初中英语教学工作总结

初中英语教学工作总结本学期我担任XX班和XX班的英语教学以及XX年级的备课组长，一学期以来我一如既往勤学善思，兢兢业业，教书育人。由于学生进入初三以后，思想波动较大，我对教学工作更是不敢怠慢，除了认真学习，深入研究外，我还虚心向组内的年轻老师学习。

一、加强合作，团结年级组的同事，齐心协力搞好教学工作。这一学期里我们组的三个英语老师齐心协力投入到教学中。大家在教学中根据知识与能力、情感态度和价值观三个维度的设计，大家认真备课听课，积极探索争取实现《新课程标准》所设计的课堂模式，更深入倡导自主-合作-探究的学习方式。在课堂教学和课余活动中，老师们做了大量的工作。利用教研活动时间，我和其他教师讨论教学内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，研讨和制定最佳的教学方案，成效比较好。

二、加强检查的力度，让教学得以落实。以往的教学经验告诉我，英语这一学科的学习除了师生共同的45分钟课堂外，课后学生的多读、多背、做写、多说、多练显得很重要，因此我历来的教学原则是有布置、有检查、有落实。这一学期我对各种作业的布置检查落实又有了新的变化。对于学习程度不同的学生，我给他们制定不同的学习目标。

三、及时批阅并评讲单元测试卷、月考卷，及时做好质量分析，查缺补漏。单元测试卷和月考卷是我们组全体老师心血的结晶，在认真批阅以后，我把错误进行归类，采取集体纠正和个别辅导相结合的方式，对错误较多的知识点加以巩固，要求每个学生对自己的每次考试进行分析总结，争取让每个学生把每个单元的内容都学得清楚，记得明白。

四、做好培优转差的工作。九年级是学生初中阶段最重要的时期。学生的思想和学习状况在这一时期往往会出现分化。为了做好的学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我针对本年龄段学困生较多，学生发展程度极不平衡这一特点，在开学初就对一班和二班的学生进行分析，确定培优辅差的对象并定出计划，各自安排辅导时间，这一举措使很多学生的积极性大增，学习态度进一步端正了，成绩也有所上升。我每天都会利用一点时间找他们中的一部分谈话，帮助他们树立信心，克服学习中的困难。

当然本学期还有很多的方面不如意，在以后的教学中我会不断调整自己，逐步使自己的工作更完善，努力为成为县级骨干老师而奋斗。

下学期努力方向：

一、在今年的中考中，力争使英语成为本市的优势学科。

二、在本人的成长里，力争在英语教学里有所创新，能有论文见诸报刊杂志。

三、培优辅差必须有新的革新。初中九年级英语教学工作总结本学期我担任九年级的英语教学工作，在教学工作中我深入教学研究，分析学生，学生反馈，改进教学方法，提高教学效率，积极探索素质教育的新途径。为了搞好教学工作，我认真学习教育教学理论，学习先进的教育方法和教育理念，为指导工作进行取长补短，下面我就本学期的教学工作总结如下：

在本学期的教学工作中，我积极响应学校的各项号召，遵守教师职业道德，遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的职业道德水平和业务水平。以良好的师德形象为学生树立榜样。

九年级是学生初中阶段最重要的一个学期，是学生升入理想高中的最关键时刻。本学期我深入英语学科研究，学习各种教育理论，以增加自己的教学经验。根据学生的实际情况和教材内容制定教学计划。听同行的课，吸取别人的优点，弥补自己的不足。同行老师们的优点是：扎实的基础知识，灵活的驾驭课堂的能力，敏捷的反应能力。同行老师们的缺点是：照本宣科，没有自己的风格和灵魂。为了弥补我的不足，我要多听同行的课，努力提高自己的教学水平。在这学期中，我参加了市里组织的“英语课堂教学活动”，并取得二等奖的好成绩。同时指导学生参加县里组织的“中考英语模拟考试”，成绩优异。

尽管经过不断的努力，工作中还是存在一些问题。学生的基础知识不够扎实；学生的阅读能力、写作能力和口语表达能力有待提高；后进生的转化效果不够理想。由于各方面的压力比较大，造成心态失衡。主要表现为：心浮气躁，上讲台就紧张。有时候有高估自己能力的现象。要提高自身的素质，任重而道远啊！在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的能力水平，为单县的教育事业做出自己应有的贡献。

