高考语文作文主题：知识命运

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页高考语文作文主题：知识命运1．阅读下面的材料，根据要求写作。最近，“孔乙己的长衫”成了网络热词。网民将“学历”比作“长衫”，认为生活和工作的困顿，都是因为被“长衫”束缚住了，由此而掀起了关于“读书”的集体性“反思”。为什么要多读书，《人民日报》推荐了读书的八大理由：一、脚步丈量不到的地方，文字可以。二、读书的意义是使人虚心，较通达，不固执，不偏执。三、书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己。四、读书让你哪怕深陷泥泞，也依然可以仰望星空。五、书或许不能解决眼下的难题，但它会给你冲破困难的力量。六、读书，就是让自己变得辽阔的过程。七、当你爱上图书，独处就成为一个人的狂欢。八、别抱怨读书的苦，那是你去看世界的路。读书的意义，有以上的理由，当然也不止以上的理由。关于“读书”，你是怎样看的？请联系现实，写一篇文章，体现你的思考和感悟。要求：不脱离材料内容及含意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元以上材料对我们具有启示意义。这引发了你哪些思考或感悟？请把你的思考或感悟写成一篇文章。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：学而不已，阖棺乃止。——孔子材料二：建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。——党的二十大报告材料三：清华“学霸奶奶”李路，83岁时被阿里巴巴以40万年薪聘为资深体验师。李奶奶毕业于清华大学，她在退休之后开始学电脑，玩智能手机，学摄影、修图，熟练操作设计软件，掌握的技术能让许乡年轻人都自愧不如。上述材料能给正在学习的当代青年以启示。请以“终身学习向未来”为主题，结合你对自身发展的思考写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．完成作文。身为学生，难免会遇到各种学习困境：比如学习被动，疲于应试，感到学习枯燥、效率低下、成绩不理想等；又如手机、网络的普及使学习的主体性越来越弱，过多的视听娱乐使专注的学习越来越远，学习的功利化使坚守学习的价值越来越难……通过对统编版高中语文教材必修上册第六单元“学习之道”的学习，相信你一定在某种程度上领悟了学习的意义和方法，体会到了一些学习的价值与乐趣，形成了自己的学习心得与感受。该单元学习结束，语文老师组织同学们召开班级讨论会进行总结。请你结合必修上册第六单元某一篇或几篇课文，联系自身经历及感受谈谈你对“学习之道”的理解，以“我说‘学习之道’”为副标题写一篇发言稿，阐述你的观点与思考。要求：自拟标题，选准角度，确定立意；论点明确，论据充实，论证合理；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。5．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。古人说，学不可以已。重视学习是中华民族的优良传统。《礼记·学记》中说：“玉不琢，不成器。”学习的过程，是打磨自己，让自己成才、成器的过程。人生而有限，学习帮助我们一步步突破已有的局限，让眼界更开阔，让思想更深邃，让生命更自由。学会学习，是我们应该具备的基本素养。当今社会，人们对学习的理解有与古人相同之处，也有不一样的地方。比如今天我们更强调终身学习和个性化学习。不同历史时期，不同人生经历的人一直在不懈探索学习之道，以期更好地获取知识，提升素养。请结合上述文字，以“学习之道”为论题，写一篇议论文，可以从学习的目的、价值、内容和途径等方面，任选角度谈谈你的思考。