2023-2024学年重庆市高三（上）期中语文试卷

2023-2024学年重庆市高三(上)期中语文试卷一、现代文阅读(一)现代文阅读1(本题共1小题，19分)1.(19分)阅读下面的文字，完成各题。务或功能的设备或系统，然后可用于超出其最初意图的进一步目的或用途。作为工具，A.技术包含工具，但技术是由其自身内部逻辑驱动的复杂的社会和文化系统，工具可以被控制B.工具和技术本身都是中性的，并无好坏之分，好坏C.工具是完成一项特定任务并提高效率的设备，而技术是一种自我延续的系统，其扩张D.工具和技术都可能超出最初意图而有进一步目的或用途，工具在创造和使用中体现人(3)下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是(4)从材料中看，埃卢尔为什么称技术世界为“一个普遍的集中营”?请简要分析。(5)下面这段文字印证了材料中关于ChatGPT的哪些认识?请结合材料简要分析。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共1小题，16分)2.(16分)阅读下面的文字，完成各题。一间小屋，墙角长着些兔儿草，床上卧着懒人。他姓什么“朋友，”我的声音有点发颤，“在过去的经验中，不懒过了!”她，懒得问。我们躺了多少时候?我不记得，最好能永远不动，直到的约我在海棠树下相见，可是我答应了她。‘你还是这么懒?’这是她的第一句话，我没言给虐待死了。懒是不利于爱情的。但是，她，她因不懒而丧了一朵“到如今你还想念着她?”我问。“哼，那就是那次破了懒戒的惩罚!一次不懒，终身受罪B.“我”用“酒”撬开了“懒人”紧闭的心扉，才发现他并非冷漠之人，借着酒力叹出A.小说采用了大故事中套小故事的嵌套式结构，但实际上嵌入的小故事，即“懒人”过D.老舍善于将现实生活中的人物、事件等真实元素融入作品，使本文和《骆驼祥子》等(2)小说是怎样写出“懒人”之“懒”的?请结合全文简要说明。(3)小说中多次写到海棠，请结合全文，简要分析作者写海棠的意图。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共1小题，20分)3.(20分)阅读下面的文言文，完成各题。材料一：者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶!汉之为汉几四十年矣，不雨狼顾；岁恶不入，请卖爵、子。既闻耳矣，安有为天下阳饥穰，禹汤被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤?卒然兵早相乘，天下大屈，罢夫赢老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之能疑者并举而争(1)材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分今殴A民而归之B农C皆著于本D使天下各食E其力F末技G游食之民H转而缘南亩(2)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是C.贾谊认为，粮食积贮是国家的命脉，如果粮食多而财力充裕，无论攻、守、战，都可D.贾谊认为，汉朝立国已四十年，天下富足安定，背本趋末不事劳作的人也越来越多，(4)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。②远方之能疑者并举而争起矣，乃骇而图之，岂将有及乎?(二)古代诗歌阅读(本题共1小题，9分)4.(9分)阅读下面这首宋诗，完成各题。次韵答陈正叔二首(其二)忘机自许鸥相狎，得祸谁期鸩见媒。[注]:此处“媒”指鹤媒，捕鹤者用来诱捕野鹤的鹤。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2)有人说，王安石是真正做到了以出世心态做入世事业的人。本诗是如何体现王安石(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)5.(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(2)鲍照《拟行路难》(其四)中“,”两句，采用起兴(3)班级组织秋游活动，小明同学跟随大家伙儿登上山顶，极目远眺，江流逶迤，顿觉胸襟为之一开”三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共1小题，8分)6.(8分)阅读下面的文字，完成各题。全国共有5986处石窟造像文物。其中四川和重庆共有2850处；四川省共2134处，数量位居全国第一在中华大地的石窟传播路线上，巴蜀石窟①,大多是浅龛与摩崖造像，而是普(1)请在文中横线处填入恰当的成语。(2)文中画波浪线的部分，有人认为“养在深闺人未识”与前文语义赘余，删掉之后表(二)语言文字运用Ⅱ(本题共1小题，12分)7.(12分)阅读下面的文字，完成各题。①如果说春季是樱花的，那么,秋季便该是红叶的了。你不到郊外，只在热闹的马路上走，成趣；点心店的大玻璃窗橱中也总有一枝两枝的人造红叶横卧在鹅黄色或是翠绿色的糕饼便是某酒馆的“雅座”,这时差不多已经满座了。我们也占据了一间，并没有红(1)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过10个字。(2)文中画横线的两个语句，关联词分别为“如果说……那么……”和“如果……那(3)文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语四、写作(60分)8.(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。