以上是本学期教学工作的一些总结和体会，在以后的教学工作中我会继续发扬优点弥补不足不断提高自身素质和业务水平为教育事业做出新的贡献。初中英语教研组工作总结本学期，初中英语教研组在学校的领导下，在教研员的指导下，在教师的配合下，初步树立了“管理立校、科研兴校、文化强校”的教育理念，以《初中英语新课程标准》为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，深入开展了各项教研活动。通过一系列有序的教研活动，加深了教师对新课程的理解，提高了教师的理论水平和教学能力，初步形成了以“概念图”为载体的教学模式。下面从以下几个方面进行总结：

组织学习《初中英语新课程标准》，新动态，把握新要求。

认真备课，以《新课标》为依据，结合我校学生的实际情况，制定了切实可行的教学计划。

定期进行单元测试和阶段性检查，及时反馈教学质量。

加强相互听课、评课，定期开展教学研讨活动。

积极开展教改实验，及时总结经验，撰写教育教学论文。

按照学校要求，组织好单元过关检测和期中期末考试工作。

及时做好质量分析工作，充分发挥集体的智慧。

积极开展课外活动，激发学生学习英语的兴趣。

配合德育处做好学生思想教育和心理健康教育工作。

配合办公室做好校内外宣传工作和对外交流工作。

配合年级组做好学生的入学教育和毕业教育工作。

积极配合其他科室的工作，为学生全面发展和综合素质提高做出贡献。初中英语中考英语语法总结状态动词be（am/is/are）：表示主语的状态，如height，weight，hair，eye等。

行为动词：表示主语的动作，如toeat，togo，tostudy等。

状态动词be（am/is/are）+现在分词（动词+ing）：表示主语正在进行的动作或存在的状态。

助动词have/has+过去分词（动词+ed）：表示主语已经完成的动作或存在的状态。

用法：主语+have/has+过去分词+其他。

助动词will+动词原形：表示主语将要进行的动作或存在的状态。

助动词was/were+现在分词（动词+ing）：表示主语在过去某个时间正在进行的动作或存在的状态。

用法：主语+was/were+现在分词+其他。

助动词had+过去分词（动词+ed）：表示主语在过去某个时间已经完成的动作或存在的状态。

主语：句子所表达的动作或状态的执行者。通常位于句首，可由名词、代词、数词等充当。例如：Thesunrisesintheeast.（名词）Ithinkyouareright.（代词）Oneandtwoisthree.（数词）

谓语：句子中的主要部分，说明主语的动作或状态。由动词或动词短语充当。例如：WestudyEnglish.（动词）HeplaysbasketballonSundays.（动词短语）

表语：位于系动词之后，表示主语的身份、特征或状态。可由名词、代词、形容词、副词等充当。例如：MynameisLiLei.（名词）Wearestudents.（代词）Sheisbeautiful.（形容词）Heistall.（副词）初中英语语法总结初中英语语法是英语学习的重要组成部分，对于初中生来说，掌握英语语法是提高英语水平的关键。以下是对初中英语语法的总结：

动词时态和语态是英语语法中的重要概念，也是初中生需要掌握的基本语法之一。初中阶段常见的动词时态包括一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时。这些时态都有不同的用法和构成方式。

名词是英语语法中另一个重要的概念。初中阶段需要掌握名词的复数形式、所有格形式、可数名词和不可数名词等概念。同时还需要掌握名词在句子中的用法，如主语、宾语、表语等。

代词是用来代替名词的词类。初中阶段需要掌握人称代词、物主代词、反身代词等代词的用法。同时还需要掌握代词在句子中的位置和作用。

形容词和副词是用来修饰名词和动词的词类。初中阶段需要掌握形容词和副词的比较级和最高级形式，同时还需要掌握形容词和副词在句子中的位置和作用。

连词是用来连接单词、短语和句子的词类。初中阶段需要掌握一些常用的连词，如and、but、or等，同时还需要掌握连词在句子中的作用。

介词是用来表示位置关系的词类。初中阶段需要掌握一些常用的介词，如in、on、at、for等，同时还需要掌握介词在句子中的作用。

冠词是用来修饰名词的词类。初中阶段需要掌握不定冠词和定冠词的用法，同时还需要掌握冠词在句子中的作用。

以上是对初中英语语法的总结，初中生需要在学习中注重理解和应用，通过多练习来巩固掌握语法知识。初中英语时态总结在初中英语学习中，时态是一个非常重要的语法概念。下面将对初中英语中常见的八种时态进行简要总结。

