第16课《我的叔叔于勒》 统编版语文九年级上册

第16课我的叔叔于勒莫泊桑1.能理清小说基本脉络，梳理故事情节2.赏析人物形象，理解小说主题3.理解并能评价小说的叙事技巧晓常识（1）作者简介居伊·德·莫泊桑（1850—1893），法国19世纪后半叶著名的批判现实主义作家，出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。莫泊桑被誉为“世界短篇小说之王”。（２）代表作品晓常识知背景本文选自短篇小说集《羊脂球》，写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时法国因普法战争失败，导致其经济受到严重损伤，法国资产阶级和小资产阶级的矛盾日益激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。人们对金钱的渴望与追逐越来越强烈，享乐主义、拜金主义盛行，人情冷漠，金钱至上。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的道路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。

识文体小说三要素四大分类五种描写方法人物情节环境长篇中篇短篇微型小说心理动作语言外貌神态夯基础1.掌握下列字音字形。栈桥（）煞白（）拮据（）撬开（）嘟囔（）褴褛（）chà异（）别shù（）糟tà（）zhòu纹（）阔chuò（）mǔlì（）端xiáng(）与日jù增(）jiéjūzhànshàqiào诧牡蛎墅皱lánlǚ绰蹋nang详俱2.解释下列词语。缺少钱，经济境况不好。这里指不时兴了的陈货。码头上延伸到海面上的长桥，供旅客上下船或装卸货物用。（衣服）破烂。排场大，生活奢侈。不断地、含混地自言自语。十成的机率，占了九成。比喻很有把握，十分可靠。拮据：底货：栈桥：褴褛：阔绰：嘟囔：十拿九稳：夯基础任务一：根据小说三要素和菲利普夫妇对于勒的不同称呼，梳理小说的基本脉络。1.默读全文，根据小说三要素理清本文的行文脉络。情节菲利普夫妇、“我——若瑟夫”

、于勒、姐姐、姐夫、船长开端：发展：高潮：结局:（1—4）菲利普一家拮据的生活和盼望于勒归来的心情。（5—19）菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。（20—47）船上发现于勒破产成了穷光蛋。（48—49）菲利普夫妇归来时改乘其它轮船避开于勒。人物：环境：（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。2.通读课文，根据示例分析菲利普夫妇对于勒的不同称呼，想一想，为什么会有这样的变化？富菲利普夫妇于勒来信说赚了钱并且要赔偿损失穷穷正直的人、有良心的人、好心的于勒、有办法的人于勒把自己应得的部分花光了，占用了父亲应得的部分财产坏蛋、流氓、无赖发现衣衫褴褛卖牡蛎的年老水手像于勒小子、家伙、讨饭的、贼、流氓原因：最先是因为于勒挥霍家产，后来认为于勒发财了，最后发现他还是一个穷人，从这一点可以看出菲利普夫妇非常势利，奉行金钱至上的观念。

任务二：从不同角度分析于勒、菲利普夫妇和“我”的人物形象，理解小说主题。1.于勒在众人眼中是一个怎样的人，试依据小说内容和你自己的理解，与同桌讨论。

“我”眼中“船长”眼中菲利普夫妇眼中品行不好，挥霍钱财,“败家子”；“正直”“有良心的人”，可媲美救世主；最后又老又穷被摒弃，成为母亲口中的“这个流氓”沦为穷水手，不愿再成为家人负担“衣服褴褛”“又老又脏”“满脸皱纹”“满脸愁容，狼狈不堪”

让人同情和怜悯2.根据示例尝试在文中圈点勾画出菲利普夫妇的语言、动作、神态等描写，选出你认为最精彩的句段，试分析本文是怎样通过人物语言、行动、神态来揭示人物心理和刻画人物性格的？示例：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！语言描写；这句话直接的含义是对“于勒”回来的期待，“唉”“竟”“多么”等词，起强调语气的作用。父亲之所以如此期待于勒，并不是因为于勒是自己的弟弟，而是希望于勒的到来让自己过上富裕生活，表现出父亲的势利，也写出了这一家人现实生活的艰难，表现出小人物的辛酸。

我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。动作、神态的描写；“突然好像不安起来”，这是心里骤然紧张所致；“他向旁边走了几步”，是想躲开于勒的目光，怕他认出自己来；“瞪着眼”看女儿、女婿，是怕他们察觉出这个秘密。这里一系列动作描写，加上神态描写，层次分明地写出了人物紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。3.小组讨论,试举例分析概括“我”和菲利普夫妇的人物形象，说一说“我”在整篇文章中有什么作用?作用：“我”作为叙事的主体贯穿全篇，推动故事情节的发展。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐；与此同时“我”的表现与父母的表现形成鲜明的对比。（穿针引线/见证者)涉世未深天真单纯富有同情心的孩子自私冷酷爱慕虚荣势利贪婪金钱至上对比任务三：通过分析“我”的叙述视角以及变换不同的叙述视角，理解小说叙事艺术。1.小说以“我”回忆往事的视角来叙述，有什么好处？以“我”的视角来叙述故事，把笔墨凝聚在“我”一家旅游哲尔赛岛，在轮船上巧遇于勒这一件事上,集中表现了“我”的父母对于勒叔叔态度的骤然变化，刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征，从而揭示全文主题思想——资本主义社会中人与人之间是“纯粹的金钱关系”。2.如果从菲利普夫妇和于勒的视角来叙述小说故事，对表现小说主题会有什么不同？菲利普夫妇视角

侵犯我们生活的恶棍、流氓于勒的兴衰故事①于勒这家伙把自己应得的部分遗产吃干净之后，还大大占用了我应得的那一部分。②唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！他要赔偿我的损失！③有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。④他竟然没有发财！这个无赖、流氓……⑤赶快躲远点，别让他又回来吃我们的……于勒视角自我成长的忏悔录①年少荒唐，挥霍无度。②中年发迹，忏悔过往，渴盼亲情，给哥哥写信，希望补偿哥哥的损失。“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康”……③老年落魄，“又老又穷苦”，狼狈不堪。但选择自食其力，不拖累人。为了仅存的自尊，“不愿意”回家。学习目标回顾：1.能理清小说基本脉络，梳理故事情节2.赏析人物形象，理解小说主题3.理解并能评价小说的叙事技巧通过对本课的学习，你有什么收获呢？1.下列画线词语使用不正确的一项是（

）A.走到半路，天突然下起了雨，他的衣服都湿透了，显得狼狈不堪。B.虽然一年多没有见面了，但我从来没有忘记他，对他的思念与日俱增。C.对做好这件事，我十拿九稳。D.小明这次考试没考好，回到家，他的爸爸郑重其事地打了他一顿。解析：D.“郑重其事”形容对待事情非常严肃认真。褒义词不能用于贬义的语境。D2.指出下