河南省新乡市郊区牧野乡丰乐里小学20222023学年四年级下学期语文第三次月考试卷

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河南省新乡市郊区牧野乡丰乐里小学2022-2023学年四年级下学期语文第三次月测试卷

一、积累与运用。

1．划去加点字的错误读音。

安徽（wēihuī）倔强（juéjuè）塞满（sāisài）

祈求（qǐqí）负荷（héhè）东晋（jìnjìng）

2．读句子，根据拼音写字词。

（1）tiáo皮的小猫chèn主人不注意，扯破了主人的书gǎo。

（2）那些石钟rǔ和石sǔn，颜色各异，形状变化多duān。

（3）他的gēbo受伤了，不能进行jù烈运动，xū要静养。

3．选词填上空。

观看欣赏参观观赏

（1）这个假期，我准备和家人一起去植物园美丽的菊花。

（2）我他的聪明和机智

（3）了电影《中国乒乓之绝地反击》，我的感触很深。

（4）在导游姐姐的引领下，我们了故宫博物院。

4．按要求写词语。

（1）AABC式的四字词语：、、。

（2）描写乡村生活的四字词语：、、。

（3）与古人读书朽求学的故事有关的成语：、、。

5．下列词语搭配有误的一项是（）。

A．冰雪融化冲出重围B．放射光芒冲破云霞

C．跳出海面加强范围D．雪峰高耸树丛葱郁

6．填入下面句中的关联词语，最恰当的是（）。

雨来_________牺牲自己，_________说出李大叔的下落。

A．宁可……也不……B．只有……才……

C．虽然……但是……D．即使……也……

7．下列句子中所用的修辞手法不同于其他三项的是（）。

A．太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

B．太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。

C．正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像块碧玉。

D．密密的塔松像撑开的巨伞。

8．下列说法错误的一项是（）。

A．《海上日出》和《记金华的双龙洞》都是按照事情发展的顺序来写的。

B．叶圣陶在《记金华的双龙洞》一文中详写了外洞和内洞之间的孔隙。

C．《琥珀》一文中琥珀的形成过程是科学家们推测出来的。

D．《海上日出》一文从“负着重荷似的”“努力上升”“终于冲破”“完全跳出”等几个短语中，我们能感受到太阳跃出海面的艰辛和努力。

9．按要求完成句子练习。

（1）这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句）

（2）从下面的词语中任选一个写句子。

千里马百灵鸟铁公鸡哈巴狗

（3）仿照例句，发挥想象，把句子写得生动、具体。

例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

妹妹像。

（4）因为雨来游泳本领高，就能够在敌人的枪口下逃脱。（修改病句）

10．古诗文默写。

（1），博学多通。（《囊萤夜读》）

（2），树头新绿未成阴。（杨万里《宿新市徐公店》）

（3）日长篱落无人过，。（范成大（四时田园杂兴（其二十五）》）

（4）醉里吴音相媚好，？（辛弃疾《清平乐．村居》）

二、语文与生活。

11．每个人的成长都离不开朋友的帮助，你认为和朋友相处，最重要的是什么？至少提出三条建议。

三、阅读理解。

课内阅读。

儿子的创意（节选）

有一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。

他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”

我说：“是很勇敢。可有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”

他很郑重地说：“这份杂志上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”

“关于宗教，关于建筑，你懂多少？金牌历来都只有一块。”

他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如在这个博物馆里可以体验南极和北极的风光；比如这个博物馆里可以供应太空食品，让参观的人通过色、香、味感受科技；比如这个博物馆可以用快速同步翻译设备，消除人们的语言障碍，比如……“

“人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。你小时候连积木都搭不好……”

儿子自言自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就100米吧，然后把这个博物馆盖在底下，博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，地面部分设计成螺旋状的飞梯……“

“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，螺旋状，多危险！还有……”

儿子摆摆手说：“妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富有创造性的意见啊。”

“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”

儿子在电脑上完成了他的创意。

儿子得了创意银牌奖。

他淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”

我瞠目结舌。停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”

“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊！”