现在一般时是表示现在时刻的一种时态，其基本结构为“主语+动词原形+（宾语）”。例如，“Ieatanappleeveryday.”（我每天吃一个苹果。）

过去一般时是表示过去时刻的一种时态，其基本结构为“主语+动词的过去式+（宾语）”。例如，“Shewenttotheparkyesterday.”（她昨天去了公园。）

现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态，其基本结构为“主语+be动词+动词的现在分词+（宾语）”。例如，“Heisreadingabooknow.”（他现在正在读书。）

过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作或存在的状态，其基本结构为“主语+be动词的过去式+动词的现在分词+（宾语）”。例如，“TheywerewatchingTVat8o’clockyesterday.”（昨天八点他们在看电视。）

现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，其基本结构为“主语+have/has+动词的过去分词+（宾语）”。例如，“Ihavefinishedmyhomework.”（我已经完成了我的作业。）

过去完成时表示过去某个时刻之前已经完成的动作或状态，其基本结构为“主语+had+动词的过去分词+（宾语）”。例如，“Theyhadfinishedtheirworkby5o’clockyesterday.”（昨天五点之前他们已经完成了他们的工作。）

现在将来时表示将来某个时刻将要发生的动作或存在的状态，其基本结构为“主语+will+动词原形+（宾语）”。例如，“Iwillgototheairporttomorrow.”（我明天将会去机场。）

过去将来时表示过去某个时刻之后将要发生的动作或存在的状态，其基本结构为“主语+would+动词原形+（宾语）”。例如，“Hesdhewouldcometoseemetomorrow.”（他说他明天将会来看我。九年级英语教学工作总结本学期我担任九年级的英语教学工作，在教学工作中，本人始终爱岗敬业，兢兢业业。努力抓好教育教学中心任务，尽职尽责地为学生传授知识和技能。现将本学期教学工作总结如下：

开学初，根据学校的工作要求，结合本年级学生实际情况，制定好教学计划。

精心备好每一节课。为此，我们都要认真钻研教材，研究教学参考用书，同时尽量根据实际情况，考虑如何使用本节课的教材。在充分研究教材的基础上才能进行备课，在备课的过程中力争做到既兼顾基础知识与基本技能的培养，又注重情感、态度和价值观的引导；既体现新课程改革的精神，又切实提高学生的主体性地位。

认真组织课堂教学，努力提高课堂教学效率。课堂教学是教学的重要环节，课堂上，老师们把知识传授给学生，更要注重培养学生的思维方式和思想行为。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。另外，课堂中充分利用各种教学方法和学具，使各种方法得到互补。

做好课后辅导工作。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点,经常利用早读课、午休时间对学生进行思想教育以及安全教育,耐心做好学习方法的辅导等等。

在教书育人的实践中，我努力提高自己的政治思想觉悟。首先我认真学习党的理论知识，树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱党的教育事业，拥护党的领导，积极贯彻执行党的教育方针、政策，遵纪守法，关心爱护每一个学生；在工作中做到勤业、敬业、积极、认真。其次我能积极参加学校组织的各种政治业务学习外，还通过报纸、电视等媒体了解国家最新的时事政治。在平时的工作中我严格遵守学校的各项规章制度；不迟到、不早退、不旷工；爱岗敬业、团结同事、处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行。本学期在学校领导的信任下我担任九年级的班主任工作。作为新班主任我对工作不敢怠慢，我认真阅读各种教育书籍，学习班级管理的各种方法。在班主任工作中我深深地体验到：良好的班风班貌是学生积极学习、不断进取的重要保障。因此在本学期我努力建设良好的班风班貌；把培养班干部为班级的重要工作；积极配合学校组织丰富多彩的校内外活动。同时经常对学生进行安全教育，并且做到及时记录。在班级中经常开展批评与自我批评形式的教育活动。我还利用每天的课余时间和学生交谈，和学生一起听课备