人教版九年级英语下册第九单元《I like music that I can dance to.》教案_第1页
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文档简介

PAGE7PAGE第9单元IlikemusicthatIcandanceto.SectionA单词preferv.更喜欢Australianadj.澳大利亚(人)的n.澳大利亚人electronicadj.电子的;电子设备的supposev.推断;料想smoothadj.悦耳的;平滑的spareadj.空闲的;不用的v.抽出;留出directorn.导演;部门负责人casen.情况;实情warn.战争;战争状态stickv.粘贴;将……刺入downadj.悲哀;沮丧dialogn.(=dialogue)对话;对白plentypron.大量;众多shutv.关闭;关上lyricsn.(pl.)歌词endingn.(故事、电影等的)结尾;结局documentaryn.纪录片draman.戏;剧superheron.超级英雄intelligentadj.有才智的;聪明的短语stickto坚持;固守inthatcase既然那样;假使那样的话plentyof大量;充足shutoff关闭;停止运转onceinawhile偶尔地;间或feellike想要cheersb.up使某人振作起来tryone’sbesttodosth.尽某人最大努力做某事句型1.—Whatkindofmusicdoyoulike?你喜欢什么类型的音乐?—Ilovemusicthat/whichIcansingalongwith.我喜欢可以随之唱歌的音乐。2.Heprefersgroupsthat/whichplayquietandslowsongs.他更喜欢演奏轻柔舒缓的歌曲的乐队。3.Shelikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.她喜欢演奏不同类型乐曲的音乐家。SectionB单词sensev.感觉到;意识到n.感觉;意识sadnessn.悲伤;悲痛painn.痛苦;疼痛;苦恼reflectv.反映;映出performv.表演;执行pityn.遗憾;怜悯v.同情;怜悯totaln.总数;合计adj.总的;全体的mastern.大师;能手;主人v.掌握praisev.&n.表扬;赞扬woundn.伤;伤口;创伤v.使(身体)受伤;伤害painfuladj.令人痛苦的;令人疼痛的movingadj.动人的;令人感动的lifetimen.一生;有生之年recallv.回忆起;回想起短语intotal总共;合计getmarried结婚bytheendof在(某时间点)以前lookup查阅;抬头看句型1.EvenafterAbinggotmarriedandhadahomeagain,hecontinuedtosingandplayonthestreets.即使在阿炳结婚并重获家庭之后,他也继续在街上弹奏并演唱。2.Bytheendofhislife,hecouldplayover600piecesofmusic.在他生命后期,他可以演奏600多首曲子。3.Itisapitythatonlysixpiecesofmusicintotalwererecordedforthefutureworldtohear,buthispopularitycontinuestothisday.遗憾的是一共只有六首曲子被录了下来得以传世,但时至今日,他(阿炳)依旧颇受欢迎。语法定语从句掌握定语从句的用法。能听懂关于个人喜好的对话,并与他人交流此话题;能读懂有关描述个人喜好的文章,并能就自己的喜好进行表达。培养高雅的情趣和健康的爱好,学会和他人分享自己的喜好,并学会尊重他人的喜好。

本单元建议5课时SectionA(1a~2d)…………………………1课时SectionA(3a~4c)………………………..1课时SectionB(1a~1d)………………………..1课时SectionB(2a~2e)…………………………1课时SectionB(3a~SelfCheck)………………1课时词汇短语:主要采用在实际操作中运用的方法。基本句子:采用多媒体展示和交际法。语法:定语从句——采用归纳法和举例法。SectionA第1课时(1a~2d)类别学习重点重点单词prefer,Australian,electronic,suppose,smooth,spare,case,director,war重点短语alongwith,danceto,inthatcase,listento,thinkabout重点句式1.IlovemusicthatIcansingalongwith.2.Carmenlikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.课前预习写一写1.更喜欢prefer2.电子的electronic3.推断;料想suppose4.悦耳的;平滑的smooth译一译1.不同种类的differentkindsof2.既然那样inthatcase3.思考thinkabout背一背1.