12．从文中找出下列词语的反义词。

脚踏实地——垂头丧气——

13．文中画横线的句子运用了什么修辞手法？从中你体会到了什么？

14．通读全文，概括文章的主要内容。

15．从文中画波浪线的句子来分析“儿子”的性格特点，下列说法错误的一项是（）。

A．对自己充满信心，认为自己能拿到金牌。

B．很天真，认为没得到金牌是因为自己年龄小。

C．小心眼，不满意自己只得到了银牌，心里感到愤愤不平。

D．很幽默，例如他说“算了，给他个银牌吧”。

16．请分别列出文中“我“和儿子对“创意"的看法。

“我”的看法：

儿子的看法：

17．课文《我们家的男子汉》和《儿子的创意》一文中，两个“男子汉"的形象都鲜活可人，你更喜欢哪种形象呢？说说你的看法。

四、习作天地。

18．人们常说“最美不过家乡水，最亲不过家乡人”。说起家乡的风景名胜，想必大家都很熟悉。如果让你选择家乡的某一处景物给前来观光的游客作介绍，你会介绍哪儿？又会如何介绍呢？请以“家乡的”为题目，写一篇作文。

要求：在横线上填写你要介绍的地方，把题目补充完整；注意按照一定的顺序来介绍，并把景物的特点写具体；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。

解析解答部分

1．wēi；juè；sài；qǐ；hé；jìng

字音

“安徽”的“徽”读huī，不要读成形近字“微wēi”。“倔"读"jué"时，义同“倔(juè)”，只用于“倔强(jiàng)"。读"juè"时，指性子直，态度生硬。如倔头倔脑。根据字义，结合语境在“倔强"中应读"jué”。“塞"读"sāi"时，堵；填。如塞满。读"sài"时，指边界上隔绝内外的屏障。泛指易于据守御敌的险要地方。如塞外。根据字义，结合语境在“塞满"中应i读"sāi"。“祈求”的“祈”读qí，不要读成“qǐ”。“荷”是多音字，在“负荷”中读hè，意思是背或扛。（另一个读音是hé，荷花）“东晋”的“晋”读前鼻音jìn，不要读成后鼻音“jìng”

故解析为：wēi、juè、sài、qǐ、hé、jìng

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。

2．（1）调；趁；稿

（2）乳；笋；端

（3）胳膊；剧；需

看拼音写汉字

（1）：戏弄；嘲弄。机灵，狡黠。不驯顺，难对付。耍小聪明；耍花招。顽皮。著作的底稿。“稿”不要写成同音字“搞”。

（2）“石钟乳”的“乳”不要写成形近字“浮”，“变化多端”的“端”不要写成形近字“瑞”。

（3）指的是激烈。“需要”的“需”不要写成同音字“须”。

故解析为：（1）调、趁、稿（1）乳、笋、端（1）胳膊、剧、需

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

3．（1）观赏

（2）欣赏

（3）观看

（4）参观

词汇运用

观看：（动）特意地看；参观；观察。欣赏：指领略观赏，也指认为好和喜欢。参观：（动）实地观察观赏：指具有一种赏识的观看心态，观看欣赏。（1）依据意思结合语境填：观赏。

（2）依据意思结合语境填：欣赏。

（3）依据意思结合语境填：观看。

（4）依据意思结合语境填：参观。

故解析为：（1）观赏；（2）欣赏；（3）观看；（4）参观

本题考查了学生选字填上空的能力。完成时要注意辨析字义的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。

4．（1）亭亭玉立；欣欣向荣；彬彬有礼

（2）依山傍水；鸡鸣狗吠；山环水绕

（3）悬梁刺股；手不释卷；程门立雪

AABC式词语；词语归类

（1）AABC式的四字词语，即第一个和第二个字是一样的。如：亭亭玉立、欣欣向荣、彬彬有礼。

（2）认真审题可知，本题要写出描写乡村生活的四字词语。这类词语有许多，如：悠然自得、依山傍水、鸡鸣狗吠、山环水绕等。悠然自得：形容悠闲而舒适。依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。山环水绕：四周被山和水包围起来

