2024届杭州市萧山区重点达标名校中考语文考试模拟冲刺卷含解析

2024届杭州市萧山区重点达标名校中考语文考试模拟冲刺卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1．下列加点词语运用不正确的一项是（）对于长沙这座城市来说，今年五一假期有些“不同以往”。橘子洲景区湖光山色，风景宜人；游人熙熙攘攘，兴致勃勃。停车场里停满了来自全国各地的车辆。景区内的纪念品商店以其优质的服务，合理的价格吸引了众多游客选购，生意葱茏。景区环湖绿道长约15公里，沿途花朵姹紫嫣红，是市民踏青赏春的好去处。A．湖光山色 B．熙熙攘攘 C．生意葱茏 D．姹紫嫣红2．选择下列读音正确的一项是（）A．缄默（jiān）干瘪(bǐe)抽噎(yē)奄奄一息(yǎn)B．胚芽(pī)勾当(gòu)嗥鸣(háo)马革裹尸(gé)C．黝黑(yǒu)驯良(xùn)蓦然(mò)即物起兴(xīng)D．阴霾(mái)惩辩(chéng)荫蔽(yīn)弥留之际(ní)3．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．市剧院上演了昆曲《牡丹亭》，那精彩地表演，让人叹为观止。B．我们既要相信自己，不妄自菲薄；又要善于学习和借鉴，不骄傲自大。C．给他讲了半天的道理，他心中仍然无动于衷，没有悔改的表示。D．盼望已久的书终于买来了，一拿到书，他就迫不及待地阅读起来。4．下列加点成语运用有误的一项是（）A．据说《蓝色多瑙河》圆舞曲是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的，可谓妙手偶得。B．南京大屠杀这一骇人听闻的反人类罪行，是人类史上黑暗的一页，是中华民族永远的痛。C．“靠山吃山，靠海吃海”，不仅是一种因地制宜的变通，更是一种顺应自然的生存之道。D．香港是广西最大的外资来源地和贸易伙伴，其在广西开放格局中起到的作用微不足道。5．根据课文默写古诗文。子日：“____________，思而不学则殆。”（《论语》）黑云压城城欲摧，____________。（李贺《雁门太守行》）____________，西北望，____________。（苏轼《江城子▪密州出猎》）孟子认为一个人经过艰难磨练后，将会有“____________，____________”的益处（用《生于忧患，死于安乐》中的原句填空）。默写赵师秀的《约客》。____________，____________。____________，____________。6．阅读《水浒传》部分目录，完成下面小题。目录第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹第六回九纹龙翦径赤松林鲁智深火烧第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹目录中画横线处依次填入的地名，正确的一项是（_____）A．五台山桃花村瓦罐寺野猪林B．瓦罐寺五台山桃花村野猪林C．桃花村五台山野猪林瓦罐寺D．五台山野猪林桃花村瓦罐寺清代文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性格，真有一百八样。”请结合第三回至第八回的内容，简要评述鲁达与其他梁山好汉的不同之处。________________________________________________________________。二、阅读7．阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成下列小题。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。每岁春老，破塘⑤笋必道此，轻舠⑥飞出，牙人⑦择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枻⑧飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。①浴凫堂：天境园中的一个堂名。②樾：树荫。③兰荡：湖名。④明瑟：明镜新鲜。⑤破塘：绍兴地名。⑥轻舠：小船。⑦牙人：商人。⑧枻：船桨。1．解释下列句中加点的词。①晓雾将歇______②类若乘空______③无可名言______2．下列各组中加点字的意义和用法都不相同的一项是（）A．杂然而前陈着蹴尔而与之B．徒以有先生也以中有足乐者C．山川之美园丁划小舟拾之D．未复有能与其奇者余读书其中3．