我喜欢能随之唱歌/起舞的音乐。IlikemusicthatIcansingalongwith/danceto.2.我只想笑一笑,不想过多费神思考。Ijustwanttolaughandnotthinktoomuch.新课导入SaythatIlikelisteningtomusic,asforme,whenIwasyoung,IpreferredmusicthatIcouldsingalongwith,butnowIprefermusicthatisquiet.Whatkindofmusicdoyoulike?Askthestudentsandpickupfromonetoanotherquicklytoletthestudentscatchthepoints.新课展示【完成教材1a~2d的教学任务】1.1a你喜欢哪一种音乐?学生看图片,将其认同的表达圈起来,然后写出你自己的句子。2.1b听1b录音,将Tony和Betty喜欢的音乐打勾。3.1c学生就其喜欢的音乐练习对话。4.2a学生听录音,根据录音内容判断正误。5.2b再听录音,根据录音内容完成句子。6.2c学生用2a和2b的材料编对话。7.2d处理学生预习后的重难点,然后学生分角色表演对话。【语法提要】1.preferprefer是及物动词,意为“更喜欢”,相当于“like…better”。其过去式和过去分词都是preferred。如:IpreferEnglishtomath.=IlikeEnglishbetterthanmath.与数学相比,我更喜欢英语。Idon’tlikeP.E.lessonbutmyfriendJimprefersit.我不喜欢体育,但是我的朋友吉姆喜欢。注意:①prefersth.tosth./preferdoingsth.todoingsth.与(做)某事相比更喜欢(做)某事。to是介词,故后面要接名词或动名词。如:Ipreferstayingathometogoingout.与外出相比,我更喜欢待在家里。②prefertodosth.更喜欢/宁愿做某事。如:Hepreferstolistentoquietandgentlemusic.他更喜欢听轻柔优雅的音乐。③prefersb.todosth.宁愿/更希望某人做某事。如:Wepreferyoutostayfordinner.我们更希望你留下来吃晚饭。④prefertodosth.ratherthandosth.=wouldratherdosth.thandosth.宁愿做某事而不愿做某事。如:Iprefertowriteratherthanread.=Iwouldratherwritethanread.我宁愿写而不愿读。2.alongwithalongwith为固定短语,意为“伴随着”,相当于togetherwith。如:Iwillgoalongwithyou.我将和你一起去。Sheenjoysthesunshineafterthenoon,alongwithkittensandflowers.她享受着午后的阳光,有小猫和鲜花的陪伴。Iamgoingshoppingalongwithmymother.我要和妈妈一起去购物。当主语后跟with或者alongwith时,谓语动词不受这些词的影响,仍与前边的主语保持一致。如:Jimwithhisfriendsplayssoccertwiceaweek.吉姆和朋友一周踢两次足球。(主语为Jim)Theboy,alongwithhisparentshasbeentotheGreatWalltwice.那个男孩和父母一起去过两次长城。(主语为Theboy)3.differentkindsof…differentkindsof…意为“不同种类的”。如:Therearedifferentkindsofbooksinthebookstore.书店里有不同种类的书籍。【问题探究】1.同义句转换:HelikesEnglishbetterthanmath.HeprefersEnglishtomath.2.完成句子:我喜欢和吉姆一起工作。IlikeworkingalongwithJim.活学活练(B)1.—Doyouknowthelittleboy_______ishelpingtheoldmancrosstheroad?—No.Buthowniceheis!A.whichB.whoC.whom(C)2.Iprefer_______someshoppingto_________campingsincetheweatherisn’tlovely.A.doing;goB.do;goC.doing;going(B)3.Helikeslisteningtodifferent_________ofmusic.A.kindB.kindsC.types布置作业:教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。教学反思本课时的核心内容是围绕着谈论自己喜欢的人或事展开,任务是让学生学会用prefer,like谈论自己喜欢的人或事。通过对本节课的学习,学生能掌握本课时定语从句的用法。教学过程中老师的疑问:教师点评和总结:教学说明:就同一个问题(话题)快速地找不同的学生提问,通过不断重现,让学生尽快地能模仿表达。

