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文档简介

《对对歌》教学设计【教学目标】认识12个生字,会写10个生字。正确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思。激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。【教学重点】认识12个生字,会写10个生字;朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思。【教学难点】激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。【教学准备】生字卡片、词语卡片、教学挂图【教学过程】第一课时一、导入新课春天是什么样儿的?春天有些什么特征?请同学们回忆一下,找一找春天有哪些变化?有哪些特点?并试着用完整的语言来回答问题。同学们,如果我们把刚才所说的春天的特点编成一首优美的歌曲,你们想不想听?好,让我们一起来欣赏歌曲《春天来了》。(播放歌曲)二、学习新课(一)初读课文,感知内容。播放课文录音,学生听课文录音。学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。交流、讨论。学生质疑并解决,重点词语:A、引人注意;B、芬芳扑鼻;C、粗心;D、虚心;E、细心;F、举头望明月;G、低头思故乡。(二)再读课文,解决一些简单的问题。学生分段朗读课文。学生联系生活实际,说说“举头望明月,低头思故乡”的意思。完成课后第2题,读词语。在音乐声中做语文小游戏。(找朋友)学生完整地朗读课文。学生试着背诵课文。学生自己选读文中的诗句,进行背诵积累。播放歌曲《春天在哪里》,学生跟着音乐一起欢唱。在唱歌的同时,学生可以自己试着编歌词。再听《春天在哪里》的歌词和曲谱,使学生感受大自然的美,感受音乐的美,感受语文的美,进行美的熏染。从而进一步陶冶情操。为下一步自编儿歌作准备。为后面的创作打下基础。(同学们学的非常认真,已经基本上能朗诵课文了)下面我们来做练习。(出示小黑板)补充完整:举头望()()(),低头思()()()。()()相对出,()。青山()()(),绿水()()(),天下为()(),各领风骚就。()枝花照水,()。谁言寸草心,()。明月几时有?把酒问青天。(),两情若是长久时。()。白日放歌须纵酒,()。海内存知己,()。少壮不努力,()。路漫漫其修远兮,()。会当凌绝顶,()。欲穷千里目,()。横看成岭侧成峰,()。人生自古谁无死?()。有志者事竟成,()。种瓜得瓜种豆得豆,()。愿君多采撷,()。问君能有几多愁?()。欲将心事付瑶琴,()。人生得意须尽欢,()。粉身碎骨浑不怕,()。百川到海不复回。()月匆匆又一年。走过千山万水永远改变不了的是四季的轮回。让我们用童心去拥抱四季奏响春夏秋冬的华美乐章吧!老师相信你们一定

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