勤教案反思8篇

第第页勤教案反思8篇勤教案反思篇1目标1.能说降生活中搭配使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。2.懂得好伙伴要友好、合作。准备1.茶壶和水杯实物。2.挂图，故事磁带。3.一段轻快的音乐。过程一、两个好伙伴。――老师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好伙伴，他们说得对吗？为什么？――老师现场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的伙伴关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”――雨伞和雨鞋说他们也是一对好伙伴，对吗？为什么？二、谁和谁是好伙伴。――老师出示挂图，完整叙述故事一遍。――在故事里，谁和谁是好伙伴？谁和谁不是好伙伴？为什么？――你们还知道谁和谁是好伙伴？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小伙伴和幼儿园是好伙伴等）――老师再次叙述故事一遍，并把幼儿说的“好伙伴”自然地融合进去，使幼儿体验到参加的欢快。三、找寻好伙伴。――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好伙伴？――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好伙伴”，边找到好伙伴拉拉钩。建议1.幼儿常常把四周事物拟人化，他们爱好把相关的两件物品看成是一对好伙伴。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟识小伙伴。2.应有心识地引导幼儿把幼儿园看成是自身的好伙伴，以帮忙幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮忙他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把叙述结果记录下来。附：一对好伙伴茶壶对水杯说：“我们是一对好伙伴。”水杯说：“对！”桌子对椅子说：“我们是一对好伙伴。”椅子说：“对！”钥匙对锁说：“我们是一对好伙伴。”锁说：“对！”雨伞对雨鞋说：“我们是一对好伙伴。”雨鞋说：“对！”鸟笼对小鸟说：“我们是一对好伙伴。”小鸟说：“不对！不对！”小鸟说：“我的伙伴是蓝天、白云、大森林和绿草地。”小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好伙伴。”勤教案反思篇2活动目标1、让幼儿知道长大了应当自身的事情自身做。2、培养幼儿的自我服务意识。3、磨练幼儿的语言表达本领。活动重难点1、培养幼儿的自我服务意识。2、教育幼儿自身的事情自身做。活动准备：故事、衣裳、音乐活动进程1、叙述故事引出课题故事约莫，叙述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自身的事情自身做，一个却依靠父母2、设计提问（让幼儿明白长大了应当自身的事情自身做）（1）故事中的两个小伙伴谁真的长大了。（2）为什没说某某长大了？（3）老师小结：某某长大了他能自身穿鞋子，自身穿衣裳、吃饭3、谈话：让幼儿说说自身是怎样做的，自身是不是长大了。（教育幼儿自身的事情自身做）4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）老师小结活动反思：本节课目标基本实现了，通过此节课孩子们懂得了张大了应当自身的事情自身做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。勤教案反思篇31、游戏：《集合》幼儿四人一组持竹竿听令，依据老师提示方位快速调整步调，协调全都的变化持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置更改。（1）老师顺着一个方向更改站立位置，并掌控奔驰时的变岔化速度，帮忙幼儿及时奔驰调整站立方位。（2）老师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，并加大更改方位时的转换速度，并用眼神适度提示幼儿，帮忙幼儿在奔驰状态下快速扭转站立位置以面向老师（3）老师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，快速更改站立位置，并用眼神和身体做出怀疑的错误的提示，强化幼儿对运动方位更改，促使幼儿做出快速正确的反应2、游戏：《奇怪的动作》幼儿四人一组持持竿，在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向右看齐动作（1）老师以较慢的动作和认真的提示语言引领幼儿一起改换看齐四个方位（2）老师以较快的的动作动作和提示语言连贯的变化看齐的四个方位（3）幼儿四人一组持竿仰卧地上，在竹竿令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、右看齐动作、原地踏步走和立定等趣味动作3、游戏：《看谁反应快》幼儿四人一组持竹竿听令向前、后、左、右正确移动（1）老师参加幼儿一起向前、后、左、右正确移动（2）老师与幼儿做相反的动作如老师持竹杆向前一步、幼儿四人一组持竹杆向后移动一步、又例如老师持竹杆向左一步、幼儿四人则持竹向右移动一4步，老师向左二步、幼儿四人则持竹向右移动二步，并以此类推更改4、游戏：《巧过竹竿》：老师提出新的活动要求：幼儿必需4人…一起过杆，并提示幼儿提前商讨决议，依据前一组的完成情况做出跨越行走或跳动等创造性的与同不同的动作过杆。