选出下列对甲乙两文的理解或分析有误的一项是（）A．（甲）（乙）两文分别用“清流见底”“水木明瑟”。突出水的清澈明净。B．（甲）（乙）两文都选择代表性的景物入文，都从远近、高低、动静、色彩搭配入手，调动视觉、听觉、触觉、味觉等器官进行描绘。C．（甲）（乙）两文写景，不仅仅停留在景物本身，而是抓住景物特征，营造优美的意境，表达作者独特的情感。D．（甲）文在写景的基础上进行议论，表达情感。（乙）则先写景，再描写商人卖笋、仆人捞笋的场面，富有生活情趣。4．将下面的句子翻译成现代汉语。形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。5．古诗文很讲究练字。“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得好，请说说好在哪里。8．阅读下文，完成后面小题出师表（节选）①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。1．“臣本布衣”中的“臣”是_______________（人名）2．用现代汉语翻译下面句子遂许先帝以驱驰3．选文表达了作者____________思想感情。9．阅读下面的文段，完成下列小题。义海习琴京师僧夷中鼓琴为天下第一，以其技授越州僧义海。海尽夷中之艺乃入法华山习之谢绝过从①。积十年不下山，昼夜手不释弦，遂穷其妙。天下从海学琴者辐辏②，无有臻其奥。海今老矣，指法于此遂绝。海读书，能为文，士大夫多与之游，然独以能琴知名。海之艺不在于声，其意韵萧然，得于声外，此众人所不及也。①过从：米往，交往。②辐辏（còu）：形容人或物像车辐集中于车毂一样聚集。1．为下面的句子划分节奏。（画两处）海尽夷中之艺乃入法华山习之谢绝过从2．用现代汉语翻译下面的句子。昼夜手不释弦，遂穷其妙。3．依据原文内容，说说义海习琴成功的因素有哪些。10．文学作品阅读捣乱的用品（波兰）莱•柯拉柯夫斯基果酱煎饼有非常不良的性格，胆小怕事，却又爱耍花招，还不怀好意，耍出许多出人意料的诡计，破坏人的情绪。因而，狄托感到有些轻松，因为他注意到煎饼见他脸色不好而生气，进而离开了盘子，从屋里逃走。李娜进来，见盘子空了，又惊奇又气恼。“狄托，你怎么把煎饼都吃了，一点儿也不给我留？”“我一个也没吃。”狄托说着，跑出门追煎饼。他向煎饼扑去，煎饼发出吱吱吱的声音从他手里溜走。东奔西跑穷追半小时后，狄托抓住了大部分煎饼。他把它们塞在衣兜里，得意洋洋地跑回家。怒气未消的李娜正等着他。他掏出煎饼，衣服上全是果酱。李娜看着他，害怕得很。“狄托，”她说，“你一身衣服都毁了！”“是你让我去追赶煎饼的。”“你净说瞎话，”李娜叫起来。“你是在商店买的煎饼，现在又告诉我这是自己出去散步的煎饼。”“不信你自己问问煎饼。”煎饼知道事情的原由，故意说是狄托刚才在点心铺子里买的。其他的煎饼也说出同样的故事。狄托十分愤怒。“李娜，你总不会更相信那些煎饼吧！这些煎饼全会撒谎！”“你才撒谎呢！”李娜大叫，“煎饼怎么会胡诌出这种故事来？！”狄托叹了口气，去了洗漱间。煎饼的滑头令他愤怒，他决定找个同盟伙伴帮帮他。牙膏的性格和蔼又可亲，狄托想和它谈谈。可是他刚拧开口，牙膏就吱的一声涌了出来。狄托吓了一跳；李娜也进了洗漱间，一见挤出来的牙膏就沉下脸来。“狄托，你又耍花招了是不是？”“没有啊，是牙膏自己钻出来的。”牙膏吱吱哇哇的说正是狄托把它挤出来的。“狄托，你真是不知悔改呀。”李娜说得很难过。从此以后，一切东西都串通起来和狄托作对，竭力破坏他的名誉。他刚上床，枕头就裂开，鸡毛落在李娜刚做好的果酱上。枕头抱怨说，是狄托故意撕破的。钉子叫嚣说是狄托把它硬拔下来。裤子和外衣上的纽扣开始溜走，藏在找不着的地方，即使有留下来，也是为了向李娜打小报告……狄托这才明白，生活就是和物品的沉重斗争，而且这场斗争没有希望得胜，因为李娜永远也不会信任他，而只是相信物品。狄托目睹了物品的耍滑捣乱，但李娜在场时，各种物品全都又安静又守规矩，似乎是把李娜当成莫逆之交。狄托身上的东西也开始和他作对。头发从头顶掉下，可李娜硬说狄托想当光头。他的心跳越来越弱，可是他却不能和心脏达成谅解。一只耳朵变大、走形，可李娜说狄托让人改造耳朵，是为了惹她生气。狄托想：“要是我能变成一个物件，或许就能向李娜揭示出物品的居心险恶，或许能够教育其他物品，让它们不要耍阴谋。”于是狄托变成一个配有果酱的煎饼，跳进盘子。它先对其他煎饼演说一番，竭力让它们感到羞愧。可是这些煎饼立即识破它是一个冒牌分子，不愿听他训话。