《黄山奇石》教学设计

《黄山奇石》教学设计【设计理念】体现“以人为本”的教学思想，让学生通过有目的地阅读文本、观察图片，激发学生的学习热情，积极参与到学习活动中，从而获得丰富的情感体验，达到“情知统一”的教学效果。【学习目标】认识“奇、秀”等14个生字，会写“尤、其”等10个生字。正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的语言。理解课文内容，感受黄山奇石的独特、神奇，培养对祖国河山的热爱。【课前准备】教师准备多媒体课件、生字卡片。学生搜集有关黄山的资料。【教学重点】识字、写字。感情朗读课文，了解黄山奇石的特点。【教学过程】一、导入新课学生交流自己搜集到的有关黄山的资料。结合学生的生活实际导入新课。二、初读课文，整体感知学生自由读课文，读准字音，读通课文。指导订正字音及新词。多媒体出示含有拼音的词语及多音字。指名读、齐读、打乱顺序分组读。学生合作探究学习（采用自己喜欢的方法学习）。（1）再读课文，思考：黄山奇石都有什么特点？用笔把相关的词句画下来。并练习有感情地朗读。（2）小组内交流自己的学习收获及感受，并练习有感情地朗读课文。（3）全班交流：黄山奇石都有什么特点？各小组派代表上讲台指着屏幕上的图画或投影放大课文插图，并入情入境地朗读相关的语句。教师相机引导学生重点理解“奇、怪、状”的意思及“闻名中外、秀丽神奇”的意思并板书。同时指导学生读好“有趣极了、伸着手臂指、每当、热情欢迎、金光闪闪”等词语，读出情趣。了解“陡峭”的意思并用“陡峭”造句。通过看图和朗读体会黄山石的“奇”“怪”“状”。学生练习有感情地朗读全文。指导写字。教师范写学生认为难写的字，边写边指导字的间架结构及笔顺笔画；学生照范字书写，教师巡视指导；展示学生书写并点评；学生对照自己写的观察哪一笔写得好，哪儿需要改进，再写一个；鼓励有条件的学生写隶书。最后让学生在本子上练习书写汉字。要求：书写姿势正确；认真读帖；写规范字；注意行款整齐；并自主挑选书写个数。切记眼到、手到、心到；一笔一画照着写，要写得工整美观；写完后仔细端详，认真再写一个。养成好的写字习惯。教师展示学生书写并点评小结。点评时充分肯定学生进步并鼓励写字姿势好的同学及认真写字的习惯。同时提出不足及改进意见让学生再写一个。切记：耐心细致地指导写字是提高学生写字水平的重要途径之一。而培养学生良好的写字习惯是每个教师义不容辞的责任且意义重大。在课的开始教师就要进行思想渗透（巧借学习课文为名进行思想教育可谓用心良苦）；而在理解课文内容的过程中让学生反复读相关的词句并认真品味其中的意思及情趣；在理解课文内容之后让学生入情入境地朗读并背诵自己喜欢的部分；在整体感知课文内容之后教师又引导学生进行有目的地阅读——通过阅读自己喜欢的段落进一步理解课文内容并体会作者的思想感情；而在课结束之前教师又引导学生进行拓展延伸——通过观察图画或运用多媒体课件引导学生想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石的有趣形象并练习有感情地朗读课文以加深对课文内容的理解及思想感情的熏陶；最后在课结束之后教师又布置了具有弹性的作业——除了完成本节课应完成的作业之外还鼓励学生在课后搜集有关黄山的资料以备交流（这样既可以巩固本节课的学习效果又可以培养学生搜集资料的习惯）。整个教学过程注重引导学生反复朗读并认真体会文中所表达的思想感情。在自主感悟的基础上教师相机引导学生在理解课文内容的过程中积累优美的词句并练习背诵（积累