2023年校园心理健康的工作计划

2023年校园心理健康的工作计划校内心理健康的工作安排1

为全面实行党的教化方针，促进学校健康教化事业的发展，不断增加我校师生的健康意识，提高健康水平，开展扎实有效的健康教化工作，现结合我校实际状况，特制定本年度健康教化工作安排。

一、工作目标

1.普及基本健康常识，使学生了解健康卫生的重要意义，了解生活中遇到的生理现象，培育学生良好的行为习惯，改善学校的卫生与教学条件，加强学生对常见疾病和传染病的了解与预防。

2.提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确相识自我，调整自我，承受挫折，适应环境的实力，对有心理困扰或心理障碍的学生赐予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平。

二、组织健全责任明确

学校健康教化成立了以校领导为组长，以教务处、政教处领导为成员的健康教化领导小组，以健康老师为主干成员，完整地构建了由学校领导、教务部门、健教老师组成的学校健康教化三级管理网络体系，责任到人，落实到位。

三、主要工作

1.课程开设：

为了充分发挥课堂教化的主渠道作用，学校将开足健康教化课，内容包括生命健康常识与心理健康教化，以每周开设0.5课时的健康教化课的形式绽开。

2.教材与教案

教材的编写和制定都蕴含着不少健康教化的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格与全面发展。一、二年级学生一律运用义务教化阶段统编的教材《小学生健康教化》，三、四、五、六年级运用地方试验课程版的《生命与健康常识》。

教案书写力求做到无概念错误、整齐、简练等内容。一方面要包含基本的生理健康与卫生常识，另一方面要包含学生心理健康的教化内容，在既把握健康教化课总理念的同时，又要充分保证各班“因人制宜”的特性发展。

3.开设心理辅导室

心理辅导室，配有特地的心理疏导设备，有舒适温馨的疏导环境，由心理询问师和专业的心理健康老师进行一对一的辅导。对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆指导，排解学生心理困扰。

在开展中学生心理健康教化过程中，学校为了保证心理健康教化的实践性与实效性，必需坚持以下基本原则：（1）针对性原则，依据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教化；（2）全面性原则，面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步得到提高；（3）差异性原则，关注个别差异，依据学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平；（4）敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。主动做到心理健康教化的科学性与针对性相结合；面对全体与关注个别差异相结合，敬重、理解与真诚相结合，预防和发展相结合。（5）保密性原则。对求助学生的全部资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

4.健康教化师资培训

大力开展读书活动，以提高老师专业水平。健康教化师资培训期初有安排，期末有总结，全期培训将采纳集体培训与个人学习相结合的方式。健教老师将主动参与市级培训及区组织的培训，在学校采纳由主管领导以及校行政人员和部分老师讲座的形式，组织老师看碟、听广播等。教研组要常常组织健教老师开展教研活动，组织听课，评课，每学期还要进行1—2次健康教化检测。与此同时，为更好的保证教学质量，学校组织常规教学检查和针对健康教化的专项检查，检查结果将最终作为健教老师考核依据之一。

5.创设良好的课堂环境与校内环境

在课堂中，老师努力创建一种和谐、民主、同等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的`氛围中学生健康开心的心情得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培育。

在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境。学校注意校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。接着健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室美丽、温馨。校橱窗设“健康园地”，通过校广播、电视、书刊、网络等宣扬媒介大力宣扬健康小常识与心理学问，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的和谐氛围。

6.健康教化与家庭教化结合

家庭教化是学校教化的一个不行忽视的部分。但是家庭教化中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教化。今年通过家长学校对家进步行教化培训，在校报开设家长心理健康教化专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的实力。

7.建立健康档案

建立学生健康档案，对我校学生进行心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教化供应参考依据，建立测试档案，有利于增加心理健康教化工作的实效性和针对性。与此同时，为加强师资队伍建设，以人为本，关爱老师，促进师生的全面、和谐发展，我校也为老师建立健康档。

校内心理健康的工作安排2

一、指导思想

以市教委《关于加强中小学心理健康教化工作的看法》为指导，加强对全体学生的心理健康教化，培育适应社会主义现代化建设须要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。针对在校中学生大多独生子女，缺乏独立生活实力，缺乏独立生活实力，缺乏坚毅意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折实力的特点，通过开展心理健康教化。培育学生正确相识自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力，具有健全的人格和良好的特性心理品质。

二、主要任务

1、培育学生具有健全的人格和良好的特性心理品质，具有自我调控实力。

2、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我发展实力。

三、工作支配

1、加强心理健康教化的组织管理，校长挂帅，德育主任详细负责实施，建立以班主任和共青团、政治课老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教化工作体制。

2、加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习《关于加强中小学心理健康教化工作看法》和《中小学心理健康教化理论》、《中学生心理健康询问》等心理理论学问。