狄托教唆煎饼从盘子里跳出来，把果酱挂在李娜的外套上；他希望至少用这种办法可以让李娜相信各种物品的歹毒。可是这些煎饼根本就不想听他的话，竟乖乖地让李娜吃了下去。狄托终于明白：物品都在和他斗争，却不想和李娜斗。它们对李娜很友好，允许她随意摆布。对他则是凶狠得出奇，什么劝说也不奏效。他领悟到，物品是既不能教育、也不能改变的，只能对它们严厉、强硬，迫使它们听话。狄托把煎饼切成小块扔进垃圾箱，又把牙膏挤在下水道里，把纽扣揪下来。可是，狄托看到被摔碎、打烂、毁弃的物品，像是死了一样，对他的暴行没有任何反应。他终于理解，他没办法对付全部物品，这场斗争是毫无希望的。狄托认输，并声明承认自己被打败。根据那野蛮时代的规矩，败者成为胜者之奴隶，狄托因此受到物品的奴役。因此，在李娜把果酱煎饼放在桌上又去厨房时，狄托一动不动观望着煎饼。煎饼一个接一个从盘子里慢慢爬出来，又露出狡黠的微笑走出房间。（选自《关于来洛尼亚王国的十三个童话故事》，杨德友译，三联书店）（注释）莱谢克·柯拉柯夫斯基（LeszekKolakowski），20世纪波兰著名的哲学家、哲学史和宗教史学家，也是作家和翻译家，享有国际声誉。1．根据童话内容，完成下表。狄托用品抓回逃走的煎饼煎饼逃离屋子，被抓回后撒谎（1）_____互相串通与狄托作对，破坏狄托名誉变成煎饼，教育其他物品识破冒牌分子，不愿听从狄托的训话对物品实施暴行（2）_______认输，声明自己被打败奴役狄托2．批注•赏析语言：品读第⑤段、第25段中画波浪线的句子，任选一句写批注。3．图解•人物关系：理清人物关系是读懂故事的重要一步，图解人物关系是一种直观又个性的解读方法。请根据你的理解，画出狄托、李娜、物品三者之间的关系图，并作简要说明。4．比较•内容：取舍某文学杂志编辑这篇童话时，删除了文中划线的三段文字，你是否赞同？结合文章内容，说说你的理解。5．探究•童话主题：请结合文章内容，分析狄托被物品打败的原因。11．阅读下面的文章,完成小题。山果我从北京出发到云南元谋县,进入川滇边界,车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟,窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩,都背着背篓拼命朝车上挤,身上那巨大的背篓妨碍着他们。我所在的车厢里挤上来一个女孩,很瘦,背篓里是满满一篓核桃。她好不容易地把背篓放下来,然后满巴掌擦着脸上的汗水,把散乱的头发抹到后面,露出俊俏的脸蛋儿,却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是朴丁,破裤子裤脚一长一短,也满是补丁,显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多,女孩不好意思地看着我,一只手扶住椅背,努力支开自己的身子。我想让她坐下,但三个人的座位再挤上一个人是不可能的,我便使劲让让身子,想让她站得舒服些,又帮她拉了拉背篓,以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容,打开背的盖,一把一把抓起核桃朝我的口袋里装,我使劲拒绝,可是没用,她很执拗。慢慢地小姑娘对我已不太拘柬了。从她那很难懂的话里我终于听明白,小姑娘十四了,家离刚才的沙窝站还有儿十里,家里的核桃树收了很多核桃,但汽车进不了山,要卖就得背到很远的地方,现在妈妈病着,要钱治病,爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身,一直走到天黑才赶到这里的,在一个山涧里住了一夜,天不亮就背起篓子走,才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。“出这么远门你不害怕吗?”我问。“我有伴儿,一上车都挤散了,下车就见到了。”她很有信心地说。“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱?”“刨除来回车票钱,能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑,显然这个数字给她以鼓舞。“还不够路上吃顿饭的呢!”我身边一位乘客插话说。小姑娘马上说:“我们带有干粮。”那位乘客真有点多话,“你带的什么干粮?”“我已经吃过一次了,还有一包在核桃底下,爸爸要我卖完核桃再吃那些。”“你带的什么干粮?”那位乘客追问。“红薯面饼子。”周围的旅客闻之一时凄然。就在这时,车厢广播要晚点半小时,火车停在了半道上。