SectionA第2课时(3a~4c)类别学习重点重点单词stick,down,dialog,plenty,shut重点短语feellike,stickto,dependon,cheerup,tryone’sbest,plentyof,shutoff,intime,onceinawhile,too…to,beafraidof,not…anymore重点句式1.Whilesomepeoplesticktoonlyonekindofmovie,IliketowatchdifferentkindsdependingonhowIfeelthatday.2.WhenI’mdownortired,Iprefermoviesthatcancheermeup.课前预习写一写1.粘贴stick2.悲哀;沮丧down3.大量;众多plenty4.关闭;关上shut译一译1.坚持;固守stickto2.大量;充足plentyof3.关闭;停止运转shutoff4.偶尔地;间或onceinawhile背一背1.当我沮丧或疲倦时,我更喜欢能使我高兴起来的电影。WhenI’mdownortired,Iprefermoviesthatcancheermeup.2.像《企鹅长征》这样提供大量有关某一特定主题信息的记录片会很有趣。DocumentarieslikeMarchofthePenguinswhichprovideplentyofinformationaboutacertainsubjectcanbeinteresting.新课导入Saythatalthoughwemaysticktoenjoyingonekindofmovie,wemaysometimeswatchotherkindsofmoviesinsomeothersituationstochangeourmood.Askthestudentswhatkindofmoviestheyliketowatchwhentheyaredown,tired,orsad.新课展示【完成教材3a~4c的教学任务】1.3a学生通过阅读,在电影种类下画线并圈出电影名。2.3b学生再读文章,然后回答问题。3.处理3a重难点,学生朗读。4.3c学生根据其不同情绪状态下喜欢看哪一种类型的电影填表。5.4a学生根据表格提供的信息写句子。6.4b学生读詹妮弗的CD,然后用that,which或who引导的定语从句完成句子。7.4c学生就其喜好,模仿方框内对话练习对话。【语法提要】1.sticktostickto可意为“坚持;信守;紧跟;沿着”。如:Let’ssticktotheroadweknow.我们沿着熟悉的路走吧。Isticktomyopinionforallthat.尽管如此,我还是坚持我的意见。拓展:(1)stick作动词,意为“忠于;信守;不放弃”。如:Ialwayssticktomypromises.我一贯信守诺言。Hestickstohiswife.他忠实于他的妻子。(2)stick还可作动词,意为“坚持;坚守;遵守”。如:sticktoone’spost坚守岗位It’simpossibleifyousticktotherules.如果你坚持按规矩办事,那这事就得告吹。2.dependon(或upon)(1)依靠;依赖。如:Idependonmypenforaliving.我靠写作为生。Healthdependsongoodfood,freshairandenoughsleep.身体健康依靠的是营养丰富的食品、新鲜的空气和充足的睡眠。(2)信任;信赖;确信;信任;对……有信心。如:He’samanwhocanbedependeduponinacrisis.在危难时他是个可以信赖的人。Icannotdepend(upon)onhisword.我信不过他的话。(3)取决于;依……而定。如:Alldependontheweather.一切取决于天气。Thatdependsonhowyousolvetheproblem.那取决于你如何处理这个问题。3.cheerupcheerup有两种用法:(1)作及物动词,意为“使……高兴/振奋起来”,宾语一般是sb./oneself。如:Youshouldcheerhim/yourselfup.你应该让他/你自己振奋起来。(2)作不及物动词,意为“(自己)高兴/振奋起来”,不用被动语态。如:Hearingthegoodnews,Icheeredup.听到这个好消息时,我欢呼起来。【问题探究】1.同义句转换:Whatdoyoufeellikewatchingtoday?Whatwouldyouliketowatchtoday?2.根据汉语提示完成句子。Onceinawhile(偶尔)heplaysbasketball.3.HowyougetonwithyourEnglishdependsonstudying(study)ithardornot.4.Whateverwedo,tryyourbest(尽力)todoitwell.