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文档简介

《对对歌》教学设计【教学目标】认识12个生字，会写10个生字。正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。【教学重点】认识12个生字，会写10个生字；朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。【教学难点】激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。【教学准备】生字卡片、词语卡片、教学挂图【教学过程】第一课时一、导入新课春天是什么样儿的？春天有些什么特征？请同学们回忆一下，找一找春天有哪些变化？有哪些特点？并试着用完整的语言来回答问题。同学们，如果我们把刚才所说的春天的特点编成一首优美的歌曲，你们想不想听？好，让我们一起来欣赏歌曲《春天来了》。（播放歌曲）二、学习新课（一）初读课文，感知内容。播放课文录音，学生听课文录音。学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。交流、讨论。学生质疑并解决，重点词语：A、引人注意；B、芬芳扑鼻；C、粗心；D、虚心；E、细心；F、举头望明月；G、低头思故乡。（二）再读课文，解决一些简单的问题。学生分段朗读课文。学生联系生活实际，说说“举头望明月，低头思故乡”的意思。完成课后第2题，读词语。在音乐声中做语文小游戏。（找朋友）学生完整地朗读课文。学生试着背诵课文。学生自己选读文中的诗句，进行背诵积累。播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着音乐一起欢唱。在唱歌的同时，学生可以自己试着编歌词。再听《春天在哪里》的歌词和曲谱，使学生感受大自然的美，感受音乐的美，感受语文的美，进行美的熏染。从而进一步陶冶情操。为下一步自编儿歌作准备。为后面的创作打下基础。（同学们学的非常认真，已经基本上能朗诵课文了）下面我们来做练习。（出示小黑板）补充完整：举头望（）（）（），低头思（）（）（）。（）（）相对出，（）。青山（）（）（），绿水（）（）（），天下为（）（），各领风骚就。（）枝花照水，（）。谁言寸草心，（）。明月几时有？把酒问青天。（），两情若是长久时。（）。白日放歌须纵酒，（）。海内存知己，（）。少壮不努力，（）。路漫漫其修远兮，（）。会当凌绝顶，（）。欲穷千里目，（）。横看成岭侧成峰，（）。人生自古谁无死？（）。有志者事竟成，（）。种瓜得瓜种豆得豆，（）。愿君多采撷，（）。问君能有几多愁？（）。欲将心事付瑶琴，（）。人生得意须尽欢，（）。粉身碎骨浑不怕，（）。百川到海不复回。（）月匆匆又一年。走过千山万水永远改变不了的是四季的轮回。让我们用童心去拥抱四季奏响春夏秋冬的华美乐章吧！老师相信你们一定

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