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．例文：摆脱“长衫”的束缚，提升真正的实力“孔乙己的长衫”成了网络热词，有人说“学历是我下不来的高台，孔乙己脱不掉的长衫”，其实质是想坚持自己的身份、尊严和社会价值，但是学历不能成为自己的枷锁，束缚了自己的思想和行动，以致质疑读书的意义。衡量我们每个人的价值从来不是学历，也不是经历，而是能不能跟上时代的硬核能力。读书的目的从来不是让我们如何去取得学历，而是从书里提取智慧，获得学习的能力和在社会生存的能力。读书的基本作用，就在于用生活所感去读书，用读书所得去生活。杨绛先生说：“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。”读书的意义在于用生活所感去读书，用读书所得去适应现实生活。在这个日新月异的时代，“变”是一种常态。要打开自己的认知，你才会明白自己是谁，能做什么，目标是什么，然后不断提升自己的核心竞争力。在这个时代，真正的实力才是核心竞争力，而不是那个学历，那一纸文凭。如果不能明白这一点，你可能就会穿着学历的“长衫”裹足不前，徒留下暗自叹息。真正束缚你的是脱下“长衫”的勇气和提升自我、重塑自我的坚持。那些不停发出的埋怨和牢骚对于改变现实没有丝毫的用处。“北大屠夫”陆步轩自嘲是“卖猪肉里识字最多，知识分子里最懂猪肉的人”，虽未风云化龙，却坐拥巨额资产，曾给母校捐款9亿元。如果脱不下北大高学历的长衫，就没有他另辟蹊径的成功；如果没有北大读书学习的经历，他可能仅仅是一个普通的屠夫。可见成功从不以学历取人，关键是要有通过知识自我成长的动力。躺在文凭上讨生活，不能融入社会洪流的人，往往会停滞不前，成功的希望当然渺茫。学历不是高台，不是脱不下的长衫，更不是心头的枷锁，如果有“一考永逸”的思想，早晚会被社会淘汰。因为学历仅仅是对某些阶段所学成绩的一个评价和认可，进入社会的广阔天地后，要认真审视自我，给予自己准确的定位，找到前行的新起点。同时还要强大自己的内心，不怕失业，不怕碰壁，不怕吃苦，有不断读书求知的热情，只要你足够优秀，终究会用自己的硬核实力来诠释尊严和人格的真正内涵。生活当然有眼前的苟且，也有很难逾越的门坎，但不能因此放弃了当下的求知和进取，应该客观冷静，内心笃定，并能激流勇进，这才是青年学子应具有的品质和风采。读书求知永远在路上。永远保持读书求知的热望，读书使你通达，使你智慧，使你有仰望星空的资本。不断读书提升自己的素养，增强自己的实力，待时机到来抓住机遇，做最好的自己，更好地去面对我们的时代。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料分两层，一是提到的网络热词“孔乙己的长衫”，有着深刻的社会寓意，“长衫”比喻“学历”，代表了一种束缚，反映了一部分青年人在就业和工作过程中出现的“期望匹配不上现实”的困境，体现出当代青年的困惑、焦虑和迷茫。但是永远要认清的是，读书不能必然给你带来成功，但是书是成功最有效的手段之一。如果把读书当成一件功利的事情来做，必然会让“孔乙己的长衫”束缚了自我，限制了思想和行动，影响了对“读书”意义的认识。因此广大青年要敢于脱下自己的“长衫”，让自己获得更多的机会和发展空间。只有这样，我们才能够在激烈的竞争中脱颖而出，实现自己的梦想。一是《人民日报》推荐了读书的八大理由，读书的意义是多方面的，它能够帮助我们获取更广泛、更深入的知识，增强对世界的理解和认识；它可以帮助我们开阔视野，拓宽思路，培养批判性思维和创新能力；它能够提高我们个人的素养和修养，使我们更成熟、更有智慧和见识。由此看来，读书不仅是获取知识和信息的途径，而且也是一种精神享受和成长的方式，它能够帮助我们变得更加完整、更加优秀。写作时可以从读书能够获取知识和信息等方面来立意，也可以从读书能够获得精神享受和成长等方面来立意，围绕读书的意义来展开深入思考和讨论。