活学活练(C)1.Stick_________me,oryou’llgetlost.A.afterB.withC.to(A)2.Whoistheman_________isreadingabookoverthere?A.thatB.whichC.whose(A)3.Don’taskyourparentsforeverything.Youshould_________yourself.A.dependonB.askforC.lookafter布置作业:教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。教学反思这节课我根据GrammarFocus引导学生通过小组合作总结归纳定语从句的用法,同时通过练习进一步巩固定语从句的用法。再通过3a、3b、3c的活动引导学生通过阅读进一步学习体验、感悟运用定语从句谈论自己喜欢的人或事,同时提高阅读能力,让所学的内容得到巩固。这样一来,也培养了学习英语的兴趣。教学过程中老师的疑问:教师点评和总结:教学说明:通过提问,进入本节课有关用定语从句表达人们其他方面的喜好的内容。

SectionB第3课时(1a~1d)类别学习重点重点短语thenameof重点句式Helikesclothesthatareunusual.课前预习译一译最喜欢的东西favoritethings背一背1.他喜欢不平常的衣服。Helikesclothesthatareunusual.2.他喜欢把事情解释得清楚明白的作家。Helikeswriterswhoexplainthingswell.新课导入Askthestudentswhatisthenameoftheirfavoritemovie,bookandband.新课展示【完成教材1a~1d的教学任务】1.1a学生填写下面的表格,将其喜欢的书,电影和乐队的名字写下来。2.1b学生听录音,写出三件迈克喜欢的物品。3.1c学生听录音。在1b中写出迈克尔喜欢每件物品的原因。4.1d学生小组讨论1a中最喜欢的事情。说说你为什么喜欢这件事。【语法提要】1.favoritefavorite用作名词,意为“幸运儿;喜欢的事物;特别喜欢的人”。如:Ilikeallthebooksontheshelfbutthisoneismyfavorite.我喜欢书架上所有的书,但这本是我最喜欢的。Theactor,whosevoiceisveryspecial,ismyfavorite.那个声音很特别的男演员,是我的最爱。favorite用作形容词,意为“最喜爱的;中意的;宠爱的”。如:JiangDaweiismyfavoritemusician.蒋大为是我最喜欢的音乐人。Myfavoritesubjectatschoolismath.读书时我最喜欢的科目是数学。2.unusualunusual是形容词,意为“不寻常的;不一般的”。如:It’sunusualforthetreestoflowersoearly.这种树这么早开花很不寻常。Itisunusualtoseesnowinthisregion.这个地区难得见到雪。拓展:usual是形容词,意为“通常的;常有的”。如:Asusual,thepolicemengetthebadguysintheend.跟平常一样,警察最后把坏人都抓起来了。usually用作副词,意为“通常;经常;平常”。如:Hisstoriesusuallyhaveahappyending.他的故事通常有一个美满的结局。【问题探究】用引导词完成下列各句。(1)Hecameonamorningwhenitrainedveryheavily.(2)TheboynamedLiWenlivesinthevillagewherethereisnoschool.(3)Intheroomthereisadeskonwhichtherearealotofbooks.活学活练(B)1.Booksandsportsaretheboys’______________.A.likeB.favoritesC.favorite(B)2.Plantingthatkindoftreesis________unusualthingforhim.A.aB.anC.the(C)3.Thatmorninghecamewithabaginhand.A.usuallyB.unusualC.asusual布置作业:教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。教学反思本节课继续学习运用定语从句谈论自己喜欢的人或事,运用了大量的图片进行直观教学,充分练习了本课的重点和难点内容,突出了重点,突破了难点。教师要充分借助听力材料和补充阅读材料,训练提高学生的听力阅读水平。在听读的基础上创设语言情景,加强读写能力的训练。教学过程中老师的疑问:教师点评和总结:

