滁州市竞技体育现状与发展对策

滁州市竞技体育现状与发展对策

竞技体育是体育的载体，是体育事业发展的一面镜子，也是一个重要的文化载体和发展交流的场所。城市的竞技体育水平也越来越受到城市力量的象征。滁州市竞技体育经过几十年的发展,取得了辉煌的成绩,形成了一批优势项目,培养、输送了大批优秀体育人才,先后涌现出4位世界冠军,5位亚洲冠军,78位全国冠军,获得国际级运动健将称号2人,国家级运动健将49人。近年来,滁州市竞技体育整体实力有所下滑,研究滁州市竞技体育开展现状,分析发展中存在的问题,总结出可行性的措施和建议,对促进滁州竞技体育事业的可持续发展具有重要意义。一、滁州区竞技体育发展现状研究(一)个省运会周期成绩从滁州市参加近几届省运会成绩来看,第六届至第八届这三个省运会周期成绩最好,达到一个相对的鼎盛时期,处于全省前列水平;最近三届的成绩已明显落后几个位次,已滑落到全省中游水平,滁州市竞技体育事业有待进一步发展。(二)主要项目的类型滁州市体育局在省第十二届运动会后依据“市有重点,县有特点,全市一盘棋”的竞技体育开展思路对夺金项目进行了重新设置和布局,增设了橄榄球、男、女篮、男排、羽毛球等项目。目前的项目布局如下:从调查情况看,除市体校外,所辖县市的业余训练已发生明显变化,除全椒县外大多县市体校已停办,“县队校办”特点比较鲜明,目前各县市的训练多挂靠所辖区内的省体育特色项目学校、传统项目学校和武校等,比如明光二中男排、天长二中篮球、定远皖东武校武术散打等。项目的布局可以举全市之力,调动全市各县市的积极性,发挥他们的特长与优势,共同承担全市在省十三届运动会上夺金的任务。2、手球项目的竞争情况分析滁州市竞技体育经过几十年的发展,形成了一些优势项目,包括体操、技巧、手球、排球等。从表3所统计的滁州市参加十二届省运会成绩情况来看,体操项目共获得5个第一、7个第二、6个第三,手球项目男女四个组也获得两个第一、一个第三的好成绩,目前体操和手球项目在全省依然保持着较大的竞争优势。女子排球在第十一届省运会获得冠军,十二届获得第二名,也继续保持在全省前列水平。从表4统计情况看,取得前三名的个数依次为23、16、31,获得第二、第三名的基数较大,表明各项目整体夺金点的后备力量相对较强,从第四至第八名的统计情况看,进入前三的优势不明显,拿牌的难度较大。从目前的情况看,今后的工作重点应该是巩固传统优势项目的地位,扩大夺金点,加大潜优势项目的投入,不断增强夺金点的后备力量。(二)教师目前的分析在竞技体育中,教练员是运动员训练计划的制定者、训练方法的组织者和训练目标的执行者。教练员执教水平的高低,与运动员成绩息息相关。1、各类现象存在着教练员的学历层次和职务上的差异教练员的训练实践要有科学的理论依据和支撑,另外教练员好的、成功的实践经验也需要总结,上升为理论高度,才能提高训练的科学化水平。教练员的学历层次一方面反映其受教育程度,另一方面也反映其知识积累和理论水平等;教练员的职称则反映其专业教练水平、训练成绩等。从对市体校和部分省级特色、传统项目学校的32位教练员的调查情况看,其中研究生学历为0人,本科9人,专科20人,中专3人。职称方面,高级职称5人,中级20人,初级7人。可以说教练员队伍整体的学历水平不高,职称方面高级职称比例较低。2、运动员2人,占4.教练员的运动经历反映其专业技术水平,而执教年限则反映其实践经验。从调查情况看,具有运动健将的有4人,一级运动员3人,二级运动员15人,10人无运动经历,由于教练员大多是学校体育教师,很多是基层教练员甚至没有专业运动员经历。表明各教练员运动技术水平差距较大。执教年限在8年以上的有16人,5-8年的10人,3-5年的5人,3年以下的1人。表明大多教练员拥有较丰富的实践经验。