任务要求是怎样看待关于“读书的意义”，写一篇文章体现思考和感悟。行文思路上，由材料引出中心论点，敢于脱下“长衫”,突破学历的束缚，通过读书发展实力，更好地实现自己的梦想。然后展开论述，一是面对激烈的竞争，要保持一颗乐观的心灵，勇敢面对生活中的变化和挑战；二是永远保持读书求知的热望，具有硬核实力才是硬道理；三是静下心来读书求知，提升自己的实力，待时机到来抓住机遇，做最好的自己，去面对更好的时代。立意：1.摆脱“长衫”的束缚，提升真正的实力。2.读书永远是成长的最佳方式。3.放下心头的枷锁和世俗的眼光，永远走在求知路上。4.拿下“精英光环”，脚踏实地前行。2．例文：立德广才，方成其志古人注重养德，《左传》三“不朽”，以立德为最上，刘皇叔殷殷诫子，勿为小恶，积善成德，惟贤惟德，能服于人。今人依旧讲“德”，习近平曾多次强调的用人原则为“德才兼备、以德为先”。当代青年追求自身发展，当立德广才，方成其志。德行是一个人的立身之本，乃才干充分施展之基。《左传》云:太上有立德。唐李颀《送裴腾》亦云：“养德为众许，森然此丈夫。”于是，厚德逊让、懂得欣赏他人才干的鲍叔牙对齐桓公说：“君将治齐，即高傒与叔牙足也。君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。”在鲍叔牙的极力推荐下，管仲的才华得以施展，最终帮助齐桓公登上春秋霸主之位，更是让甘居人下的鲍叔成为“千古第一相”。于是，“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”。相反，德不称其任，则其祸必酷。德行有亏的人是很难在社会上立足的，就更不要说施展才华，成就一番事业了。《之江新语做人与做官》中引用“不患位之不尊，而患德之不崇”，所告诫的大概就是那些未能将德的位置摆正之人吧。德行与才干比，德行大抵居第一，为前提。才干增长亦有助于增强修身和道德品质的力量，提高道德水平和思想境界。若无才干，纵使有德也难以成就一番事业，而修身养德也恐怕会成为无源之水。若诸葛亮止于修身养德而无经天纬地之才干，便不会有“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”；若张桂梅无足够的智慧、才干就难有华坪女高的落成与1800多名女孩命运改写，可以说智慧与才干也增强了道德的力量，张桂梅也收到了“燃烧自己”“厚德载物”“教书育人，点燃希望”“师德标兵”“时代楷模”等数不胜数的爱戴与崇高赞誉。才干与道德从来都不该是孤立的存在。品德与才干相辅相成，密不可分。缺少品德，才华难以施展；缺少才干，徒有品德亦难有所作为。因此，有志之当代青年应德才兼修，博学，审问，慎思，明辨，笃行，以担当时代重任。“德才兼备，方堪重任。”处于百年未有之大变局，站在“两个一百年”的历史交汇点，我辈青年，自身发展，当以德为先，增长才干，志存高远，为实现中华民族的伟大复兴而接续奋斗，谱写新篇！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料是两则名言。第一则是诸葛亮的名言，意思是：才干来自勤奋学习，如果不学习就无法增长才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。名言强调了勤奋学习与立定志向并举。第二则是清代阮元的名言，意思是：树立远大志向的时候，要品行端正，读书的时候要下足功夫，刻苦尽力。名言将立志修行和刻苦读书并举。两则名言告诉我们：要取得伟大功业，须有远大志向、高尚品质；要成就伟大功业，离不开辛勤不懈的努力。“以上材料对我们具有启示意义。这引发了你哪些思考或感悟？”，也就是说，只要是由这些材料引发的思考或感悟均可，学生可以围绕主题，选择一种自己擅长的文体，但文体特征应该明显、突出。此外，从写作对象来看，针对的是青年学生，因此可以把青春之我与我们祖国的伟大复兴结合在一起，这样写作更有针对性。