3、开展心理健康教化的教科研，探讨落实心理健康教化的方法和途径。

4、设立心理询问信箱，刚好广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。

5、开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，驾驭学生心理状况及动态。

6、心理健康教化课要上课表，进课堂。

7、开展心理健康活动课，每学期五课时，做到有安排，有教案。

8、接着与心理教研室联系，发觉有严峻疾患者，送去询问。

9、追踪调查在校生中接受过询问学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的改变，刚好总结阅历教训。

四、特殊提示

1、开展心理健康教化不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教化活动和班主任工作中。

2、开展心理健康教化做到三个避开：避开学科化倾向，避开医疗化倾向、避开少数化倾向。

校内心理健康的工作安排3

一、指导目标

1、依据各班级幼儿年龄特征及实际状况，设计心理活动，并按安排分班开展心理健康教化活动及心理辅导活动，使不同年龄阶段的幼儿得到相应的发展，各方面能获得不同的进步，确保幼儿身心健康发展，开心成长。

2、针对各班特别幼儿（如：较差的行为习惯、性格孤僻、留守儿童、离异儿童等），赐予科学有效的心理辅导，通过多种形式的个别辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，改善自我，提高心理健康水平，増强发展自我的实力。

3、接着以面对全园幼儿为主，个别別辅导为辅，让心理健康教化及心理辅导真正进入课堂在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来变更自己。

4、对全园老师进行团体心理辅导活动，减轻老师来自各方面的压力，关爱自我，提升老师们的欢乐指数！

二、详细工作

1、加强团队凝合力。

2、为了更好的上好心理健康教化课，多与各班老师沟通，共享。

3、实施心理健康教化课，以面对全体幼儿为主，个别辅导为辅。

4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、老师与家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。

三、详细实施：

1、老师方面：

（1）对老师进行一次団体心理辅导的培训。

（2）为每个班的幼儿上好心理健康教化课。备好心理健康教化课教案，井请各班的老师随堂听课。

2、幼儿方面

（1）通过心理活动，幼儿驾驭找寻欢乐的方法，学会自我调适。

（2）让幼儿学会变得坚毅，勇取的面对一切困难。

（3）让幼儿学会感恩，知道自己的事情自己做，原意为他人服务。

3、家长方面：与家长多沟通；为全园家长组织一次培训。

四、只体工作支配

利用好宣扬栏对家长及老师宣扬心理健康常识，旨在普及心理健康科学教化，帮助她们驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。

3月份、6月份分别进行一次班级家长讲座，4月底或5月初进行一次老师团体心理辅导培训。

校内心理健康的工作安排4

本年度，我校健康教化工作要仅仅围绕上级有关部门下达的健康教化目标任务，开展扎实有效的健康教化工作。

一、指导思想

深化贯彻“健康第一”的指导思想，以《学校卫生工作条例》检查评估细则为依据，努力提高学校卫生工作管理水平，扎实开展健康教化，加强学校常见病、传染病防治工作，培育学生良好的卫生习惯，努力提高全体师生的健康水平。

二、工作要点

1.切实上好健康教化课。

(1)要严格执行课程安排，做到有老师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到100%，全面提高学生的健康学问知晓率和健康行为形成率。

(2)仔细进行健康教化的学科渗透，要在各学科中有意识渗透健康教化学问，确保100%的学生健康教化。

(3)根据《学校健康教化评价方案》，仔细做好健康教化评价工作，发觉问题，刚好整改，力争各项指标达标。

(4)主动组织健康教化任课老师仔细学习钻研教材，制定好教学安排、坚持集体备课，进行教研活动，刚好总结沟通教学阅历，努力提高课堂教学质量。

2.开展多种形式的健康教化活动及卫生学问宣扬。充分利用学校舆论工具对学生进行各种卫生学问的宣扬教化。学校黑板报、宣扬橱窗定期按质按量刊登有关卫生学问。晨会、班会结合本班学生的实际状况也要进行卫生学问的教化。通过各种途径和媒体，强化全体师生的卫生意识，养成良好的卫生习惯。

3.做好常见病、传染病的防治。依据形势做好春季常见病、传染病的预防工作。做好学生每日晨检工作，坚持零上报制度。以《全国学生常见病综合防治方案》为指针，仔细做好学生健康监测工作。眼保健操时任课老师到位并指导正确的动作，引导学生科学用眼，留意卫生，做好学生视力监测，并正确上报统计结果，争取把视力不良新发病率限制在1%以下。

教化学生爱护牙齿，留意口腔卫生，要求用保健牙刷和含氟牙膏。做好学生身体发育状况的监测，主动协作卫生防疫站做好安排和非安排免疫接种工作。

4.注意学校健康教化及卫生工作的资料档案建设。平常仔细记录、收集统计各种健康教化及卫生工作资料，刚好建档，建好学生健康卡，运用好《学校卫生档案》。同时主动开展卫生工作方面的科研活动。

校内心理健康的工作安排5

为了更好地促进学生健康成长，推动素养教化，贯彻教化部颁发的《中小学心理健康教化指导纲要》，本学期我校心理健康教化工作安排如下：

一、指导思想

提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。

二、总体目标

指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系。在学生中开展“相识自我”主题教化活动，提高学生对校内生活的适应实力，帮助小学生具有乐观开朗的心态、英勇自信的品质和关切他人的亲社会看法，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。