我赶忙利用这个机会,对车厢里的旅客说:“这个女孩带来的山核桃挺好吃的,希望大家都能买一点。”有人问:“多少钱一斤?”女孩说:“阿妈告诉我,十个核桃卖两角五分钱,不能再少了。”我跟着说:“真够便宜的,我们那里卖八块钱一斤呢。”旅客纷纷来买了,我帮着小姑娘数着核桃,她收钱。那种核桃是薄皮核桃,把两个攥在手里一挤就破了,生着吃也很香。一会儿,那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好,一脸的欣喜。很快到了站,姑娘要下车了,我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤,放进她的背篓。对她说:“这是我买来要送我侄女的衣服,送你一套,回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服,笑容中对我表示着谢意。此时一直在旁边玩扑克的四个农民工也急忙站起来,一人捏着五十元钱,远远伸着手把钱塞给小姑娘:“小妺妹,我们因为实在带不了,没法买你的核桃,这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢,脸憋得通红。小姑娘在拥挤中下车了,却没有走,转回来站到高高的车窗跟前对那几位给她钱的农民工大声喊着:“大爷!大爷们!”感激的泪水挂在小脸上,不知道说什么好。那几位农民工都很年轻,大爷这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊:“阿婆啊,你送我的衣服我先不穿,我要留着嫁人时穿,阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆,我叫山果,山——果——”……灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名宇:山果!眼里也有泪水流出来。车上一阵混乱之后又平静了,车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合,静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏然而过,连冋那个小小的沙窝站,那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘,那些衣衫不整的农民工,那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中……1．读完文章,你眼前出现了一个怎样的女孩形象?请结合全文简要分析。2．请品读文章最后一段中的画线句,联系上下文,揣摩“我”此时的心理。我心里久久回荡着这名字:山果!眼里也有泪水流出来。3．文中描写四位农民工每人给小姑娘50元钱的情节,有什么作用?4．文章标题换成“卖核桃的小姑娘”可以吗?与原标题相比,哪个更好?三、应用12．综合性学习家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。平林中学九（2）班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！①体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。_____________________________________________②美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句。_____________________________________________③在这次综合性学习活动中，同学们设计了几个板块，请按例子补充另两个板块。（一）我爱我家——激情洋溢（二）感悟亲情——温馨满怀答案示例：（三）我说我家——_____________________________________________（四）我写我家——_____________________________________________④阅读下面两则材料后说说你对家的理解。（1）在美国洛衫矶,有一位醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的一名富翁.当警察说要送他回家时,富翁说：“家？我没有家”。警察指着富翁的别墅说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。”