（3）本题考查按要求写成语。认真审题可知，本题要写出与古人读书求学故事有关的成语。这类成语有许多，如：手不释卷、牛角挂书、凿壁偷光、韦编三绝、悬梁刺股、程门立雪等。手不释卷：书本不离手。形容勤奋好学。牛角挂书：比喻读书勤奋。凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

故解析为：（1）亭亭玉立、欣欣向荣、彬彬有礼（2）依山傍水、鸡鸣狗吠、山环水绕（3）悬梁刺股、手不释卷、程门立雪

本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

5．C

词语搭配

A、B、D正确。

C“加强范围”搭配不当，改为“加强管理”或“扩大范围”。

故解析为：C

本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。

6．A

关联词

虽然.…...但是表示转折关系，因为…...所以表示因果关系，即使表示假设关系，宁可也不..…..表示选择关系。句中是选择关系，即雨来宁可选择“牺牲自己”，也不选择“说出李大叔的下落”，所以选择表示选择关系的关联词语“宁可也不”.

故解析为：A

本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

7．B

修辞手法辨析

A、C、D都运用了比喻的修辞。

B.从“一步一步"可知运用了拟人的修辞。

故解析为：B

考查修辞方法的解答和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

8．A

文章大意理解

A.选项有误，《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序来写的。

B、C、D正确。

故解析为：A

考查写作顺序、课文理解、字词理解与赏析。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

9．（1）这是很伟大的奇观。

（2）他十分吝啬，大家总说他是一只""铁公鸡"。

（3）这座山真高，像一根没有顶的柱子。

（4）因为雨来游泳本领高，所以能够在敌人的枪口下逃脱。

修改病句；句式转换；遣词造句；仿写

（1）考查反问句改为陈述句，①问号改为句号；②删掉疑问词比如：“吗”③否定“不是”改为肯定“是”。

（2）从所给词语中，任选一个写一句话即可。千里马：指骏马，比喻有才干的人才。小明从班级倒数进步到班级前几，老师夸他是—匹"千里马”。

百灵鸟：形容歌声很清脆的人，因此用百灵乌造句可以将某个唱歌很好听的人形容为百灵鸟。她唱歌很好听，大家都说她是一只"百灵鸟"。

哈巴狗：比喻没有骨气、阿谀奉承的人。他一见到领导就拍马屁。大家都说他是"哈巴狗"。

铁公鸡∶比喻非常吝啬的人。他十分吝啬，大家总说他是一只"铁公鸡"。

（3）例句“雨来”比作“小鸭子”是比喻。仿写时注意。

（4）考查了修改病句，关联词搭配不当，前后分句之间是因果关系，故应把“就"改为"所以”。

故解析为：（1）这是很伟大的奇观。（2）他十分吝啬，大家总说他是一只""铁公鸡"。（3）这座山真高，像一根没有顶的柱子。（4）因为雨来游泳本领高，所以能够在敌人的枪口下逃脱。

（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（2）本题考查学生对词语意思的理解能力以及运用词语造句的能力。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（4）修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

10．（1）胤恭勤不倦

（2）篱落疏疏一径深

（3）唯有蜻蜓蛱蝶飞

（4）白发谁家翁媪

古诗词填上空

（1）出自晋朝的《晋书·车胤传》，结合题干中的“博学多通”，可知填写的诗句是“胤恭勤不倦”。意思是车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。

（2）出自宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》，结合题干中的“树头新绿未成阴”，可知填写的诗句是“篱落疏疏一径深”。

（3）出自南宋范成大《四时田园杂兴》，结合题干中的“日长篱落无人过”，可知填写的诗句是“唯有蜻蜓蛱蝶飞”。

（4）出自宋代辛弃疾的《清平乐·村居》，结合题干中的“醉里吴音相媚好”，可知填写的诗句是“白发谁家翁媪”。

故解析为：（1）胤恭勤不倦（2）篱落疏疏一径深（3）唯有蜻蜓蛱蝶飞（4）

白发谁家翁媪

本题考查了学生补充古诗句的能力。完成此类题目较简单，根据课内外的学习与积累完成，注意不写错别字，不加字、漏字。

11．和朋友相处应该彼此信任，不要互相猜疑。和朋友相处应该互相帮助、扶持。

畅谈想法

完成本题要注意明确口语交际的内容，结合题目中的要求，提出和朋友相处的建议，语句要通顺，要有条理。

故解析为：和朋友相处应该彼此信任，不要互相猜疑。和朋友相处应该互相帮助、扶持。

考查了看法建议。完成本题要注息分析所给材料，明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。看法建议是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。