同时调整和帮忙幼儿形成动作，在活动中及时用语言确定动作更改、提示幼儿注意安全及时阻拦不安全的动作。老师示范与众不同的过杆方式，并引导幼儿在下一次的仿佛活动中加以实践和更改。3、游戏：开汽车，（1）幼儿4人一组持杆构成4辆汽车，四散开车不碰撞老师提示小司机二手握紧前两端，最终幼儿二手握紧后两端行车途中注意避让，四人一组相互体谅相互照料及时交换排头的小司机（2）冉将4辆汽车变成2两辆汽车，开车不碰撞（3）将4辆汽车变成一辆汽车，提示幼儿及时调整运动姿势，汽车加减速，转向要准确，开车不碰撞.4、放松后回班级活动反思：针对自身上的这节中班体育活动，做一下反思。记得在第一次观摩教学活动中，特别强调了幼儿的活动量。这一次是平衡类的动作，其自身的运动量比较小，在设计课的时候，特别注意了这一点。在开始环节，老师率领中班小伙伴进行了队列练习和热身操。在队列练习中，设立了高人走和矮人走，也是对幼儿的腿部肌肉进行了初步的磨练，也是为了之后单脚站立做了基础。加上之后的热身操，充分让幼儿实现热身的效果。在基本过程中，通过幼儿试验、个别幼儿示范、老师示范讲解、幼儿练习等教育策略让幼儿学习单脚站立3秒中的动作要领。在幼儿学习的过程中，老师自身的示范动作较少，可多示范2次，让幼儿从老师的规范动作中学习动作要领，这样幼儿能更好的掌握。最终，通过游戏的形式，来提升幼儿单脚站立的动作要领，游戏通过爬、钻、跑、跳等基本动作贯穿整个游戏，也是为了加强幼儿的运动强度。在第一遍游戏时，老师没有引用单脚站立的动作，是为了让幼儿先熟识一下游戏的场合；在第二遍游戏时，加上了单脚站立的动作，在讲解游戏情景时，老师没有讲解清楚，使这个游戏的逻辑性有点牵强，老师在讲解游戏规定时应当讲清楚，小鸡站在高高的时候头上，做金鸡独立的动作，看上去就像老鹰一样，狐狸就害怕不敢捉你了。在老师组织幼儿游戏时，由于站位的原因，也是老师缺乏现场的调控本领，使得摆放的石头比较密集，幼儿站在石头上做金鸡独立的动作时比较拥挤，使其效果较差，所以在执教的过程中，老师应当适合的调整活动场合，空出充分的空间来摆放器材。在整个游戏的过程中，老师运用个各种基本动作来加添幼儿的活动量，但是幼儿掌握这些基本动作比较欠佳，特别是钻的动作上，幼儿不能特别好的掌握动作要领，使其器材常常倒下。所以在设计上，老师可以将钻的基本动作去掉。在结束部分，老师首先针对幼儿今日的表现予以了称赞，让幼儿心理上的压力得以解放，然后针对幼儿的身体进行拍打放松，最终跳了一个伸展性的舞蹈，让幼儿彻底得以放松。在整个活动的过程中，老师不能全面的关注幼儿，只察看了部分幼儿，使得不能全面的了解幼儿的活动情况，并予以及时的引导。在以后的体育活动中，老师要注意关注全体幼儿的情况，针对性的引导幼儿，这样才略活动中真正的受益。老师这一方面需要加强。勤教案反思篇4劳技课虽说不是主科，但作为一门学科，也涉及到对学生的评价，如评价欠妥，势必会挫伤学生学习的乐观性，如评价得法，就能促进学生健康发展。刚开始的劳动技术评价我只重视对学生作品的评价，渐渐我发现，其实学生在一次活动中，每个人的体验和学习的结果是不同的。例如在《制作水果拼盘》一次活动中，有的同学料子准备的比较充分，带来了各种不同的水果；有的同学作为组长对组内进行分工合作，布置得井然有序；有的同学擅长出谋划策，使制作的水果拼盘与众不同；有的同学虽然制作的不怎么样，可其在完成后，桌面的卫生工作搞得干干净净……因此，这样一次活动，它的自身就包含了很多可评价也值得评价的因素。为了全面、正确地评价学生的活动情况，我认为劳技课的学习活动一般可以从以下几个方面进行评价。（1）学习态度紧要指学生在劳动与技术活动中的自动性和乐观性，可以通过学生参加实践活动的时间、次数、认真程度、行为表现等方面来评价。（2）合作精神紧要对学生在参加小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价。（3）创新本领学生在学习劳动技术过程中，在技术思维和制作作品时对所表现的与众不同的创造本领。对学生的活动进行全面评价，这样有利于发现每个学生的闪光点，使学生获得成就感，从而加强学生学习的自信心。勤教案反思篇5活动目标：1、学习爬行动作，提高身体的协调本领。2、培养幼儿的合作意识。3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。4、发展幼儿的动手本领。5、通过活动磨练幼儿的跳动本领，让他们的身体得到磨练。活动准备：蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。活动过程：开始部分：小伙伴们，天快要下雨了，我们快来迁居吧。"蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。基本部分：小蚂蚁们我们开始迁居了。让小伙伴带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。小伙伴分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？启发小伙伴说出两只小蚂蚁合作完成。