1.2化学是一门以实验为基础的科学课件-九年级化学人教版上册

1.2化学是一门以实验为基础的科学教学目标1.了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。2.了解化学是一门以实验为基础的自然科学。3.培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。教学难点1.认识实验是学习化学的一个重要途径，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。（重点）2.能说出科学探究的一般步骤、方法,学会书写探究活动(或实验)的报告。（难点）太上老君的炼丹炉一、化学实验的历程探究新知现在的化学实验室的前身是炼丹术士和炼金术士的作坊。通过炼丹和炼金，发明了许多化学实验仪器、积累了大量的化学知识、发明了一些用于合成和分离物质的有效方法。西方18世纪中叶的实验室中国古代的炼丹设备【思考】要学好化学实验我们该如何去做呢？从哪些方面入手？该注意哪些方面？拉瓦锡纪念馆一角1、蜡烛有哪些性质？2、蜡烛燃烧有什么现象？可能发生那些变化？3、蜡烛燃烧后的物质到哪里去了？如何验证？

合作探究一、对蜡烛及其燃烧的探究做一做由石蜡和棉线烛芯组成白色半透明，圆柱状固体，有轻微气味易切，浮于水面，不溶于水物理性质：白色半透明，圆柱状固体，有轻微气味,硬度较小，密度小于水，难溶于水。2、点燃蜡烛（1）观察蜡烛燃烧的现象（2）取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出（3）将一干燥烧杯罩在火焰上方，片刻，取下烧杯，

向烧杯中倒入少量澄清石灰水振荡。蜡烛安静持续的燃烧，火焰会随气流摇动火柴靠焰心部分基本不变色，而外焰部分碳化变黑化学性质：蜡烛有可燃性。燃烧生成二氧化碳和水。烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊。3、熄灭蜡烛（1）观察蜡烛熄灭时的现象（2）用火柴点燃飘出的白烟有白烟从烛芯飘出火顺着白烟将蜡烛重新点燃白烟是石蜡蒸汽冷凝成的石蜡小颗粒。蜡烛燃烧时发生的变化：石蜡固体受热融化成液态，再蒸发成石蜡蒸汽而燃烧；熄灭时石蜡蒸汽遇冷凝华成石蜡固体小颗粒。蜡烛燃烧火焰分三层，分别是外焰、内焰和焰心。外焰浅黄色，温度最高；内焰较明亮，温度比焰心高；焰心底部淡蓝色，温度最低。小结：三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究木条燃烧越旺,氧气越充足。资料信息:1.空气主要由氮气、氧气组成,还含有少量二氧化碳、水蒸气等;2.二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊;3.二氧化碳可以使燃着的小木条熄灭;4.氧气可以使带火星的小木条复燃,1.收集气体：（1）空气（2）呼出的气体——排水法收集仪器：集气瓶、玻璃片、水槽、导气管（2）呼出的气体——排水法收集仪器：集气瓶、玻璃片、水槽、导气管①取集气瓶，装满水、盖好玻璃片，倒立在水槽中；③瓶中充满呼出气体时在水下用玻璃片盖好瓶口，取出正放在桌面上。（瓶内不能留有气泡）②插入导气管，小心地向集气瓶内吹气；（收集到部分气体时要用手压住集气瓶）（ρ呼出气体>ρ空气）（2）呼出的气体——排水法收集仪器：集气瓶、玻璃片、水槽、导气管①取集气瓶，装满水、盖好玻璃片，倒立在水槽中；③瓶中充满呼出气体时在水下用玻璃片盖好瓶口，取出正放在桌面上。（瓶内不能留有气泡）②插入导气管，小心地向集气瓶内吹气；（收集到部分气体时要用手压住集气瓶）（ρ呼出气体>ρ空气）2.探究气体性质：结论：空气中氧气的含量高于人呼出气体中氧气的含量。（1）观察样品：均为无色气体（2）将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体的样品中现象：盛有空气的集气瓶中燃着的小木条无明显变化；盛有呼出气体的集气瓶中燃着的小木条熄灭。巩固练习1、在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验探究中，下列说法正确的是（）A．排水法收集人呼出的气体时，待集气瓶中充满气体，将其从水槽中取出，再盖上玻璃片B．证明呼出气体含氧气的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C．呼出的气体使澄清石灰水变浑浊证明呼出的气体全部是二氧化碳D．证明呼出气体含水蒸气较多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结出水雾D2．点燃蜡烛时，实验现象描述正确的是（

）A．燃烧生成二氧化碳和水

B．吹灭蜡烛，产生黑烟C．固体蜡烛受热熔化成液体滴下

D．火焰分三层，焰心最亮4．点燃蜡烛，在烛火上方罩上一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁会有一薄层_____生成。把烧杯倒过来，向里面倒少量澄清的石灰水，石灰水变_____。说明蜡烛燃烧生成了____和_____。3、在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该气体是（）

Ａ．极易溶于水Ｂ．不易溶于水Ｃ．易溶于水Ｄ．与气体