3、培训的针对性和有效性较少在职培训能让教练员学习最新的训练理念和专业前沿知识,从而提高指导训练的科学性与有效性。从调查了解到,大多数项目每年都有省、市体育局举办的培训班,一线队教练、优势项目教练学习的机会较多,基层教练员参加的较少。培训多是短期讲座形式,缺少一定的系统性和连续性。4、工资待遇情况教练员承担着为国家培养优秀后备人才的艰巨任务,这是一个需要长期付出艰辛劳动的过程,在这个过程中教练员的工资待遇与劳动付出必须成正比才能调动教练员的积极性,让教练员更加全身心地投入到训练当中。从调查情况看,教练员普遍反映工资待遇偏低,平时仅有基本工资和加班费,只有省运会比赛获得金牌才有奖金,目前的奖励情况是一块金牌奖励教练员5000元,由于项目优势不均衡,教练员的奖金待遇差别也较大。教练员的待遇偏低,劳动价值得不到体现,必然影响工作的积极性。(四)运动员目前的研究1、从人的能力素质出发,丰富招生设置形式调查了解到,从省“七运”周期以来,市体校面向全市各县(市)、区的城乡中小学招生,招生选材科学化水平较高,初测主要以身体形态、身体素质为检测内容,复试主要对学生进行身体形态、生理机能、心理素质、神经类型、骨龄拍摄、一般身体素质和专项素质等20多项指标进行测试和评价。复试合格的学生参加试训,进而择优录取正式入队。其他省特色、传统项目学校则根据学生身体形态、身体素质情况主要凭经验靠直观感觉在自己学校内择优选材,另外受区域限制影响,选材面也较窄。可以看出,市体校的招生选材机制科学化水平优于特色、传统项目学校。调查了解到,2012年全市共注册运动员337名,分布在14个大项、18个小项,备战十三运周期。2、运动员学训矛盾突出一方面,目前市体校实行九年义务教育,其他县市的训练单位大多集中在体育特色、传统项目学校等实行“初中-高中教育一条龙”的完全中学,运动员的教育有更好的保障,但学训矛盾还比较突出,由于“重训轻文”,运动员的文化课成绩普遍不理想,学习还是薄弱环节。另一方面,训练过程中运动员的运动损伤现象还比较常见,教练员对运动员运动量和运动强度的监控、疲劳与过度疲劳的把握及机能状态的监控等训练难点缺少科学的监控手段,以致影响到运动员的系统训练。3、运动员的出口品种作为滁州市竞技体育龙头支柱的市体校,是滁州市竞技体育人才输送的主力军。据不完全统计,1986年至今年先后向相关项目国家队、省运动队、省体校、体育院校共输送运动员260名。涌现出4位世界冠军,5位亚洲冠军,78位全国冠军,4位奥运选手,获得国际级运动健将称号2人,国家级运动健将49人,多次荣获竞技体育人才输送奖。由于竞技体育的残酷性,每届省运会周期结束,运动员都面临出路选择。除了部分优秀的运动员被输送到省运动队等,大部分运动员需另谋出路。(五)训练经费来源场馆器材设施是开展竞技体育训练的硬件保障,因“大滁城”建设的需要,市体校和体育场馆被扒掉,整体搬出。目前教学、生活、训练全部租借在滁州实验中学、一中、二中等学校,市体校新校区正在规划建设中。竞技体育后备人才的培养,需要大量的资金作保障。目前,滁州市各训练单位的经费来源主要有:(1)政府财政拨款;(2)省市体育部门资助;(3)项目基地的专项资金等。调查显示,有47%和25%的教练认为所在项目的训练经费是“不充足”和“不太充足”,有13%教练认为“一般”,而只有5%的教练认为训练经费是“较充足”。经费不足将制约竞技体育项目的开展,不利于后备人才的成长。二、越来越激烈的原因随着经济社会各方面的发展,竞技体育的竞争越来越激烈。目前,滁州市竞技体育整体水平有所下滑,发展中出现了一些问题,如果不及时解决,将影响到滁州市竞技体育的可持续发展。(一)优势项目地位被削弱滁州市竞技体育的传统优势项目主要集中在体操、手球、排球等,近年来,由于其他城市竞技体育发展较快,滁州市传统优势项目的地位已经被削弱。