2023学年完整公开课版爬天都峰

17爬天都峰第一课时资料袋:天都峰位于黄山东部，黄山主峰之一西对莲花峰，东连钵盂峰，海拔1810米。登山石级约有15公里长，坡度在70度以上，最险处近乎于90度。在黄山群峰中，最为雄伟壮丽，故被视为"群仙所都"，而名天都峰。峰顶有石室，可容数十人。室外有巨石，形如醉仙斜卧，仿佛"仙人把洞门"。另有仙桃石，天梯，鲫鱼背等奇景，以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨岩上，镌有"天上玉屏"、"登峰造极"等题刻。谈话激趣，导入新课鲫鱼背：在天都峰上，以奇险著称。从天都峰脚，手扶铁索栏杆，沿"天梯"攀登1564级台阶，即至海拔1770米处的石矼，这里是登峰顶的必经之处。此石矼长10余米，宽仅1米，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鲫鱼之背，故名鲫鱼背。级链攀相辫呵xiàngliànpānjíbiànhē自主预习，尝试自学假日抬头云彩石级发颤年纪奋力猴子鲫鱼纪念辫子笑呵呵鼓舞居然自主预习，尝试自学发颤[fāchàn]：颤动。[fāzhàn]：发抖。自主预习，尝试自学鼓舞：指鼓动。自主预习，尝试自学哩级链颤攀猴鲫念辫呵交流预习，促进发展什么是“六要素”？引读课文，重点探究时间、地点、人物起因、经过、结果默读课文，说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物以及起因、经过、结果。引读课文，重点探究事情

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时间假日里地点黄山天都峰人物爸爸、“我”和老爷爷起因爸爸带我去爬天都峰经过“我”和老爷爷互相鼓励，一起爬山结果“我”和老爷爷谈话交流引读课文，重点探究

你能够借助表格内容，说说课文的主要讲了一件什么事吗？引读课文，重点探究

在读课外阅读时，我们也可以通过找出“六要素”的方法来帮助我们理解文章内容。一起用这个方法读读这篇文章吧！综合练习，实践运用暑假的一天，我坐火车去姥姥家。在火车站听到一阵惊天动地的哭声，循着声音过去一看，看见一群人正围在哪里，不知在干什么。我感到好奇，便凑上去看。只见，以为衣衫褴褛的老人正坐在地上号啕大哭，嘴里叫着：“我坐车去看儿子，可刚才在车上被人偷了，一分钱也没剩，这可怎么办呀！”我见他说的绘声绘色，也不像骗人的样子，觉得他可怜，便给了他几元钱。心想：这些小偷真是可恶！综合练习，实践运用几天后，我从姥姥家回来，下了火车去坐汽车回家。在汽车站又听到了熟悉的哭声，过去一看，原来又是那老人，正在哭闹，还是上次的台词：“我坐车去看儿子，可刚才在车上被人偷了，一分钱也没剩，这可怎么办呀！”我才想起，上次在车站也是这种情形。我忍不住说出真相，一句话说的那老人满脸通红，灰溜溜的夹起他的破包走了事情

时间地点人物起因经过结果综合练习，实践运用第二课时当你看到这样的天都峰，你感受到了天都峰怎样的特点？综合练习，实践运用事情爬天都峰

时间假日里地点黄山天都峰人物爸爸、“我”和老爷爷起因爸爸带我去爬天都峰经过“我”和老爷爷互相鼓励，一起爬山结果“我”和老爷爷谈话交流复习检查，巩固提升六要素

找找课文当中哪个自然段直接为我们描写了天都峰的特点？第二自然段复习检查，巩固提升

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！自读课文，圈出描写天都峰特点的字或者词。又高又陡引读课文，重点探究笔陡：十分陡峭。引读课文，重点探究

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！天都峰很高，高到我们要抬起头去观看它。天都峰很高，高耸入云引读课文，重点探究

再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。石级的险要、直天都峰旁铁链的垂直、悬空引读课文，重点探究我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

看到如此险峻的天都峰，连作者都在怀疑自己了，她是怎么想的？由哪个句子可以看出来？引读课文，重点探究面对这样的山峰，最后“我”爬上去了吗？你有什么疑问吗？引读课文，重点探究忽然听到背后有人叫我：“小妹妹，你也来爬天都峰？”

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”为什么他们所说的话中都带有一个“也”字呢？引读课文，重点探究我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。请你画出描写爬山动作的词语，从中你能体会到什么？引读课文，重点探究我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……引读课文，重点探究特殊的句式和形象的比喻让“我”爬山的样子看着很有趣。“我”和老爷爷为什么互相道谢？在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”

“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”引读课文，重点探究

爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”汲取：吸取的意思。“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？ 引读课文，重点探究综合学习，实