部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》优质课件

口语交际

请你支持我六年级语文上册统编版谈话导入引入话题学习任务一谈话导入

我们有了想法，想要得到周围人支持的时候，我们将怎么做呢？这就是我们这次口语交际的内容：请你支持我！

大千世界中，没有一个人是孤立存在的，我们每个人都和周围的环境有着千丝万缕的联系。我们的想法、我们的言行举止会影响着周围的人，也会受周围人的影响。

本次口语交际的内容是如何说服别人，支持我们去做一件事情。

第一步“说服别人”，把自己的想法明确传递给对方。

第二步要言之有理，取得对方的支持、理解和帮助。交际内容唤醒生活经验

同学们，生活中有没有遇到自己想得到别人的支持或帮助的情况？如愿了吗？想一想，他们支持你或是不支持你的原因。观看视频请用一句话概括视频片段的内容。模拟情境尝试体验学习任务二创设情境我想办一份报纸，希望能得到李老师的支持和帮助。”如果你是王欣怡，你打算如何说服李老师？交际双方可以先在纸上列出提纲，请求支持者列出具体的理由，同时要设想对方可能的反应，想好应对的话；被说服对象列出可能反对的理由，或想知道的各种细节，如：办报纸的目的是什么？（活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅读能力。）1有哪些事情需要老师的帮助？（在课外活动时分配出一定的时间；请老师把关报纸的质量；提供纸张和印刷）2老师可能会提出些什么问题？你想怎样回答？（大家议论一下，可以换位思考：如果我是老师，我会怎样想，怎样说？）3创设情境评价：她的说法能打动你吗？为什么？有没有说明来意；有没有说清楚办报的理由；是否过于简单。情境交际学习方法学习任务三情境交际应该怎样说话才能获得别人的支持？李老师，您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情，就是我很想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事、课外阅读中摘录的好词佳句，还有同学们的佳作等，都编入这份报纸中。办报，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能让同学们互相欣赏佳作，促选同学之同的合作与交流。我有信心办好报纸，打字编排尽量由编辑部的同学完成，筒单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费；另外每周只出一期，也不会耽误大家的学习时间。李老师，请您支持我，谢谢！示范：情境交际王欣怡这样说，能获得李老师的支持吗？礼貌诚恳地说明来意。把设想讲清楚。设想老师的担心，理清思路，想办法打消老师的疑虑。礼貌而诚恳地说明来意。如：请问您（你）现在有时间吗？我想和您（你）谈一件事情。把自己关于这件事情的设想讲清楚。说清楚这件事的起因、目的以及带来的好处。设想可能出现的问题，提供解决的方案，打消对方的疑虑。交际指导教师小结不管是请别人帮忙或者请别人支持，一定要礼貌诚恳地说明来意。同时，还要把想表达的说清楚、具体以及换位思考，设想对方想法，打消对方疑虑的理由要足够充分，这样才可能说服对方，获得支持。模拟演练同桌分角色，模拟演练，尝试体验。通过双向互动的形式，体验不同角色扮演过程中如何更好地说服对方，获得支持。情景演练与老师模拟示范，再现过程。师生互评，明确交流技巧。对照评价单，看看能得几颗星。评价单礼貌诚恳地说明来意。☆讲清楚了办报的设想。☆恰当应对，打消了对方的顾虑。☆自主选择夯实训练学习任务四合作体验任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。任务三：说服校长，在学校组织一次义卖活动。看看下面的三个任务，我们该怎样说服别人支持自己呢？分组活动（1）讨论：说服对象有什么不同？需要注意什么？（2）小组自主选择任务，分配角色，组内进行模拟练习。对照评价单，看看能得几颗星。评价单礼貌诚恳地说明来意。☆讲清楚了办报的设想。☆恰当应对，打消了对方的顾虑。☆（3）根据评价单进行评价。小结：要说服别人支持我们做一件事情，就要学会正确的口语交际。

态度诚恳礼貌；讲明设想，说清目的；做好预案，从容回答。

面对不同的人，解决不同的问题，需要注意：先说想法，再把具体的理由讲清楚；设想对方可能的反应，恰当应对。

要获得别人的支持也不难，要有礼貌，有条理，巧应对。生活就像万花筒，老师知道你们有许许多多好的想法，想要得到父母的支持，请你们给父母递杯茶，撒撒娇，再把理由说一说，巧妙应对谈话中的问题，只要你们的要求不是特别过分，老师相信你们一定会