以上材料带给你怎样的思考和启发?请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。2023-2024学年重庆市高三(上)期中语文试卷一、现代文阅读(一)现代文阅读1(本题共1小题，19分)1.(19分)阅读下面的文字，完成各题。务或功能的设备或系统，然后可用于超出其最初意图的进一步目的或用途。作为工具，和利益。当然，把ChatGPT当作玩具，在许多人的观念(1)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是DA.技术包含工具，但技术是由其自身内部逻辑驱动的复杂的社会和文化系统，工具可以C.工具是完成一项特定任务并提高效率的设备，而技术是一种自我延续的系统，其扩张D.工具和技术都可能超出最初意图而有进一步目的或用途，工具在创造和使用中体现人(2)根据材料的内容，下列说法不正确的一项是CC.如果ChatGPT仅仅被当做玩具来使用，那么它就(3)下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是BD.关于ChatGPT的人文思考，辨析相近概念的细微区别与联系是材料(4)从材料中看，埃卢尔为什么称技术世界为“一个普遍的集中营”?请简要分析。(5)下面这段文字印证了材料中关于ChatGPT的哪些认识?请结合材料简要分析。人工智能语言模型仍然会尽其所能地回应用户的【分析】(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料(2)本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各(3)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论(4)本题考查学生对材料相关内容的筛选和概括能力。答题时要读懂材料，找出与题干(5)本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。答题时要读懂材料内容及题干中(4)①由原文“技术是一个由其自身内部逻辑驱动的系统，其运作往往独立于人类的意(5)①由“使用礼貌和尊重的语言有助于创造一个积极和建设性的对话。它还反映了一②由“虽然ChatGPT是一个人工智能语言模型，但它被编程为以尊重和帮助的方式回应③由“如果用户在与ChatGPT聊天时不使用礼貌和尊重的语言，人工智能语言模型仍然(4)①埃卢尔将技术世界比喻为“集中营”,是因为在技术社会里，会将人类困在一个(二)现代文阅读Ⅱ(本题共1小题，16分)2.(16分)阅读下面的文字，完成各题。一间小屋，墙角长着些兔儿草，床上卧着懒人。他姓什么了!”她，懒得问。我们躺了多少时候?我不记得，最好能永远不动，直到半生；在生死之间我得到完全的恬静与快乐。的约我在海棠树下相见，可是我答应了她。‘你还是这么懒?’这是她的第一句话，我没言给虐待死了。懒是不利于爱情的。但是，她，她因不懒而丧了一朵“到如今你还想念着她?”我问。“哼，那就是那次破了懒戒的惩罚!一次不懒，终身受罪(1)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是AB.“我”用“酒”撬开了“懒人”紧闭的心扉，才发现他并非冷漠A.小说采用了大故事中套小故事的嵌套式结构，但实际上嵌入的小故事，即“懒人”过D.老舍善于将现实生活中的人物、事件等真实元素融入作品，使本文和《骆驼祥子》等(2)小说是怎样写出“懒人”之“懒”的?请结合全文简要说明。(3)小说中多次写到海棠，请结合全文，简要分析作者写海棠的意图。【分析】(1)本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中(2)本题考查学生分析文本内容和艺术特色的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手(3)本题考查对文章人物和艺术手法分析理解能力。注意手法和人物的结合，看手法是(4)本题考查探究小说物象意图的能力。可以从充当线索、寄托感情、刻画人物、推动(3)①通过夸张、荒诞的言行描写，他是自幼便很懒的，他的父亲死去。他是妈妈的儿②将“懒人”放到特定事件中，结合“他入过学，可是他不能忘记许多小四方块的字，到了晚间，我是日落后向不轻动一步的，在爱情中“她”努力变得勤谨，写出“懒人”(4)①结合“第一次见着她，便是在海棠树下，提供叙事线索，对应“爱情的沉醉——我与她便躺在树下，时时有小鸟踏下些花片，落在我们的脸上”等可知，渲染纯洁美好或落寞凄凉的气氛。③结合“假如我死去——虽然很懒得死——请把我埋在海棠花下。我懒得理想，我似乎应当永远卧在海棠花下——受着永远的惩罚，形成象征意象、纯洁(3)①通过夸张、荒诞的言行描写、别人将酒杯送唇边才肯饮、懒得为母亲落泪，写出(4)①提供叙事线索，以“海棠花开满——海棠花开残——海棠花再开——种海棠树”的变化。②进行环境描写，烘托“懒人”陶醉爱情的快乐或失去爱情的悲伤心情，象征二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共1小题，20分)3.(20分)阅读下面的文言文，完成各题。者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶!汉之为汉几四十年矣，不雨狼顾；岁恶不入，请卖爵、子。既闻耳矣，安有为天下阳危者若是而上不惊者!世之有饥穰，禹汤被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤?卒然兵早相乘，天下大屈，罢夫赢老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之能疑幽者并举而争陛下惜之!