SectionB第4课时(2a~2e)类别学习重点重点单词sense,sadness,pain,reflect,perform,pity,total,master,praise,wound,painful重点短语apieceof,alongwith,lookup,beborn,suchas,beknownfor,makemoney,getmarried,inthisway,betheendof,intotal重点句式1.Themusicwasstrangelybeautiful,butunderthebeautyIsensedastrongsadnessandpain.2.ItssadbeautynotonlypaintsapictureofAbing’sownlifebutalsomakespeoplerecalltheirdeepestwoundsfromtheirownsadorpainfulexperiences.课前预习写一写1.感觉到;意识sense2.悲伤;悲痛sadness3.反映;映出reflect4.表演;执行perform5.大师;掌握master6.表扬;赞扬praise译一译1.总共;合计intotal2.结婚getmarried3.挣钱makemoney4.到……时为止bytheendof5.在某人的一生中duringone’slifetime6.继续做某事continuetodosth7.触动……的心touchtheheartof8.因为这个原因forthisreason背一背1.但是那是我曾经听到过的最动人的音乐之一。ButitwasoneofthemostmovingpiecesofmusicthatI’veeverheard.2.那音乐是1893年出生在无锡市的一个民间音乐家阿炳写的。ThemusicwaswrittenbyAbing,afolkmusicianwhowasborninthecityofWuxiin1893.3.甚至阿炳结婚又有了家后,他还继续在大街上唱歌、演奏。EvenafterAbinggotmarried,andhadahomeagain,hecontinuedtosingandplayonthestreets.4.遗憾的是,总共只有六首曲子被录了下来供后人聆听,但时至今日,他依旧颇受欢迎。Itisapitythatonlysixpiecesofmusicintotalwererecordedfortheworldtohear,buthispopularitycontinuestothisday.新课导入Askthestudentswhatkindofmusictheyliketolistento,theycansaythenameoftheirfavoritesong.新课展示【完成教材2a~2e的教学任务】1.2a你知道多少中国的乐器?你知道哪些用这些乐器演奏的著名的乐曲?学生和其搭档把它们列出来。2.2b学生读本节文段,回答本节问题。3.2c学生再次阅读这篇文章,用恰当单词完成表格中每段的主旨大意,然后列出支持每段大意的细节。4.处理2b重难点,学生朗读。5.2d学生把who或that圈起来以确定定语从句的引导词,然后用下面方框里的单词填空。6.2e学生A是一个对阿炳的音乐很有兴趣的外国人,学生B是一个了解阿炳的音乐的中国学生。用下列文中信息编一个对话。【语法提要】1.sense(1)sense作名词,意为“感觉;意识;观念”。如:Shehasnosenseoftime.她没有时间观念。Yourbrotherhasagoodsenseofhumor.你兄弟很有幽默感。Heisfreefromanysenseofresponsibility.他丝毫没有责任感。还可作动词,意为“感觉到;意识到”。如:IsensedthatIhadmadeaseriousmistake.我意识到自己犯了个严重的错误。I’mafraidIhaven’tgotaverygoodsenseofdirections,soIgetlosteasily.恐怕我的方位感很差,因此我容易迷路。2.pain(1)pain可以表示肉体上的“疼痛;痛苦”,可用作可数或不可数名词。如:Thistoothisgivingmepain.这颗牙很疼。Maryfeltasharppaininherleftarm.玛丽左臂感到一阵剧烈的疼痛。由于可用作可数或不可数名词,所以有时在同一语境中用pain,apain,pains都是可能的。如:Ihavepain/apain/painsinmyback.我背疼。(2)pain还可表示精神上的“痛苦”,此时只用作不可数名词,不用复数形式,也不与不定冠词连用。如:Icouldnotstandthepainanylonger.我再也忍受不了这种痛苦了。IhopeyouwillforgivemeifIhavegivenyoupain.如果我给你带来了痛苦,希望你原谅我。3.lookuplookup动词短语。如:Shelookedthewordupinadictionary.她在词典里查这个词。Itisagoodhabittolookupnewwordsinadictionary.遇到生词查词典是个好习惯。4.wound(1)wound作不可数名词,意为“创伤;伤口;伤害”。如:Anursecleanedandbandagedthewound.护士清洗并包扎好伤口。Pressfirmlyonthewoundtostopthebleeding.用力压住伤口止血。Theshotwoundedhisarm.子弹打伤了他的胳膊。(2)wound作及物动词,意为“伤;伤害”。