以体操为例,从十二届省运会体操成绩看,成绩排名前五的城市分别是阜阳8金5银9铜、滁州5金7银6铜、合肥4金7银4铜、淮南4金2银、芜湖2金3银5铜。优势地位明显被削弱,跟阜阳已经存在较明显的差距,而且合肥、淮南的实力也逐渐变强。(二)缺少有效的训练计划、训练难点和课程内容由于教练员整体学历层次相对不高,科研方面比较薄弱,缺少专门的医务人员,虽然教练员有详细的训练计划,但在训练难点方面缺少科学有效的解决方法。教练员不能对运动员的运动量和运动强度、疲劳与过度疲劳及机能状态进行科学准确的把握和监控,比如对运动员进行全血分析、尿样分析、生化分析和生理分析等,以致训练过程中运动员的运动损伤现象比较常见,影响了运动员竞技水平的提高。(三)运动员的学训矛盾突出竞技体育残酷的一面是竞技体育的高淘汰率。据统计,我国竞技体育队伍每年培养4000名运动员才能产生一名世界冠军,其他大部分仍将面临升学和就业。运动员的“学训矛盾”比较突出,学校为了追求训练成绩,各训练单位普遍存在“重体轻文”现象,造成运动员文化课成绩普遍不好。省运周期结束,大多数运动员面临升学考试,由于文化课成绩相对较差,就会被重点中学拒之门外,失去了接受良好教育的机会,以致会影响到运动员将来的成才和就业。(四)训练费的提高目前,滁州市竞技体育的资金来源途径比较少,政府财政拨款成为训练经费的最主要来源,对政府财政投资的依赖性强。场馆器材设施不健全,影响运动员的正常训练和水平的提高。教练员待遇偏低,奖金偏少,一定程度影响教练员的积极性,同时也影响到更多优秀教练员的引进。三、提升东南角竞技体育综合实力针对滁州市竞技体育发展中存在的问题,必须采取相应的措施,从滁州市竞技体育实际出发,遵循竞技体育的发展特点和规律,全面提升滁州市竞技体育综合实力和竞技水平,促进滁州市竞技体育可持续发展,为省、国家输送更多的优秀体育人才。(一)发挥好优势项目优势和劣势的转化重点加强手球、体操、排球等传统优势项目,保证投入,挖掘潜力,扩大优势,在总结成功经验和做法的基础上不断创新,进一步巩固和提升传统优势项目的核心竞争力,形成在省运会上夺金的主力项目群,使其可持续发展。对田径、射击、跆拳道等夺金点多、影响大的潜优势项目,精心布局、科学规划、加大科研投入,加快相关科研成果在潜优势项目的运用,找出项目优势和劣势,针对性的改进训练模式和方法,加速项目整体实力的提高和向优势项目的转化。对乒乓球、篮球、羽毛球等一般项目和弱势项目,借鉴优势、潜优势项目发展经验,加强项目后备人才建设,规范全市项目竞赛体系,推动项目普及程度,夯实基础,稳步提高,重点突破。(二)扩大志愿者队伍,完善教练员激励机制教练员队伍建设是实现竞技体育可持续发展的主体因素,在竞技体育项目的发展、建设和提高过程中起着决定性作用。一要把好人才引进关。要切实做好教练员的选拔工作,打破地域限制,适当增加教练员编制,积极引进高水平的教练员,填补项目优秀人才空缺。二要加强教练员的业务培训,提高科研能力和训练的科学化水平,给训练队配备专门医务人员,加强训练竞赛期间的医务监督,建立“管训医科赛一体化”机制,形成有管理人员、主教练、教练、科研人员、医务人员、体能教练共同组成的复合型训练团队,推动运动训练科学化进程。三要完善教练员激励机制,从职业发展与薪酬待遇两个方面激发教练员的积极性。要注重培养和破格使用年轻有为的教练员,提供学习进修和培训的机会;制定并完善有关政策和措施,逐步提高教练员各项待遇。(三)着力提高基层训练一方面,体育和教育部门要继续联合起来,精心布局和扩大各项目在基层中小学的训练网络,让竞技运动项目进学校成为常态化,提高基层训练水平,不断夯实竞技体育项目的后备人才基础。另一方面,加快市体校的新校区的建设步伐,提高办学层次,力争做到“小学-初中-高