富翁说。（2）1983年，卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，他的一家40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散或丧生。最后，绝望的热拉尔打听到自己的小女儿还活着！他辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，悲喜交集，将女儿紧紧地抱在自己的怀里，第一句话就是：“我又有家了！_____________________________________________四、综合性学习与写作13．《论语》作为儒家经典，对中国人的道德修养、行为习惯都有着深远影响，其中很多观念对当今中学生的习惯养成特别有帮助。结合自己的亲身体验谈谈你的认识。（不超过100字）

参考答案一、积累1、C【解题分析】

C生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。不合语境。2、C【解题分析】

A.干瘪(biě)。B.胚芽(pēi)。C.正确。D.弥留之际(mí)。3、C【解题分析】

A项，叹为观止：赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。使用恰当。B项，妄自菲薄：本意是自暴自弃，后来也引申为过分看轻自己。使用恰当；C项，无动于衷：指心里一点不受感动，一点也不动心。与“心中”重复。使用不恰当；D项，迫不及待：形容心情十分急切。使用恰当。【题目点拨】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。4、D【解题分析】

D项加点成语运用有误。“微不足道”非常微小，不值得一提，与文中语境不符，与“香港是广西最大的外资来源地和贸易伙伴”矛盾。【题目点拨】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。5、学而不思则罔甲光向日金鳞开会挽雕弓如满月射天狼动心忍性曾益其所不能黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙有约不来过夜半闲敲棋子落灯花【解题分析】

本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：鳞，雕。6、（1）A（2）与其他梁山好汉不同，鲁达几番与人争斗，皆因打抱不平，为救金氏父女，打死镇关西因而上五台山出家；为救刘太公女儿，痛打“小霸王”周通；为保护林冲，一路暗中相随，于野猪林出手相救。他虽然性急，但心思缜密；虽然粗鲁，但心地善良；他嫉恶如仇，是一个义薄云天的真汉子。【解题分析】

本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《水浒传》的阅读理解。（1）根据所给回目，结合《水浒传》的相关内容，本题答案依次为：五台山、桃花村、瓦罐寺、野猪林。A项正确，BCD三项错误。故选A。（2）本题考查的是结合情节分析人物性格的能力。鲁智深，本名鲁达，绰号“花和尚”，法名智深。中国著名古典小说《水浒传》中的经典人物形象之一。原名鲁达，当过提辖，又称鲁提辖。身长八尺，长得面阔耳大、鼻直口方。为人慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，但粗中有细，与史进、林冲、武松、杨志等交好。因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西，出家当和尚，后与杨志、武松占领二龙山担任大头领。在梁山泊一百单八将中排第十三位，星号天孤星，梁山上司职步军总大将。死后追封义烈照暨禅。二、阅读7、1．①消散②好像③说出2．C3．B4．形状犹如象牙一样，像雪一样白，像花藕一样嫩，像蔗糖一样甜。5．“竞”字写出了“跃”的状态，鱼儿争相跳出水面，静中有动，渲染了热闹的气氛，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。【解题分析】1．本题考查学生理解重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。这里要注意“若”解释为“好像”。2．A.都表修饰。B.因为C.结构助词，的/代词。D.都是代词。故选C。3．