(1)材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分今殴A民而归之B农C皆著于本D使天下各食E其力F末技G游食之民H转而缘南亩(2)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是DC.大命将泛，形容国家将要灭亡，大命指(3)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是DC.贾谊认为，粮食积贮是国家的命脉，如果粮食多而财力充裕，无论攻、守、战，都可D.贾谊认为，汉朝立国已四十年，天下富足安定，背本趋末不事劳作的人也越来越多，(4)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。②远方之能疑者并举而争起矣，乃骇而图之，岂将有及乎?【分析】(1)本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。(3)本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。(4)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊【解答】(1)“今殴民而归之农”大意是“现在如果驱使百姓，让他们归向农业”,应在(4)①仓廪：国家的粮仓；虚：空虚。译文：如今国家粮仓空虚而百姓没有积存，就是(5)①原文管仲认为“故先王使农、士、商、工四民交能易作。是以民作一而得均，奸一职而收入能够与其他各业均衡，田野就得到开垦，田野开垦则粮食增多。管仲认为要让农民专务农业而与各业收入均衡；②材料二中说到“食者甚(4)①如今国家粮仓空虚而百姓没有积存。农民卖儿卖女的原因。(二)古代诗歌阅读(本题共1小题，9分)4.(9分)阅读下面这首宋诗，完成各题。次韵答陈正叔二首(其二)忘机自许鸥相狎，得祸谁期鸩见媒。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是C(2)有人说，王安石是真正做到了以出世心态做入世事业的人。本诗是如何体现王安石【分析】(1)本题考查的是对诗歌内容的理解及手法的赏析的综合能力。解答此类试题(2)本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情的能力，解答时要结合诗歌内容，从【解答】(1)C.“自己所行之路是古人从未走过的路，期待着有志同道合者一路同行”有待，个人才能还有待发挥。诗人想效法古贤，只因大道未行，乃至遭陷得祸。诗人感C。诗中“道”指的是儒家“修齐治平”政治理想，实现，相对于“无待”而言，不能(2)①出世：诗人自许鸥鸟相狎，因为已然忘却机心，渴望安静读书。②入世：诗人想(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)5.(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(2)鲍照《拟行路难》(其四)中“泻水置平地_,各自东西南北流”两句，采(3)班级组织秋游活动，小明同学跟随大家伙儿登上山顶，极目远眺，江流逶迤，顿觉规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字(生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等),避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境(情景默写的方式(1)《国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱(重点字：淫)(2)泻水置平地各自东西南北流(重点字：泻)(3)千里澄江似练翠峰如簇(重点字：练)三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共1小题，8分)6.(8分)阅读下面的文字，完成各题。全国共有5986处石窟造像文物。其中四川和重庆共有2850处；四川省共2134处，数量位居全国第一在中华大地的石窟传播路线上，巴蜀石窟①,大多是浅龛与摩崖造像，而是普(1)请在文中横线处填入恰当的成语。(2)文中画波浪线的部分，有人认为“养在深闺人未识”与前文语义赘余，删掉之后表【分析】(1)本题考查正确使用词语的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，(2)本题考查的是对句子分析的能力。首先把握句子内容，再从意义的角度进行分析，(1)①自成一体②因地制宜(2)不能删。①“养在深闺人未识”将巴蜀石窟比作美人，并不赘余，还带有解释不为(二)语言文字运用Ⅱ(本题共1小题，12分)7.(12分)阅读下面的文字，完成各题。红叶只是红了的枫叶，(A),但此间人当①如果说春季是樱花的，那么,秋季便该是红叶的了。你不到郊外，只在热闹的马路上走，成趣；点心店的大玻璃窗橱中也总有一枝两枝的人造红叶横卧在鹅黄色或是翠绿色的糕饼便是某酒馆的“雅座”,这时差不多已经满座了。我们也(1)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过10个字。(2)文中画横线的两个语句，关联词分别为“如果说……那么……”和“如果……那(3)文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语【分析】(1)本题考查补写语句的能力。解答此题，应结合语境补写，注意和上下文连(2)本题考查学生分析句子的表达效果的能力。分析句子表达效