12．异想天开；毫不气馁

13．修辞手法，从中你体会到了“我”独特的创意。

14．儿子不顾“我”的反对敢于参加创意征文比赛，最终获得了银牌奖。

15．C

16．创意是发明创造，学生最大的创意是有一个好的学习成绩。；创意就是最富有创造性的意见。

17．我更喜欢《儿子的创意》一文中的“男子汉”形象。因为他敢于挑战，富有想象力。纵使没有得到自己想要的，也没有大吵大闹，很淡然从容。

叙事类记叙文阅读

（1）主要测验学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（2）考查修辞方法的解答和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

（3）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（5）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

12．本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。脚踏实地：意思是指脚踏在坚实的土地上；比喻做事踏实，认真。根据其意思，反义词是：异想天开。垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。根据其意思，反义词是毫不气馁。

故解析为：异想天开、毫不气馁

13．画横线的句子“可是我有创意啊，比如在这个博物馆里可以体验南极和北极的风光；比如这个博物馆里可以供应太空食品，让参观的人通过色、香、味感受科技；比如这个博物馆可以用快速同步翻译设备，消除人们的语言障碍，比如……“运用了排比修辞手法，从中你体会到了“我”独特的创意。

故解析为：修辞手法，从中你体会到了“我”独特的创意。

14．本题考查概括文章内容的能力。结合文章的内容来概括，在概括时注意到人物、情节即可。这篇文章从题目上就能知道这是写人的文章，所以阅读这类课文要抓住：课文写的谁在什么地方做了什么事然后概括主要内容。这篇文写的是“儿子”不顾母亲的反对敢于参加创意征文比赛并获银奖。

故解析为：儿子不顾“我”的反对敢于参加创意征文比赛，最终获得了银牌奖。

15．考本题考查分析人物形象的能力。做此类题目时要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意对人物的介绍和评价。从句中的“银牌啊我想我是该得金牌的。”可以看出儿子的自信，对自己充满信心﹐认为应该得金牌；从句中的“一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便﹐商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”可以看出儿子的天真，把不能获得金牌的原因归结为年龄小，同时“算了，给他个银牌吧。"也可以看出儿子的幽默﹐豁达。故C表述错误。

故解析为：C

16．本题考查学生发表看法的能力。作答此题时可以自己任选一种看法来谈自己的意见，无论谈“儿子"还是“母亲"对创意的看法都必须说出相应的理由即可。母亲对“创意”的看法可以从文中的第八段得知：“对于一个学生来说﹐我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”儿子对“创意”的看法可以从文中的第七段得知：“那就是最富有创造性的意见啊。”

故解析为：创意是发明创造，学生最大的创意是有一个好的学习成绩。创意就是最富有创造性的意见。

17．本题考查文章描写人物手法的分析。这两篇文章都是在写人的，而且两个“男子汉”的形象都鲜活可人，所以可以通过人物的描写方法来进行分析。如《我们家的男子汉》中“他对独立的要求"这部分内容中“他握着钱，走近了柜台﹐忽又胆怯起来。”“营业员终于过来了﹐他脸色有点紧张，勇敢地开口了：‘阿姨，买，买，买……”"采用了语言描写、神态描写、动作描写来刻画人物的形象﹐而且语言生动、风趣、幽默﹐生动地突出了人物个性。《儿子的创意》中“他扬了扬手中的杂志""儿子自语道”""儿子摆摆手说”等细节描写以及文中儿子与母亲的极富个性的人物对话描写，可以看出他敢于挑战，富有想象力。纵使没有得到自己想要的﹐也没有大吵大闹，很淡然从容。

