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文档简介

社会语言学视角下的大学英语教学中的非言语交际探讨的中期报告摘要：非言语交际是人们进行交流的一种重要形式，通过语言以外的手段传达信息和情感，具有很强的社会文化性和文化差异性。在大学英语教学中，非言语交际在教学中被忽视，但非言语交际能够提高交际效果和交际的自然性，是英语交际的重要组成部分。在社会语言学视角下，本文探讨了大学英语教学中的非言语交际现状，并提出非言语交际在大学英语教学中的应用策略。关键词：社会语言学视角；非言语交际；大学英语教学；应用策略1.研究背景社会语言学强调研究语言行为的社会语境，在社会文化背景下研究交际者之间的相互影响和交互作用。非言语交际是语言行为的重要组成部分，它在交际中起着不可替代的作用。在大学英语教学中，非言语交际是被忽视的问题，因为传统的英语教学注重语言知识和语言技能的传授，而忽略了交际的自然性和有效性。因此，研究非言语交际在大学英语教学中的应用策略，有助于提高教学质量和交际效果。2.研究目的本研究旨在：（1）了解大学英语教学中非言语交际现状；（2）分析大学英语教学中非言语交际的影响因素；（3）探讨大学英语教学中非言语交际的应用策略。3.研究方法本研究采用文献综述的方法，通过查阅相关文献，分析现有研究成果，探讨非言语交际在大学英语教学中的应用策略。4.研究结果4.1非言语交际在大学英语教学中的现状大学英语教学中，教师注重语言知识和语言技能的传授，而忽略非言语交际的训练。因此，学生在交际中表达不清、表情不当、声音不准确、手势不恰当等问题比较普遍。4.2大学英语教学中非言语交际的影响因素（1）文化差异影响交际效果非言语交际具有强烈的文化差异性，不同文化背景的人交际时会出现误解和矛盾。（2）教师和学生缺乏意识教师和学生对非言语交际的重要性缺乏足够的认识，教学中忽略非言语交际的训练。4.3大学英语教学中非言语交际的应用策略（1）提高教师和学生的意识教师和学生应该加强对非言语交际的认识和意识，注重非言语交际的训练。（2）引导学生进行非言语交际训练教师可以引导学生进行非言语交际训练，例如让学生练习肢体语言、面部表情等。5.结论与展望非言语交际在大学英语教学中具有重要作用，但目前在教学中被忽视。教师和学生应该加强对非言语交际的

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