写作时可以先论述成就伟业需要立志高远，需要尽苦功夫；然后分析如何才能做到真正的立志，需要具备哪些品格，从而把修身与立志联系起来；而学习更是需要具备刻苦努力的品格。要联系当下青年面对的时代环境和社会环境，阐述立志对于读书学习的意义，鼓励青年立大志，锤炼成才品格；面对纷繁复杂的社会，如何才能抵御外界诱惑，做到刻苦学习，有所成就。立意：1.苦读与修德并行，学问和人品齐飞。2.立身以立志为先，立学以刻苦为本。3.立大志，下苦功，方能成大业。3．例文：与时俱进，终身学习孔子说“学而不已，阖棺乃止”；刘向在《说苑》中说“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”党的二十大报告也明确指出：“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”由此可见，自古至今，学习是人生立足的不二法门。

“终身学习，日新又新”，社会在发展创新中进步，知识时刻处于更新换代的状态，必须终身学习，才能提升自我。人类几千年的知识文明，我们穷尽一生的时间来学习也还是有限的。正所谓“吾生也有涯，而知也无涯”。当今世界飞速发展，知识更新日益加快。据统计，当今世界九成以上的知识是近三十年产生的，知识半衰期只有五至七年。而人的能力就像蓄电池一样，会随着时间而逐渐流失。人们的知识需要不断“加油”“充电”，否则就会在现代社会中失去能量。同时现代知识的寿命大为缩短，知识淘汰的速度正在逐渐加快，过去所学习的知识，会很快过时。一个人如果不及时更新自己的知识，很快就会进入所谓的“知识半衰期”从而被淘汰。学习力就是竞争力，未来社会的竞争，必将逐渐从知识竞争转向学习能力的竞争，这是世界发展的必然要求。杰克·韦尔奇说：“你可以拒绝学习，但你的竞争对手不会！”世界竞争激烈，竞争力源于创造力，创造力源于学习力。如果没有持续的学习，便意味着后退，而现代竞争拼的就是学习力，学得快才能干得好。人们应对千变万化的世界，就必须努力做到活到老、学到老，要有终身学习的态度。常言道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”终身学习，是每一个智者所必需的。信息技术高度发达的知识经济时代，人类惟有把学校教育延长为终身的学习才能适应社会发展的要求。毛泽东一生手不释卷，终身与书为伴，“活到老，学到老”是其一生读书学习的真实写照。他常说：饭可以少吃，觉可以少睡，书不可以不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。如何去贯彻终身学习的理念呢？除了惜时与勤奋，还要培养开阔的胸襟，包容不同的见解，接纳新兴事物的挑战，以适应社会的瞬息万变。不仅学习科学知识，也学做人；不仅从书本上学，亦从世间学。平凡的世界，在你不曾驻足的地方，亦有小小的精彩。向大海学习海纳百川的宽容，向深山古藤学习生生不息的坚韧，向苍鹰学习博击长空的勇气与力量……也要向他人学习，子曰：三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。每个人都有长处和短处，取长补短方是大智慧。总之，只有不断学习，社会才会向前发展，身为当代青年，我们身上肩负着中华民族伟大复兴的光荣使命，更应保持认真学习、永不言弃的精神品质，才能更好地传承历史，跟上时代发展，用自己的才华和学识谱写新时代之歌。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料一意思是学习是一件永无休止的事情，一直要到盖棺的时候为止。这说明终身学习的理念在千年前的中国就有存在。材料二则以党的二十大报告提出的“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”重大战略任务，说明了终身学习在当今社会的重要意义。