游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。在爬行的过程中，提示幼儿如何进行自我保护。结束活动：今日小蚂蚁都特别累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。并称赞幼儿的勇敢精神，共享幼儿体验挑战带来的欢快。活动反思：户外活动特别好的锻练了小伙伴的身体素养，还锻练小伙伴的语言发展本领、思维本领，组织该活动时应关注每个小伙伴的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中疏忽了本领弱幼儿的表现。勤教案反思篇6活动目标1、乐意参加装饰鞋底斑纹的活动，能用点、线、面设计鞋底斑纹，体验创作的喜悦。2、感知鞋底斑纹的多样性和对称美。3、培养幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的欣赏本领。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备幼儿每人准备带一双干净的鞋子；幼儿创作料子：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。活动过程1、察看鞋底师：你的鞋子有个秘密，你知道吗？你们的鞋底是什么样的？2、感知鞋底的多样性和对称美。（1）幼儿察看各自的鞋底斑纹，而且相互比一比，说说各自的鞋底斑纹有什么不一样。（2）请几位幼儿说说自身的鞋底斑纹是什么样的，有什么图案。（3）让幼儿认真看看自身两个鞋底的斑纹，讲讲有什么发现。引导幼儿感知鞋底斑纹的对称美。3、设计鞋底斑纹。（1）引导幼儿讨论：用什么方法画能使两只鞋底的斑纹对称。（2）提示：将画有鞋底的纸对折，中心选择一张自身爱好的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会显现斑纹对称的美丽的鞋底了。（3）鼓舞幼儿大胆想象，进行创作。4、呈现、欣赏作品。（1）幼儿欣赏同伴的作品，提问：你爱好哪一种鞋底斑纹？（2）请幼儿介绍自身设计的鞋底斑纹，老师对每一幅作品都予以确定。5、布置活动室。将鞋底斑纹涂上好看的颜色，并沿边剪下，布置在活动室里。活动延长1、请幼儿回家后找父亲妈妈鞋底的秘密。2、在区域活动中开展“为父亲妈妈设计鞋底斑纹”的活动。活动反思本次活动第一个环节通过察看鞋子，引发了幼儿的学习兴趣。鞋子是每个孩子平常最熟识的物品了，鞋底的斑纹是多种多样的，第二个环节充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主地去和同伴沟通，感知鞋底斑纹的多样性；丰富鞋底斑纹的感知经验，知道鞋底斑纹有曲线、直线、圆形、点等，为下面的创作活动奠定基础。“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的，该环节只限于让幼儿初步感知对称的美，提高他们的察看、认知本领。第三个环节通过实在的操作，使幼儿懂得利用复印纸，能很容易地帮忙我们解决画对称的问题。另一方面，老师鼓舞幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。第四个环节中，我把过去的“评析作品”改为“欣赏作品”，让幼儿与老师一起带着赏识的情绪，欣赏同伴的作品，从中获得更多的作画经验。“鞋底斑纹”的探究并不会由于这个活动的结束而结束，通过延长活动，幼儿可以感知到更多的鞋底斑纹，巩固对装饰画的认得。总之，本次活动符合幼儿的年龄特点，多数幼儿乐于参加装饰鞋底斑纹的活动，能用点、线、面设计鞋底斑纹，体验创作的喜悦，感知了鞋底斑纹的多样性和对称美，也有两三个幼儿不乐观，他们胆识小，认为自身作的不太好，不敢大胆创作，对他们要多加鼓舞，敢画就是最棒的。活动目标：1.运用大小对比的方法表现熟识动物的明显特征。2.在找妈妈的过程中乐意表达自身爱妈妈的情感。3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的本领。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动准备：1.绘画工具：黑色卡纸，压花斑纹、淡色特种彩棒、固体胶、小刷子、小毛笔。2.颜料：大红、粉红、深绿、淡绿、柠檬黄、橘黄、土黄。3.欣赏料子：《麦加之路》部分画面、四个黑影（猫、猪、象、兔）。活动过程：一、儿歌激发兴趣导人1、人物介绍师：今日，请来了一位可爱的动物伙伴!瞧!他来了。2、儿歌激发幼儿边看老师绘画小熊，边听儿歌，边猜：师：弯弯屋顶是我家（画半圆形），圆圆月亮门前挂（厕圆形），圆圆耳朵短尾巴（画耳朵，尾巴），是谁呀？师：原来是一只可爱的小小熊呀!小小熊说：“我最爱我的妈妈了!咦？我的妈妈在哪儿呢？我得快去找找!”二、欣赏比较1、作品欣赏师：小熊远远地看到2个黑影，他们是谁呢？哪个是骆驼妈妈？哪个是骆驼宝宝？师：（过渡）你们瞧，宝宝小屋顶，妈妈大屋顶，宝宝小月亮，妈妈大月亮，小小的宝宝，大大的妈妈，相亲相爱在一起!2、幼儿提示老师操作师：小熊多想赶快找到自身的妈妈，就在这时，熊妈妈显现了!师：熊妈妈会是什么模样呢？（跟进提示：宝宝小房子，妈妈呢？）师：宝宝小小的，妈妈大大的，相亲相爱在一起，小熊多愉快呀!（换成涂色贴上眼睛的熊）。3、提示比较动物不同特征师：他们在路上又遇到了一群小宝宝也在找妈妈，他们是谁？（1）欣赏黑影“猫、猪、象、兔”并逐一说出名称。