二年级《彩色的梦》的说课稿

二年级《彩色的梦》的说课稿【教学目标】运用已有的识字方法，认识“梦、坪”等12个生字，能在田字格中正确书写“相、宜”等10个生字。能正确、流利地朗读课文，会根据课文情境想像描绘画面，乐于与同学交流自己的感受。感受语言的美，感悟春天的美好，从而培养学生热爱大自然的思想感情。【教学重难点】识字、写字。感悟课文内容，进行语言文字训练。【教学准备】教学挂图，生字卡片。【教学过程】一、导语渲染，调动情感。教师谈话导入新课。

轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，还给我们带来了一个美丽的秘密。孩子们，春天是什么颜色的？让我们到《彩色的梦》中去寻找答案吧！教师板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，感知大意。学生自由读课文，读准字音。同桌互读生字，生字连词。指名分段读课文正音。自由读课文，思考：本文主要写了什么？

（春姑娘用彩色铅笔在白纸上画画的事。）三、细读课文，识字写字。学习第一小节。

（1）指名读第一小节。

思考：春姑娘的彩色铅笔神奇在哪儿？她画出了什么？画出怎样的绿？怎样的红？怎样的金黄？

（2）再读课文画出有关的词句。相机出示字词卡片：理解：“叮嘱”，比较“盯嘱”的区别再组词。认读生字“坪、丹”组词。认识偏旁“建之”。

（3）再读课文，思考：为什么说这些颜色是“最神奇”的？你还能用哪些词语来形容这些颜色？

（4）指导朗读，背诵第一小节。学习第二小节。

（1）自由读第二小节。思考：春姑娘又画了些什么？哪些是植物？哪些是动物？它们有什么特点？哪些词语写出了植物的茂密？哪些词语写出了动物的活跃？你从哪里体会到的？找出有关的词句。相机出示字词卡片：认读生字“郁、浓”组词。指导书写“郁”范写——临写——反馈——再写。重点指导双人旁和反文旁的写法。认识偏旁：“页”。理解：“顾、恋”的意思再组词。比较“翁与融”的异同。

（2）再读课文，思考：你发现这一小节和上面有什么相同之处？你又有什么新的发现？你还能提出哪些问题？小组讨论交流。说说彩色铅笔在梦里描绘了哪些漂亮的图画，表达了什么感情？你有什么感受？你最想对春姑娘说些什么？

（3）指导朗读，背诵第二小节。学习第三小节。

（1）指名读第三小节。思考：春姑娘为什么要用彩色铅笔画画？她画出了什么？画出林间怎样的景象？她画出了蓝天下的什么？白云又是怎样的？相机出示字词卡片：

比较：“临帖”与“临摹”的区别。“适”的偏旁是什么？给“棒”找朋友。“蓝”是什么结构的字？比较“蓝与篮”的区别再组词。“滥”的构字特点是什么？什么偏旁？你会用哪些词语来形容春天？认识偏旁：“建之”。

（2）再读课文，思考：为什么说这些颜色是“最神奇的”？你还能用哪些词语来形容这些颜色？你从哪里体会到的？（指导朗读，背诵第三小节。）回读课文。

四、积累语言，指导书写。回读全文，再次体会彩色铅笔的神奇及大自然的美丽。说说你还有哪些不懂的地方及不懂的问题，作上记号。小组讨论交流并汇报解决的办法。教师相机指导理解词语的方法如联系上下文、查字典等及识字的方法。重点理解：“叮嘱、叮咛、洋溢、茂密、笼罩、挥洒、描绘”的意思再组词。比较：“洋溢与充满”的异同。“融”的构字特点是什么？什么偏旁？给“融”