Scratch编程在小学信息技术拓展课程中的应用与研究

Scratch编程在小学信息技术拓展课程中的应用与研究摘要：Scratch编程有别于传统的编程软件，通过拖拽提前定义的程序木块，以“搭积木”的方式编写程序，更符合小学生年龄特征与接受能力。通过在小学信息技术拓展课程中应用Scratch编程模式，从小学生基础能力与心理认知层面出发，优化设计教学内容、调整教学方案，通过自主、合作、交流等一系列学习活动，促进学生逻辑思维与创造思维发展，在学习过程中享受Scratch编程的乐趣。关键词：Scratch编程；信息技术拓展课程；应用实践Scratch编程软件适用于小学生的年龄段与认知水平，辅助开展小学信息技术拓展课程，既能激活小学生参与编程乐趣，也能综合锻炼逻辑思维与创造能力。根据软件程序中的命令与参数以“搭积木”的方式实现Scratch建模、控制、动画、事件、逻辑、运算等多元功能，寓教于乐，开发学生潜能，在自主创作中获得学习与发展。1.Scratch编程在小学信息技术拓展课程中的应用价值学好Scratch编程对于锻炼小学生学习力、创造力与思维力均有重要意义。小学生虽然年龄小，但是好奇心强，乐于动手动脑，通过学习计算机编程知识，使得小学信息技术课程焕发活力。总体来看，Scratch编程在小学信息技术拓展课程中的应用价值表现如下：1.1有利于促进学科融合Scratch编程在小学信息技术拓展课程中的应用，有利于建立信息技术课程与其它学科的关联性，整合多学科资源，增强学习过程的交互性与有效性。Scratch编程的应用本质在于激励学生自主创作，发挥学生主体作用，加深教师启发与指导，帮助学生掌握相关知识，娴熟运用Scratch编程语言表达自己的内心想法，通过学习拓宽知识视野，培养自信心，促进学生信息素养与科学素养同步发展。1.2有利于锻炼协作能力小学信息技术拓展课程着眼于学生未来发展需求，改变过去“灌输式”的教学方法，让学生在课堂上通过小组协作、分工讨论，提出更多有创意的观点，最大限度挖掘学生潜能。通过团队协作，队员之间互相学习、取长补短，比如有的学生设计作品外观、有的学生编写计算机程序、有的学生运用语言文字阐述创意过程等等，大家各司其职，独立解决问题，不仅保持信息技术探究兴趣，也有效锻炼协作能力。1.3有利于提升综合素质面向当前我国人才建设与需求的大环境，素质教育走进小学课堂，彻底颠覆传统的“唯分数论”思想，更加关注人才的全面性、综合性发展。Scratch编程考验了学生思维能力、逻辑能力、创造能力与表达能力，这也正是适应人才发展所需的重要体现。指导学习Scratch编程，教会他们运用所学知识、掌握自然语言，通过加工、改进与描述，得出满意的作品，实现综合素质发展与提升。2.Scratch编程在小学信息技术拓展课程中的应用实践Scratch编程教学不仅要教会学生掌握理论知识，更重要的是组织实践活动，指导学生娴熟操作Scratch编程软件，强化编程能力。因此在小学信息技术拓展课程中应用Scratch编程，教师应提前准备多元活动方案，调动学生参与热情。2.1利用多媒体课件推进Scratch编程教学多媒体课件是Scratch编程教学的重要辅助工具，能够直观、生动地呈现图像设计过程，并且凭借便捷的可编写功能，以趣味的音视频等多种方式帮助学生理清学习思路与编程过程。比如学习“初始scratch”时，先向学生展示Scratch编程的界面，并学习有关Scratch脚本区、舞台区两大部分，结合相关作品了解Scratch编程功能；最后，在掌握基础知识的同时，激励学生发挥想象力与创造力，适当改动Scratch作品，掌握不同的Scratch编程功能。2.2利用生活案例推进Scratch编程教学小学生的认知能力有限，生活经验往往是他们获取知识、运用知识的重要途径。因此开展Scratch编程教学必然要从生活视角出发，筛选大家感兴趣的生活案例，更便于接受Scratch编程知识，锻炼学生思维能力与创造能力。比如学习“多角色判断”时，由教师给出特定场景，再由学生自由创编对应场景的人物、故事、游戏或动画作品等，通过添加角色、建立文件夹、浏览照片，学生从自己的生活经历出发，合理想象与创造，为每个角色增加脚本，体会Scratch编程的趣味。2.3利用问题情景推进Scratch编程教学培养良好的计算机思维，需要教师精心创设问题情境，指引学生积极运用Scratch编程软件，深度思考、自主实践、独立操作，以此强化思维逻辑。比如在信息技术课程上布置“小动物找妈妈”的游戏主题，由学生分组设计，确定不同的小动物角色，再设计“迷路地图”，整合家园路线、回家路径等资源，围绕问题进行自主设计，商量讨论诸如天气因素、时间长短、障碍设置等问题，确定寻找最优路径的方法。在讨论问题与解决问题过程中帮助学生建立清晰的逻辑，统筹规划合理路线，提升编程运用能力。总之，Scratch编程在小学信息技术拓展课程中的应用具有积极意义，在降低学习编程难度的同时，更增添了动脑思考、动手实践的趣味性与实践性。依托多媒体课件、生活案例、问题情景以及游戏活动等多元载体，给学生创造更多娴熟运用Scratch编程软件的机会，在编程中解决问题、锻炼思维，为提升计算机技术应用水平打好基础。参考文献：[1]陈云.小