材料三则举了清华“学霸奶奶”李路的具体事例，既展现了她不惧年龄，积极学习新技术的终身学习精神，也借其83虽高龄仍被阿里巴巴高薪聘为资深体验师的结果说明终身学习也能给人带来丰厚的回报。由此看来，材料意在引出“终身学习”的概念，启发人们树立“终身学习”的观念。而“终身学习向未来”的写作主题，则从时代角度再次强调“终身学习”的重要意义，只有努力学习，才不会被时代淘汰，才会有更好的未来。行文思路上，可采用并列式结构布局谋篇。提出要终身学习的论点后，第一强调社会上倡导“终身学习”的宗旨是立足于时代与面向未来的要求。因此，我们必须建立“终身学习”的理念，每一个人都要时时进步，不断学习，才能保证不被时代大潮淘汰；第二，要培养开阔的胸襟，包容不同的见解，接纳新兴事物的挑战，以适应社会的瞬息万变；第三，体认“终身学习，日新又新”的道理，社会在发展创新中进步，知识时刻处于更新换代的状态，必须终身学习，才能提升自我，才能助力于社会发展。论证过程中重点可用引证法，如俗语“活到老，学到老”，又如荀子《劝学》中“学不可以已”，朱熹诗句“问渠那得清如许，为有源头活水来”等。立意：1.树立终身学习的观念。2.终身学习是时代的要求。3.终身学习，为成功的人生奠基。4.终身学习有利于国家可持续发展。4．例文：为学之道贵专深——我说“学习之道”各位同学：大家好！学以致用，学以促行。通过对“学习之道”这一单元的学习，我们对从师求学有了更深刻的思考。今天我们齐聚一堂，我想从“为学之道贵专深”的角度，跟大家交流心得体会。在《劝学》这篇课文中，先贤荀子用形象的语言教导我们：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”荀子指出的这一点，对当代学子来说，尤其值得注意。当今，是一个信息爆炸的时代，各种资源、各类知识包围着我们，形成信息海啸，令人目不暇接。这样的时代，在给我们提供丰富的信息的同时，也让人产生“乱花渐欲迷人眼”的眩晕。仔细观察周围同学的学习状况，静心反思自己的学习状态，我们会发现：我们“博”有余，“专”不足。博，当然是优点。学富五车，方能才高八斗，没有广泛的学习，不大量占有有效资源，必将让自己囿于一隅、偏然一侧，成为孤陋寡闻的井底之蛙，必然跟不上时代的发展。但是，现在我们所面对的是一个互联网高度发达、信息通讯极其便捷的时代，大量占有信息已经不是难题，难的是，怎样在众声喧哗之中，守得住初心，耐得住寂寞，凝心聚神地把一样知识研究透、挖掘深，也就是做到“专”且“深”。专，方能深。古人说，伤其十指不如断其一指，做事如此，学习亦如此。压力一定的前提下，受力面积越小压强越大，只有用心一处，方能避免流于浮泛。袁隆平专心于杂交水稻的育种，终成育种学的一代宗师；杨丽萍专心于孔雀舞，让自己的表演艺术臻于化境；屠呦呦专心于青蒿素的提炼，终获最有效的抗疟药。他们非不能博也，但他们知道专才能深，深方能有成，因此，他们择一事而终老，专一业而有成。学习者能“专”，也是时代的需要。当今的世界，一体化趋势越来越明显，社会分工和国际分工越来越强化，每个人只能在某一个领域或某几个领域分得“一杯羹”，很难通吃天下。因此，在这个高度分工合作的世界，百科全书式的通才很难出现，也不需出现，这个世界更需要的是“专才”——因专而深，因深而有成，能参与社会分工，实现整体效益的最大化。亲爱的同学们，愿我们既能乘长风遍观沧海，又能用心一处，锲而不舍。在这个花团锦簇、繁花迷眼的时代，我们更应该记住：学贵专深。谢谢大家！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料可分成两个部分来理解。第一部分，列举了学生会遇到的几种学习困境。可分为两大类，一类是内在困境，即由于自己的主观因素造成的学习困难；一类是外在困境，即由于外在因素造成的学习困难。第二部分，则指出课本内容能起到指导学习的作用。