5.1第1课时质量守恒定律课件-九年级化学人教版上册

质量守恒定律（第1课时）在一定条件下，反应物发生了化学反应生成新的物质，如镁条燃烧生成氧化镁，水电解产生氢气和氧气。反应物的质量生成物的质量在一定条件下，反应物发生了化学反应生成新的物质，如镁条燃烧生成氧化镁，水电解产生氢气和氧气。反应物的质量生成物的质量在一定条件下，反应物发生了化学反应生成新的物质，如镁条燃烧生成氧化镁，水电解产生氢气和氧气。反应物的质量生成物的质量

1774年，拉瓦锡用精确的定量实验研究了氧化汞的分解和合成反应中各物质质量之间的变化关系。他将份质量的氧化汞加热分解，恰好得到了份质量的汞和份质量的氧气，反应前后各物质的质量总和没有改变。氧化汞受热分解质量守恒定律实验一红磷燃烧前后质量的测定实验现象反应前总质量（m1）反应后总质量（m2）质量关系白磷燃烧产生大量白烟，放出热量，反应后天平仍保持平衡m1m2m1＝m2PO2

P2O5

文字表达式：实验一红磷燃烧前后质量的测定磷＋氧气五氧化二磷玻璃管：末端烧红，引燃红磷。气球：起缓冲作用，防止瓶内压强增大，将橡胶塞冲出。思考

1．锥形瓶底部为何要铺细沙？

2．玻璃管和气球有何作用？防止集气瓶底炸裂。实验一红磷燃烧前后质量的测定实验现象铁钉表面上覆盖一层红色固体，溶液从蓝色变成浅绿色实验二铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定实验现象反应前总质量（m1）反应后总质量（m2）质量关系天平平衡m1＝m2实验二铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定m1m2FeCuSO4CuFeSO4

文字表达式：铁＋硫酸铜铜＋硫酸亚铁

（1）称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片，然后把药品放在纸上称量；（2）易潮解的药品，必须放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）里称量。注意分析两个方案的实验结果，你能得到什么结论？讨论实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律。参加反应的各物质的质量总和生成的各物质的质量总和

（1）“化学反应”：质量守恒定律只适用于化学反应。理解2g水加热后变成2g水蒸气，符合质量守恒定律。（2）“质量总和”

①总质量一定守恒，其他（如体积）不一定守恒。②“质量总和”不包括不参加反应的、过量的物质质量。包括“固、液、气”三种状态的所有物质质量。2L氢气和1L氧气反应后一定生成体积为3L的水蒸气。实验5-1盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定你预计这个反应前后的称量结果是否会有变化?盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定实验现象反应前总质量（m1）反应后总质量（m2）质量关系有气泡生成，天平不平衡，指针偏向右侧m1＞m2m1m2实验5-2镁条燃烧镁条燃烧你预计这个反应前后的称量结果是否会有变化?实验现象反应前总质量（m1）反应后总质量（m2）质量关系发出耀眼的白光，生成白色固体，天平不平衡，指针偏向左侧m1＜m2m1m2实验5-2镁条燃烧镁条燃烧镁＋氧气氧化镁MgO2

MgO

文字表达式：

1．实验5-1和实验5-2中第二次称量的结果与你的预计是否一致？为什么会出现这样的实验结果？可采取什么措施使天平平衡？2．以氢气在氧气中燃烧生成水为例，分析化学反应中分子和原子的种类、数目以及质量的变化情况，并由此说明化学反应为什么一定符合质量守恒定律。讨论讨论实验5-1开放容器中，反应生成的二氧化碳逸散到空气中，天平不平衡。实验5-2空气中的氧气参加了反应，氧气的质量转移到生成物中，天平不平衡。进行探究和验证质量守恒定律的实验时，若有气体参加或生成的化学反应，一定要在密闭容器中进行。为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等呢？试从微观角度解释质量守恒的原因。质量守恒定律的微观实质OHHHHHHOOOHHH2O2H2O

＋水氢气＋氧气为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等呢？试从微观角度解释质量守恒的原因。质量守恒定律的微观实质HHHHOOHHHHOO＋化学反应的过程，就是参加反应的各物质