部编版四年级语文上册口语交际《安慰》优质课件

安慰口语交际四年级语文上册统编版创设情境，明确交际内容学习任务一

我们在日常生活谁都不可能是一帆风顺的，每个人都可能会遇到这样那样不顺心的事情。情境导入考试考差了东西丢了被批评了被误会了

此时，如果有人安慰他一下，心情肯定会好些。我们该怎样安慰别人呢？情境导入口语交际主题：学会安慰别人交际内容

当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，设身处地地想一想，他的心情会是怎样的？你会选择怎样的方式安慰他？了解情境，设身处地想心情学习任务二

如果你的朋友遇到了以上情况，该怎样安慰他呢？要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。

安慰前想一想，这个事实是可以改变的吗？小峰此时的心情怎么样？既成事实，不能改变。内心自责、沮丧、难过情境一安慰前想一想，这个事实是可以改变的吗？小丽此时的心情怎么样？既成事实，不能改变。小丽不情愿搬走，心情比较难过。情境二安慰前想一想，这个事实是可以改变的吗？小冰此时的心情怎么样？手表可能能找回来，也可能找不回来。小冰因丢失了自己特别喜欢的东西而心疼、难过。情境三

你有过以上的经历吗？假如是你遇到这样的事，你的心情会怎样？

我们怎样安慰他们呢？掌握技巧，模拟情境来安慰学习任务三

在安慰的过程中需要注意什么问题？应该怎样安慰他人呢？掌握技巧

1.换位思考，舍身处地了解对方心情。

如：小峰此时应该非常自责，他可能觉得愧对班集体，也可能担心班里同学责怪他。掌握技巧

2.选择合适的方式进行安慰。

用语言进行安慰时，开头可用上“不要难过、不要伤心、不要自责”等词语，然后可说一些表示同情、鼓励的话，也可适当提出一些合理的建议。掌握技巧

3.可借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。注意语调、手势等的运用，如：一个拥抱、一个“你很棒”的手势……掌握技巧模拟演练1.表达流利、真情实意、措辞适当。2.礼貌倾听，不打断他人，融入情境之中。3.安慰者：要充满感情，注意语气和用语。

被安慰者：要表示感谢。同桌合作，选择一种情境，模拟表演。交际要求：交际示例

小峰，你别自责了，也别沮丧了。为了给班集体争夺荣誉，你在赛场上不顾一切向前冲的样子，很让我们感动！这种为班级荣誉而努力拼搏的精神，是比名次更宝贵的财富！情境一交际示例

小峰，你已经尽力了，虽然摔跤了，但不要怪自己。你为集体吃了苦头，我还要代表全班感谢你呢。情境一交际示例

小丽，别难过。虽然你搬走了，但你想我们时，可以给我们打电话、发短信或写信。我们还可以每天联系一次，或每个周末联系一次。当然，寒暑假也可以约在一起玩。情境二交际示例

小丽不要太难过了。虽然咱们不能天天在一起，但是我们之间的友谊是不会因此中断的。想我的时候，咱们还以电话联系呀!情境二交际示例

小冰，不要难过。你今天去过哪些地方？我们一起去找找吧，可能会找到的。如果确实找不到，你也不要伤心。人都有粗心大意的时候，只要多加注意就能避免。有一次，我舅舅不小心把自己的结婚戒指弄丢了。后来，他做事情就非常仔细，再没丢过东西。情境三交际示例

小冰，别伤心了，你是不小心弄丢手表的，你妈妈不会怪你的，等你过生日时，还会收到其他更好的礼物的。情境三总结方法，实战演练学习任务四归纳总结1.换位思考，舍身处地了解对方心情。2.选择合适的方式进行安慰。3.可借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

注意：安慰时，暗含指责、解决办法不切实际、

撒谎等都是不合适的。小峰，这都怪你自己不小心，你也没必要难过了。小丽，你不要难过了。可以让你们两家又搬到一起嘛！小冰，别难过，手表丢了就算了。谁让你那么粗心呢？你在学习和生活中有什么烦恼？或是不高兴的事情？说出来，让同桌安慰安慰你。实战演练王林因单元检测成绩不理想担心被家长批评；涛涛因与同学发生矛盾而感到伤心；王刚因玩电子游戏被同学向老师报告，担心被老师批评并请家长来校；玲玲竞选班长失败了；小林因为生病缺了不少课，养好身体重返校园后，发现自己跟不上上课进度了。请你用合适的方式安慰一下他们吧！课堂小结

安慰是一缕阳光，能温暖我们潮湿