苏科版九年级物理上册12.3《物质的比热容》导教学设计_第1页
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文档简介

苏科版九年级物理上册12.3《物质的比热容》导教学设计一、教学目标理解物质的比热容的概念和定义。掌握如何计算物质的比热容。了解不同物质的比热容的差异及其影响。二、教学重点温度变化与热量变化之间的关系。物质比热容的计算。不同物质的比热容的差异。三、教学难点如何根据已知条件计算物质的比热容。如何分析不同物质的比热容的差异及其影响。四、教学准备教师准备：教材、课件、实验器材、实验记录表、展示材料等。学生准备：学生实验报告本、学习用品。五、教学过程1.导入（5分钟）通过回顾上节课所学的内容，引导学生思考温度变化与热量变化之间的关系。提问学生：“你们记得上节课学的是什么吗？物质的哪些性质与温度有关？”2.讲解（10分钟）通过PPT介绍物质的比热容的概念和定义，解释物质的比热容是指单位质量物质在温度变化1摄氏度时所吸收或放出的热量。同时，介绍比热容的计量单位是焦耳/千克·摄氏度（J/(kg·℃)）。3.计算比热容的方法（20分钟）分组进行小组讨论，设计几个示例问题，要求学生利用已知条件计算物质的比热容。每个小组派一位同学上台展示解答过程和结果。教师引导学生发现比热容的计算方法：比热容=吸收或放出的热量/（质量*温度变化）。4.比热容实验（40分钟）将学生分成小组，进行比热容实验。每组利用导热实验仪器，测量不同物质的比热容。实验过程中，教师提醒学生注意安全，并指导学生记录实验数据和观察现象。5.实验总结与讨论（10分钟）每组学生根据实验记录和观察现象，进行数据总结和分析讨论。教师在总结中引导学生思考：不同物质的比热容的差异造成了什么影响？为什么不同物质在相同条件下的温度变化不同？6.拓展延伸（10分钟）通过引导学生思考、讨论，拓展更多关于比热容的应用领域。例如，为什么冬天房屋保温性能好的房子更省能源？为什么金属热交换器常用于工况要求稳定的系统中？7.课堂小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调物质的比热容的概念和计算方法，并提醒学生整理实验报告。六、作业布置要求学生完成课堂作业。要求学生按要求整理实验报告。七、板书设计：物质的比热容

-定义：单位质量物质在温度变化1摄氏度时所吸收或放出的热量

-计量单位：焦耳/千克·摄氏度（J/(kg·℃)）

-计算方法：比热容=吸收或放出的热量/(质量*温度变化)八、教学反思本节课设计了多个环节，旨在深入理解物质的比热容的概念和计算方法。通过实验环节，学生能够亲自动手操作测量物质的比热容，培养了他们的实验能力和数据处理能力。同时，通过拓展延伸，让学生了解到比热容的应用领域，加深了他们对物质性质和能量转化的理解。在教学过程中，我积极引导学生

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