B【甲】文没有从触觉、味觉的器官进行描绘。故B错误。4．本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。本题注意“形（形状）”“如（像）”等词的正确翻译。5．本题考查赏析字词。作答时，需先正确翻译指定句子，然后结合具体的语境和文章主旨分析其表达作用即可。“沉鳞竞跃”句意为：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。一个“竞”字，表现出清流之鱼争相喋水的活跃场景。为画面增添了灵动感，传达了生命气息。表达作者赞叹山水之美，归隐林泉，与自然相融合的欣然自得之情。【题目点拨】译文【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】天镜园浴凫堂，高高的槐树，幽深的竹篁。林荫千层，坐对兰荡，一泓湖水荡漾，水木明亮，瑟瑟多姿，鱼乌藻荇，好像大乘空灵境界一样。我读书其中，扑面临头，受用的全是绿色，推开窗子，打开书卷，所有的文字，全是一样的青碧鲜绿。每年眷末，破塘笋越经过这里。轻舟飞出，牙商就选择最大一株笋抛掷到水面上。呼唤固中人说："捞笋!"然后划桨飞逝而去。园丁划小舟拾起大笋，形状有如象牙一样白如雪。嫩如花藕，甜如蔗糖。煮着吃食，无可名言，只有惭愧。8、1．诸葛亮2．（我）就答应为先帝奔走效劳。3．表达作者希望报答先帝知遇之恩，忠于蜀汉（兴复汉室，北定中原）的思想感情。【解题分析】1．理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。“臣”古人谦称自己，即诸葛亮。2．本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：许：答应；驱驰：奔走效劳。3．考查对作者思想情感的理解。这两段诸葛亮自述身世，回顾三顾茅庐至临危受命以来与先帝共同创业的历程，追述先帝托孤以来的心情及做法，阐述自己兴复汉室的策略和忠心。以表报先帝忠陛下之情。【题目点拨】译文：我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。9、1．海尽夷中之艺/乃入法华山习之/谢绝过从2．（义海）白天黑夜手不离弦，最终穷尽了弹琴的奥妙。3．师从名师；勤奋刻苦；坚持不懈；广泛涉猎。【解题分析】1．本题主要考查考生能否正确把握朗读节奏并准确断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法作为是划分依据。一般句首发语词需要停顿，主谓之间需要停顿，并列短语之间也需要停顿。需要结合句意和句式来判断。句意是：义海学完夷中的技艺，于是就到法华山练习，谢绝跟外界的往来。“海尽夷中之艺”是主谓短语，因此停顿。乃入法华山习之，乃句首词。谢绝过从，动宾短语，停顿。因此停顿为：海尽夷中之艺/乃入法华山习之/谢绝过从。2．本题主要考查文言文句子翻译。解答思路是：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。本句重点：释，放下、离开；穷，穷尽；其，代指弹琴。3．本题是对文章内容的理解与归纳。从文中句子“京师僧夷中鼓琴为天下第一，以其技授越州僧义海”“海尽夷中之艺，谢绝过从。积十年不下山，昼夜手不释弦”“海之艺不在于声，其意韵萧然，得于声外，此众人所不及也。”可以概括出益海成功的原因是：师从名师；勤奋刻苦；坚持不懈；广泛涉猎。【题目点拨】参考译文：京城的僧人夷中弹琴可称为天下第一．他把自己的技艺传授给越国僧人义海．义海学完夷中的技艺，于是就到法华山练习，谢绝跟外界的往来．在山中弹了近十年琴不下山，白天黑夜手不离弦，最终穷尽了弹琴的奥妙．义海出名之后，跟他学琴的人多的像车辐集中于车毂一样，但无一人能赶得上他．义海现在老了，夷中的技艺从此也就失传了．义海会读书，还能写文章，士大夫们都喜欢和他结交，但是他唯有以善于弹琴而出名．义海的琴艺不在于声音多么美妙，而是在声音之外，还有自己独到的意韵．这是其他人所没有的．10、1．找同盟伙伴相助漠视狄托暴行2．（1）运用拟声词，生动地表现了煎饼极力想逃脱狄托抓捕的心理，体现了童话语言生动形象的特点。（2）“一个接一个”“慢慢”“又”写出了煎饼赢了狄托后得意、骄傲、有恃无恐的心理及其挑衅的意味，体现了童话语言生动形象的特点。（（结合富有表现力的词语如“吱吱吱”“溜走”或“一个接一个”“慢慢”“又”加以分析；心理分析正确；体现了童话语言特点等。3．示例：关系图：说明：1代表物品，2代表李娜，3代表狄托，图2图3均在图1内。