用数字、条形表示数量，体验条形表示数量更直观，便于比较。教学目标认识1格表示1个单位的条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据作简单的分析，能根据需要画出长短合适的条形。了解条形统计图的特点，并能根据数据的大小准确地画出长短合适的条形。`教学重点

理解条形统计图中所反映的信息，并能解决简单的实际问题。教学难点教学重、难点`

情景教学法：借助多媒体结合日常生活中天气现象设置情境引入，调动学生学习的积极性。

教法自主探究、小组合作、自主归纳、观察发现等学习方法。学法教法、学法(一)情景导入（五）、能力提升(二)探究新知(三)巩固练习(四)课堂小结教学过程

同学们都爱听天气预报吗？谁能说说都有哪些天气？晴雷阵雨阴多云阵雨

在天气预报中也蕴藏着数学问题，这节课咱们将一起来探讨一下天气预报中的数学问题。

一、情景导入晴阴多云阵雨雷阵雨二、探索新知北京市2012年8月的天气情况这个月的每种天气各有多少天？进行归类。并清楚地表示出来。

学习要求：

1、学生自主整理数据，独立完成。2、借助展台汇报各种方法。天气晴阴多云阵雨雷阵雨天数96952阵雨晴阴多云雷阵雨学生分组讨论，并反馈：1、条形统计图由哪几部分组成的？每一格代表几？能清楚地表示每种天气的数据吗？2、观察统计表和条形统计图，它们分别有什么特点？3、你能从条形统计图中得到什么信息？统计表能清楚地看出数量的多少，条形图能直观地反映出数量的差异，便于比较。1、统计一下本班同学出生的月份。三、巩固练习出生月份一二三四五六七八九十十一十二人数我们的出生月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月月份人数012345678910（1）参加统计的同学一共有（）人。（2）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？（3）（）月出生的人数最多，（）月出生的人数最少。完成下表，并用条形图表示出来。2、根据信息把表格填写完整。小轿车最多；大货车最少；大客车和面包车同样多。49436（1）（）色的花最多，（）色的花最少。（2）

红花比蓝花多（）盆。3.根据统计表中的数据回答问题。颜色红花黄花蓝花粉花盆数8756红花黄花蓝花粉花颜色盆数01234567891011四、课堂小结认识条形统计图左边竖线标出的数据表示天数（1格表示1天），下边横线标出的是几种天气。每种天气所对的涂色的竖条占了几格就表示几天，也可以看相对的涂色竖条最上面对着左边的数是几就是几天。

能够直观地反映出数据的多少，便于比较数据的差异、研究数量差异的问题。

说板书设计

统计表能详细地记