（2）欣赏比较耳朵师：看一看、比一比他们耳朵有什么不一样？谁的耳朵最长？谁的耳朵大？师：小猫小猪的耳朵挺像的，都是什么样的？（提示：都是尖尖的）师：小熊跟妈妈回家喽，小骆驼也跟着妈妈回家喽回家喽。三、幼儿创作师：小兔、小猫、小猪和小象还没有找到妈妈，心里可焦虑焦急啦!我们和他们一起去找好吗？1、选择动物师：说一说你想和哪个宝宝一起去找妈妈？2、提示布置画面大小小拳头放一放，小小的宝宝在哪里？天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的妈妈在哪里？3、用彩绘笔画出大小动物的轮廓师：（儿歌提示）弯弯屋顶是我家，（老师画出一个小小的屋顶）圆圆月亮门前挂（老师画出一个小小的月亮）我的耳朵尾巴什么样？我是一个……师：妈妈在哪里？宝宝小房子，妈妈大房子，宝宝小月亮，妈妈大月亮。4、水粉颜料涂色师：找到妈妈了，真愉快!宝宝用小刷子理理毛，妈妈用大刷子理理毛。5、贴纸装饰，粘贴眼睛和装饰画面师：和妈妈在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。四、共享沟通作品1.师：我们的家到了，大家跟着妈妈一起回到自身的家里去。2.师：一起找一找!动物宝宝都找到自身的妈妈了吗？（在大小明显的画面上共同判别，谁是妈妈，谁是宝宝。）勤教案反思篇7活动目标：1、爱好和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲；2、进一步感受父亲妈妈对自身的关爱；活动准备：游戏道具：父亲镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等环境创设：一个“娃娃家”知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个本领强的幼儿学习表演。活动过程：1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》“小伙伴，现在请你们跟着音乐来做做动作吧!引导语：小伙伴每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真欢快!那你能告知王老师你们最爱好做什么游戏？娃娃家里有谁？他们会在家里做些什么事情？王老师把小伙伴玩娃娃家的游戏编成了一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗？那我们一起来唱好吗？2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》小伙伴唱的真好，那有两个小伙伴想来表演这首歌曲你们想看吗？3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。引导语：小伙伴，刚才这两个父亲妈妈表演的怎么样？象不象父亲妈妈呢？你从哪里看出来的？（父亲戴眼睛、妈妈有卷卷的头发）有没有谁做的动作和他们不一样呢？4、让幼儿学习表演炒菜的动作引导语：“你看到父亲妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？”引发幼儿模仿表演的兴趣；鼓舞幼儿运用不同的动作表现炒菜；幼儿听音乐试验表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。5、集体表演分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小伙伴，象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。6、结束语：小伙伴的表演真棒老师为你们愉快，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!教学反思：游戏是最适合于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，重视在活动中察看、捕获幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。勤教案反思篇8主题目说明：幼儿天生对大自然充分奇怪心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，是56岁幼儿议论的永恒主题。捉住幼儿生活的小事，诱导幼儿察看大自然，帮忙幼儿真切感受自然的神秘和科学家的伟大，这是现代教育的紧要内容，也是"春夏与秋冬"主题价值之所在。请千万记住，让孩子获得知识并不是我们的紧要目的，让孩子的眼睛永久放射出探究的目光，让孩子的心灵永久保持探究的热诚，对这个世界满怀新鲜和惊诧这才是我们孜孜以求的。主题目标：1、初步感受四季更改对植物生长及人们衣着、生活的影响。2、初步理解简单的物理现象。3、初步了解人类与环境的相互依存关系，身体力行的关怀、保护环境。4、教幼儿养成细心、认真的`学习态度。5、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。环境创设：1、活动区环境：（1）记录一周的气象料子：温度记录表、笔等玩法：每位幼儿记录本周每天的最高温度、最低温度及天气情况，最终一天统计一周的总体情况，并统计晴天、雨天、阴天各有几天。（2）天气预告表料子：软硬不同的纸、剪刀、蜡笔等玩法：取一张长方形的硬纸作为天气预告的底板，