李娜与狄托虽是夫妻，但她只相信物品，与狄托隔阂较深；物品对李娜很友好，对狄托却不友善，各种物品串通起来与狄托作对。最后，狄托不堪物品的捣乱与李娜的不信任，被物品奴役。4．示例：我赞同。这三段文字叙述了牙膏说谎、故意与狄托作对的各种捣乱，与上文煎饼的捣乱性质相似，内容类同，所以，删除这三段文字，结构更紧凑，行文更简洁。5．示例：果酱煎饼使出种种招数，故意与狄托捣乱；其他物品串通起来与狄托作对，破坏狄托名誉，导致李娜与狄托两人矛盾深化，李娜越来越不相信狄托，只相信物品，狄托陷入孤立无援的境地，最终彻底败给物品。作者以这样离奇的故事，向人们展现人如何被物化，物如何统治人，从而告诉人们人被物化是由于人与人之间的隔阂与不信任。能促进读者深入思考如何更好地处理人与物之间的关系，在科技高度发达、物欲横流的当今时代，有着较强的现实教育意义。【解题分析】1．要求学生通读文本，找到具体的答题区间。结合其内容回答即可。（1）处结合“狄托叹了口气，去了洗漱间。煎饼的滑头令他愤怒，他决定找个同盟伙伴帮帮他。牙膏的性格和蔼又可亲，狄托想和它谈谈。”得出：决定找个同盟伙伴帮帮他；（2）处结合“可是，狄托看到被摔碎、打烂、毁弃的物品，像是死了一样，对他的暴行没有任何反应。他终于理解，他没办法对付全部物品，这场斗争是毫无希望的。”得出：对他的暴行没有任何反应。2．赏析句子一般从修辞方法，写作手法，遣词造句等角度入手。二句任选一句即可。然后结合语境分析。结合“煎饼发出吱吱吱的声音从他手里溜走。”分析，运用了“吱吱吱”拟声词，生动地表现了煎饼极力想逃脱狄托抓捕的心理，体现了童话语言生动形象的特点。结合“煎饼一个接一个从盘子里慢慢爬出来，又露出狡黠的微笑走出房间。”分析，可以从词语“一个接一个”“慢慢”“又”写出了煎饼赢了狄托后得意、骄傲、有恃无恐的心理及其挑衅的意味，体现了童话语言生动形象的特点。也可以从“爬”“露”“走”等动词分析，运用了动作描写，生动形象的写出了煎饼赢了狄托后得意、骄傲、有恃无恐的心理及其挑衅的意味，体现了童话语言生动形象的特点。3．要求学生首先找出三者的关系，物品对李娜很友好，但对狄托很不友善；在物品的不断捣乱下，李娜对狄托越来越不信任，狄托很无奈；然后划出关系图并作出说明即可。如：关系图说明：在物品的不断捣乱下，李娜对狄托越来越不信任，狄托很无奈；物品对李娜很友好，但对狄托很不友善；各种物品串通起来，一直与狄托作对。4．要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本内容。然后结合划线句的内容，从文本结构上，内容上分析其作用。结合其作用表明自己的态度。如：我不赞同。这三段文字叙述了牙膏说谎、故意与狄托作对的各种捣乱；这些内容有助于读者了解狄托在处理他与物品关系时的努力，能让读者更清晰地感受到狄托与物品的艰巨斗争，能进一步表现李娜对狄托的不信任，有助于表现文章主题；这三段文字，使童话情节衔接自然。5．要求学生仔细阅读文本。分析原因要从物品，李娜，狄托三者分析别分析。物品：果酱煎饼使出种种招数，故意与狄托捣乱；其他物品串通起来与狄托作对，破坏狄托名誉，导致李娜与狄托两人矛盾深化；李娜：越来越不相信狄托，只相信物品；狄托：领悟到，物品是既不能教育、也不能改变的，只能对它们严厉、强硬，迫使它们听话。狄托把煎饼切成小块扔进垃圾箱，又把牙膏挤在下水道里，把纽扣揪下来。可是，狄托看到被摔碎、打烂、毁弃的物品，像是死了一样，对他的暴行没有任何反应。他终于理解，他没办法对付全部物品，这场斗争是毫无希望的。加上李娜的不信任，陷入孤立无援的境地，最终彻底败给物品。从而告诉人们人被物化是由于人与人之间的隔阂与不信任。11、1．漂亮（脸蛋俊俏，面容姣好）；瘦小、贫穷（很瘦，脸上带着菜色，衣服到处都是补丁）；能干（独自背一大篓核桃远途跋涉去卖）；阳光、自信（相信自己能找到伙伴，对卖一趟核桃能赚十五六块很满意）；淳朴（车上人多，努力支开自己的身子，不好意思看着我；最低价卖给顾客核桃）；懂得感恩（文中多处描写她感激的微笑，重笔描写了她感激的泪水）。2．“我”的心理：被小姑娘山果的情绪所感染，更被山果的淳朴、善良，懂得感恩的心所感动（默默在心里说，多好的姑娘啊！）。3．（1）衬托主要人物小姑娘，表明小姑娘的淳朴，懂事感动了他们。（2）深化文章主题。同样衣衫不整、不很富裕的农民工也尽力帮助小姑娘，进一步表现了人们之间的相互关爱，民风淳朴。4．答案示例：可以。“卖核桃的小姑娘”点明了文章的主要人物和事件。没有原标题好。原标题既点明主要人物，又暗示小