三、工作要求

(一)以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和学生的人格健全。

社会的发展与变革以及基础教化的改革与发展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助老师应对社会和教化的改革与发展的新挑战，解除消极心理，优化心理状态，提高心理承受实力，已经成为学校必需重视和关注的问题。提高相识、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系,努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。

(二)立足实际、创建条件，努力开展好学校的心理健康教化工作。

我们应充分相识开展好学校心理健康教化工作的重要性，立足学校实际，留意贴近学生生活，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教化工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教化的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教化活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家进步行心理健康教化的渗透与宣扬。

(三)加强学习、借鉴阅历，大力开展心理健康教化试验探讨工作。

我们应主动参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康教化工作水平。学校也应围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教化的实践探究为主要内容，以课题探讨为载体，加大试验与探讨的力度，主动探究切合学校实际和学生特点的心理健康教化模式，努力构建良好的学校心理健康教化的运行机制。如心理询问、开展个案追踪探讨、组织学生参与社会实践活动等等。应渐渐创建条件把心理健康教化作为校本课程，开设心理健康教化课。

四、详细措施

1、健全组织机构

师资队伍建设是搞好心理健康教化的关键。心理健康教化是学校一项系统工程，全体老师的共同职责。为此我们逐步建立起在校长领导下，以班主任和兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化工作机制。学校成立心理健康教化领导小组

组长：XX

副组长：XX(分部负责)

组员：XX

2、开设心理健康教化课，保证心理健康教化活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题。

3、在课堂教学中渗透心理健康教化，把心理健康教化和课题探讨结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教化，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以干脆成为心理健康教化素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

4、整理心理健康教化相关材料，老师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力。

5、建立校内心理健康学问宣扬专栏，帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。

6、设立心理询问室，真正发挥心理健康教化的矫正性功能;专人辅导学生解决心理问题，并做好心理询问档案的收集与整理。

7、把心理健康教化和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教化，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教化。

8、充分利用国旗下讲话、宣扬栏、小报等宣扬途径，让更多的人正确相识心理健康教化。

附：20xx学年校小学心理健康教化教研工作月份支配

三月份

1.制订20xx年心理健康教化工作安排。

2.学校心理健康学问板报宣扬。

3.班级团体心理教化主题——自我相识

4.四---六年级出一期“自我相识”的心理健康主题小报。

5.各班建立特别儿童心理档案。

四月份

1.班级团体心理教化主题——学习心理

2.教研活动之理论学习，主题——关注小学生心理

3.四——六年级出一期学习方面心理健康主题小报。

4.班级团体心理教化主题——交往。

五月份

1.班级团体心理教化主题——休闲

2.四——六年级出一期“休闲”的心理健康主题小报。

3.教研活动之上课、评课。

六、七月份

1.班级团体心理教化(各班依据本班实际确定教化主题)

2.教研活动之组织典型个案研讨会。

3.本学期心理健康活动总结。

校内心理健康的工作安排6

一、指导思想：

仔细贯彻上级关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。

二、工作目标：

培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活实力，有剧烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。

三、工作原则

1、以敬重、理解学生为前提。

2、面对全体学生。

3、学生主体性原则。

4、预防矫治与发展养成相结合。

四、详细措施：

（一）做好老师心理培训工作。

让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师能相识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确相识心理问题，形成求助的意识。

（二）接着开设心理健康教化课，保证心理健康教化活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题。

（三）在课堂教学中渗透心理健康教化，把心理健康教化和教学探讨结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教化，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以干脆成为心理健康教化素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

（四）阅读整理相关切理健康教化相关材料，集中老师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力。

（五）把心理健康教化和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教化，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教化。

（六）充分利用国旗下讲话、太阳花广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确相识心理健康教化，多渠道开展心理健康教化。

（七）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。

五、详细支配

9月：

1、支配四年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。

2、支配二年级同学观看才智的心理影片。

3、老师心理培训《优点大爆炸》

4、个案辅导

10月：

1、支配四年级个体沙游，每周一中午开放。

2、支配一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片。

3、个案辅导

11月：

1、支配三年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。

2、支配一年级同学观看助人为乐的心理影片。

3、老师心理培训《测测您的健康指数》

12月：

1、支配三年级个体沙游，每周一中午开放。

2、支配二年级同学观看坚毅生存的心理影片。

3、个案辅导

校内心理健康的工作安排7

一、指导思想

依据学部的德育工作的宗旨，仔细贯彻教化部《中小学心理健康教化指导纲要》的精神，提高学生的心理健康水平，促进学生心理健康发展，推动学部心理健康教化工作。

二、心理健康教化工作的目标

1、提高学生相识，树立健康心理从小培育的信念

依据小学生的年龄特点和小学教化的基本任务，小学阶段的心理健康教化主要是发展性的、预防性。因此，培育学生正确的人生观和价值观，树立健