3.少儿小主持三级第一单元第3课教案学习设计

少儿小主持三级第一单元第三课课前一.教学内容：——水调歌头3．辩一辩——我们应该玩吗？：的正确方法。学生把握词的意境，感受作者的思想感情，能流畅有感情地吟唱全词。，培养学生的语言表达能力和思维的敏捷性。通过活动使学生明白凡事都有两面性，培养初步的辩证思维能力与辩论能力。是学生认识到对我们的影响。三．教学重点：古词新唱——水调歌头四．教学准备：教材、鲜花或者是鲜花味道的香水、音频《水调歌头》、话筒、模型、红黄色便条、奖励贴纸课中一：开场（游戏——正话反做）游戏名称：正说反做目的：训练学生的反应能力。玩法：请一组学生站好，教师说：“高”，学生就要做“矮”的动作，教师说“左转”，学生就要做“右转”的动作，依次类推。、此游戏也可正话反说。如：“上、下”“大、小”“长、短”“好、坏”“对、错”“粗、细”“宽、窄”……。二：导入呼吸训练师：小朋友们好生：老师好师：小朋友们，上周末小朋友和爸爸妈妈出去玩了吗？生：……师：大家去了这么多地方玩呀，我们应该多出去玩耍，去看看外面是世界也应该多运动才能长高。周末的时候，老师也出去玩了。去了我们家附近的植物园，有没有小朋友去过植物园呢？生：有或者没有……师：老师去植物园玩，看到了很多美丽的鲜花。有很多同学都没有去过，老师就通过自己的记忆，带着大家一起去看一下吧，大家用最好的坐姿告诉老师，你们准备好了！教+练+赛：师：小朋友们都闭上自己的小眼睛，放松，放松。现在老师就带着大家去老师前几天去的植物园，我们一起去看看那里美丽的风景吧。（在做这部分练习时，老师的声音尽可能的放轻，但是要保证学生能够挺清楚老师说的是什么，让学生进入老师给他们营造的情景）师：我们现在到了植物园，面前就是眼前的一片美丽的玫瑰花，好香啊，我们一起来闻一闻，这香味（老师可以自己准备一支玫瑰花，走到孩子中间，在孩子面前走过，让学生都能够闻到花的香味）我们一起，深呼气，吸气，好香啊，我们在吸一口，闻闻这香香的玫瑰花。吸气……我们走过了玫瑰花园，再往前走，哇，到了茉莉花园，这茉莉花好香啊，我们一起来问问茉莉花的味道吧（茉莉花可能生活中不太好找，老师可以用茉莉花味道的香水代替，在孩子中间喷一下就好，不要多。）深呼吸，吸气。这茉莉花真的好香啊。再吸一口气，让我们都记住这个味道吧。（在这里用到的玫瑰花、茉莉花，可以用任何鲜花代替，要味道比较明显的，让学生有闻花香的的感觉和动作就好了。但是，尽可能不要用百合花，因为有很多人会百合过敏，也不要使用花粉比较多的花朵，有很多人花粉过敏，尽可能的避免就是最好，减少对孩子的伤害，毕竟孩子年龄较小，很多问题自己是不知道的。）师：我们走过了花园，前面有一片大大的草地，上面围着很多人，他们在干什么呢？我们一起去看看吧。师：原来他们再给小朋友过生日呀，他们现在邀请我们过去跟小朋友过生日，我们一起过去吧，现在小朋友的生日蛋糕已经点起了蜡烛，我们帮他一起把蜡烛吹灭吧。我们一起123，吹，大家真棒，哎，怎么还有两根蜡烛没有吹灭呀？我们再来一次，把它吹灭，来123，吹。师：小朋友们真棒！小朋友和他的爸爸妈妈，都很感谢我们。好了，小朋友们，我们今天的游玩就到这里吧。大家慢慢的睁开自己的小眼睛。师：哪位小朋友可以告诉老师，刚才我们在植物园里都看到了什么呀？生：看到了玫瑰花、茉莉花还看到了小朋友过生日，我们帮他吹蜡烛……（老师慢慢地引导着学生说，孩子年龄较小，老师可以再从情境中摘除部分话语来引导。比如：我们刚到了植物园，就看到了什么呀？玫瑰花。之后呢又看到了什么花呢？茉莉花……）师：谁可以告诉我玫瑰花是什么味道的呀？生：……师：我们再闻一闻玫瑰花，是不是我们刚才说的那样的味道呢？生：……（在闻味道的时候，老师要教授学生明确呼吸的方式）师：玫瑰花的味道大家喜欢吗？生：……师：我们再闻一闻茉莉花的味道，（吹蜡烛的练习也可以这样融入进去，增加学生的练习量，只要导入方式够好，学生不会感觉太枯燥。）（闻花香：学生深呼吸，闻花的味道。要是要向学生强调在吸气的时候，不要耸肩。这是很多小朋友在吸气的时候经常出现的问题。）三．导入古词新唱——水调歌头师：小朋友们，你们最喜欢什么节日呢？生：…….师：有一个节日跟月亮有关系，你们猜到是什么节日了吗？

生：中秋节师：中秋节大家都会做什么呢？中秋节又有哪些习俗呢？生：吃月饼、赏月等…….师：小朋友们知道哪些与中秋咏月有关的诗词呢？生：…….教：师：今天我们一起穿越到北宋苏轼的家，我们看看他在中秋节都干什么了。（备注：播放音乐《水调歌头》）师：大家来猜一猜他都干了些什么呢？生：…….师：孤身在密州的苏轼一边饮酒，一边赏月。他端起酒杯，遥问青天：皎洁的明月何时出现？不知道月中宫殿，今晚该是哪一年？我想驾着长风回到天上，又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。于是，只好在月下慢慢起舞，虽然只有清影随人，但也令我陶醉，清冷的月宫怎么比得上人间！师：他在创作这首词的时候心情是怎样的呢？生：失落……师：有点不如意，刚被贬官工作上不顺心，想逃离去天宫又担心天上太冷了…整个人是矛盾的。练：师：接下来老师带领大家走进他的中秋之夜里，感受他的内心世界。我们一起唱出来《水调歌头》明月几时有？（动作：眼神向上左右看）把酒问青天。（动作：模仿端起酒杯，然后向高空举起）不知天上宫阙，今夕是何年。（动作：双手摇晃再打开）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（动作：指向自己，再慢慢向侧方低头，右手摆一摆。）起舞弄清影，何似在人间。（动作：双手向上自然打开，慢慢滑落。）赛：师：接下来，小朋友之间可以自己找一个小伙伴进行组合，和其他小组比拼一下，看看那个小组配合的最棒，而且词唱的最好。生：…….四．导入辩一辩——我们应该玩吗？师：小朋友们我们快速围绕成一个圈，我们来玩找朋友的游戏（备注：教师拿着模型和学生进行找朋友的游戏）师：老师手里这是什么东西呢？你们认识吗？生：……师：是你们朋友吗？生：……师：为什么是你的朋友呢？你们拿着都会干什么呢？生：……师：大家认为是“好朋友”呢还是“坏朋友”呢？生：…….教：师：已经成为我们生活中的必需品，在街上我们可以经常看到小朋友在使用，就这样的一个小小的引起社会各方面的广泛关注，我们应该玩吗？小朋友你们认为呢？生：……师：有哪些功能呢？生：……练：（备注：教师带领吧学生分析功能并辨识这些对我们的影响）（正方：联络方便、闹钟使用便捷、拍照记录生活点滴、娱乐生活……）（反方：有辐射对身体不好、网络信息太杂、）赛：师：我们说了这么多关于的利害关系，接下来