如:Whatyouhavesaidhaswoundedme.你说的话刺伤了我。Iwasdeeplywoundedbyhisremarks.他的话使我深受伤害。5.pity(1)pity作名词,表示“遗憾”时含有“失望;可惜”之意,是单数名词,常与a连用,构成句式“It’sapity(that)…,表示“真可惜/真遗憾……”;“what/that’sapity”表示“真遗憾;真可惜”。pity表示“怜悯;同情”时为不可数名词。如:It’sapitythathedidn’tacceptthejob.他没有接受那份工作真遗憾。—I’velostit!我把东西弄丢了!—Oh,whatapity.噢,真可惜。Helookedveryhungry,butMaryfeltnopityforhim.他看上去非常饿,但是玛丽一点也不同情他。(2)pity作动词,意为“同情;怜悯”,一般不用于进行时。如:Idon’tknowwhethertohateorpityhim.我不知道该恨他,还是该同情他。6.totaltotal作名词时,意为“总数;合计”;作形容词时,意为“总的;全体的”。如:Addthesenumberstogetherandtellmethetotal.把这些数加起来,告诉我总数是多少。Hertotalincomewasseventythousandyuanayear.她一年的总收入是七万元。它常用于短语intotal总共;合计,如:Theseproducts,intotal,accountforabout80%ofalloursales.这些产品总共约占我们全部销售额的80%。拓展:total作形容词时,还可表示“彻底的;完全的”,相当于complete,用来表示程度。【问题探究】1.掌握一门外语并不容易。It’snoteasytomasteraforeignlanguage.2.同义句转换:Maryfeltasharppaininherleftarm.Mary’sleftarmispainful.3.Theboy’sperformance(perform)madealloftheteacherspleased.4.Itisapity(pity)thatyoucan’tcometotheparty.5.Thatwillcostyou7.50poundsintotal(总共).活学活练(C)1.Thehorse________dangerandstopped.A.sensesB.sensingC.sensed(B)2.Hehasto__________theman’stelephonenumberinthenotebookbecauseheforgotit.A.lookforB.lookupC.lookat(A)3.Hewasseriously________.Bloodpouredoutofthewound.A.woundedB.woundC.wounds(B)4.________isapitythatIforgetmycamera.A.ThisB.ItC.That(C)5.Howmanyanimalsarethere_________?A.ontotalB.withtotalC.intotal布置作业:教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。教学反思本节课是一节阅读课,通过任务型阅读培养学生注意细节的能力,同时体验感悟定语从句在文章中的运用。本课的设计使学生从任务型阅读中学会了注意细节的能力,同时还通过阅读体验感悟定语从句在文章中的运用。教学过程中老师的疑问:教师点评和总结:教学说明:通过提问,为导入学习ShouldIBeAllowedtoMakeMyOwnDecisions?做准备。教学说明:听、说、读、写相结合锻炼了学生的语言综合运用能力。SectionB第5课时(3a~SelfCheck)类别学习重点重点短语soundlike,enjoydoing重点句式1.Thecomedyhasplentyofdialogwhichisveryhumorous.2.Itsoundslikesomethingthatwebothwillenjoy.课前预习译一译1.大量;充足plentyof2.听起来像soundlike背一背1.既然你更喜欢令人放松的音乐,我猜想你不会想买这张电子音乐唱片。Sinceyouprefermusicthatisrelaxing,Idon’tsupposeyouwouldwanttobuythiselectronicmusicCD.2.圣诞节是一个传播快乐的时刻,所以你应该抽出些空闲时间和你爱的人一起度过。Christmasisatimeforspreadingjoy,soyoushouldfindsomesparetimetospendwithyourlovedones.3.尽管他是一位没有太多经验的演员,但是他在这部新战争电影中表现得非常出色。Althoughheisanactorwhodoesnothavemuchexperience,hedidanexcellentjob

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