材料提出通过对统编版高中语文教材必修上册第六单元“学习之道”这一主题下的课文内容的学习，考生应该能在领悟学习的意义和方法、体会学习的价值与乐趣方面，有心得、体会。在引导语部分，创设的写作情境是在“召开班级讨论会”上发言，并规定了副标题为“学习之道”。综合起来看，本命题是要求考生，把在“学习之道”这一单元时获得的心得、体会运用到对“学习之道”的深入理解和自己的学习管理上去。而且，文章要写成演讲稿。在“学习之道”这一单元中，有《劝学》《师说》《反对党八股》《读书：目的和前提》《上图书馆》等课文，涉及了对学习的方方面面的思考：要爱好从师学习，学习是无止境的，学习要避免各种形式主义，借助读书学习可找到生活的意义，借助读书可以完善自我、发现世界、认识社会。写作时，可以抓住其中某一篇课文的关于学习的某一见解，结合自己的经历和感悟，深入分析。比如，可以选择《劝学》的中心观点“学不可以已”为基点，谈自己对学习之道的理解。先挖掘“不已”的内涵：持续学习，无止境地学习，终身学习。接下来，谈永不止息地学习的意义：有利于个人的一再成长，能让人生实现一再突破，能让人更有思想活力和生命热情。最后可以联系现实，谈怎么去做：要有求知欲，要有毅力，要专心专心致志，要抵抗外界诱惑。当然，也可以把从几篇课文获得的道理整合起来，提出自己对“学习之道”的看法。比如，把《劝学》《师说》《上图书馆》整合起来，提出观点：学不可以已，但学习要讲究途径。接下来可以分别论证：要找学习的引路人——教师，要开拓学习的渠道——去图书馆读书。立意：1.学须专心，习须坚持。2.既要师傅领进门，又需个人勤修行。3.遍读群书，用心一处。4.读书为了修心，学习能助立身。5．例文：见天地，见众生，见自己劝学之文，汗牛充栋；导学之书，铺天盖地。终身学习还不够，还要进行胎教；线下学习还不满足，还要覆盖线上。学习之热情，空前高涨；对学习的重视，无以复加。这是好事。但是，试问：我们学习的目的到底是什么？有人说，是为了考上一所好大学。但是，大学只是一个学习的平台，大学是驿站，不是终点。有人说，是为了一份好工作，是为了混口饭。但是，吃上饭，是底线，不是上限。那么学习的目的到底何在？我以为，在于见天地，见众生，见自己。见天地，就是认识这个世界。通过学习，我们认识宏观世界、微观世界，了解客观世界、主观世界。正是借助学习，我们对世界的认识才能形成迭代累积，我们才变得越来越能利用这个世界、顺应这个世界，从而让世界为我们所用。一代代的数学家，痴迷地对数学迷宫进行迭代式的学习研究，让我们认识了世界运行的基因密码；一代代的物理学家执著地对物理世界进行迭代式的学习探索，让我们窥探到量子世界的诡异、宇宙深处的神秘；一代代生命科学家对生理现象进行迭代式的学习探究，让我们对生命有了科学的认知。人类进步的过程，就是不断认识世界的过程。学习的核心目的之一，必然是认识这个世界。我们不仅要见天地，还要见众生。所谓见众生，就是以众生为怀，把学到的对世界的认知，利用起来，转化成为众生服务的工具。伟大的科学家，往往也是一位服务众生的修行者。他们积极地去学习，热忱地去研究，就是为了给众生营造更好的生存环境，寻找更合理的生存方式。医药学家屠呦呦，之所以痴迷地投身于青蒿素的寻找与提炼，正是源于拯救众生的担当意识，她要让人们免受疟疾之虐；科学狂人马斯克，之所以狂热地去探索智能汽车制造、人工智能、火星移民，正是源于服务众生的服务意识，源于为人类前途担忧的忧患意识，他要为人们赢取久远的福祉。学习的核心目的之一，必然是服务众生。从根底上来说，我们学习，归根结底还是要见自己。所谓见自己，就是认识自我，成就自我。历史上，一代代青衿俊才，把学习的目的定为“学好文武艺，售于帝王家”，然而，最终让自己成了帝王家奴，将相走狗，可悲可叹！世界发展到今日，社会足够开放，生活足够自由，当代人的学习，从根底上看来，必然还是成就自我。人如璞玉，学习如刻刀，不经过学习的雕刻，人则如顽石一块，蒙昧无知；经过学习的雕刻，人方能灵性散