故解析为：我更喜欢《儿子的创意》一文中的“男子汉”形象。因为他敢于挑战，富有想象力。纵使没有得到自己想要的，也没有大吵大闹，很淡然从容。

18．家乡的美丽的大山我的家乡很美，我喜欢家乡的每一个地方，但我最喜欢的是家乡的大山。

家乡的山上布满了茂密的树林，林中树木笔直地站立着，像一排排士兵守着自己的家园。从远处看，山上像盖了一层绿色的地毯。

春天，树木发出了嫩绿的新芽，山野变得郁郁葱葱。地上开满了五颜六色的花﹐有红的、黄的、白的……远远望去，山野又换上了彩色的衣裳。而这时的我喜欢和姐姐到山上玩耍。

夏天，山上的树变得更加枝繁叶茂，像一把把大伞，我们可以躲到树下乘凉。山上的小花也都躲在树的下面偷偷开放。

秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。树木变成了金黄色，地上也铺满金黄色的叶子。庄稼丰收了，果子熟透了，我们可以到树上摘野果子吃。有时候还在地上打滚，身上也都是黄色的。

冬天，大山又披上了白色的衣服，像一个美丽的仙女。我和姐姐喜欢上山玩滑力坡。有一次，姐姐滑进了人家的菜园子，把我逗得哈哈大笑，一高兴忘记我正站在塑料布上，结果我滑倒了，从山上滚了下来。我们笑得更厉害了，在地上边笑边打滚。山是白的，树是白的，我们的全身也是白的，我们感觉很开心。这就是家乡的山，它给我带来无穷的乐趣。

写景类作文

本题为自命题作文，要求将家乡的一处美景介绍给大家。首先想想身边有哪些美景，选择印象深刻或最想和大家分享的去写。描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。

小分别写了春、夏、秋、冬四季大山的景色，条理清晰。同时，文章运用大量的比喻、拟人的修辞手法，将大山的景色形象生动地描写下来，为我们展现了一幅幅美丽的画面，富有烂漫色彩。文末更是直抒胸怀，表述对家乡大山的喜爱之情。

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河南省新乡市郊区牧野乡丰乐里小学2022-2023学年四年级下学期语文第三次月测试卷

一、积累与运用。

1．划去加点字的错误读音。

安徽（wēihuī）倔强（juéjuè）塞满（sāisài）

祈求（qǐqí）负荷（héhè）东晋（jìnjìng）

wēi；juè；sài；qǐ；hé；jìng

字音

“安徽”的“徽”读huī，不要读成形近字“微wēi”。“倔"读"jué"时，义同“倔(juè)”，只用于“倔强(jiàng)"。读"juè"时，指性子直，态度生硬。如倔头倔脑。根据字义，结合语境在“倔强"中应读"jué”。“塞"读"sāi"时，堵；填。如塞满。读"sài"时，指边界上隔绝内外的屏障。泛指易于据守御敌的险要地方。如塞外。根据字义，结合语境在“塞满"中应i读"sāi"。“祈求”的“祈”读qí，不要读成“qǐ”。“荷”是多音字，在“负荷”中读hè，意思是背或扛。（另一个读音是hé，荷花）“东晋”的“晋”读前鼻音jìn，不要读成后鼻音“jìng”

故解析为：wēi、juè、sài、qǐ、hé、jìng

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。

2．读句子，根据拼音写字词。

（1）tiáo皮的小猫chèn主人不注意，扯破了主人的书gǎo。

（2）那些石钟rǔ和石sǔn，颜色各异，形状变化多duān。

（3）他的gēbo受伤了，不能进行jù烈运动，xū要静养。

（1）调；趁；稿

（2）乳；笋；端

（3）胳膊；剧；需

看拼音写汉字

（1）：戏弄；嘲弄。机灵，狡黠。不驯顺，难对付。耍小聪明；耍花招。顽皮。著作的底稿。“稿”不要写成同音字“搞”。

（2）“石钟乳”的“乳”不要写成形近字“浮”，“变化多端”的“端”不要写成形近字“瑞”。

（3）指的是激烈。“需要”的“需”不要写成同音字“须”。

故解析为：（1）调、趁、稿（1）乳、笋、端（1）胳膊、剧、需

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

3．选词填上空。

观看欣赏参观观赏

（1）这个假期，我准备和家人一起去植物园美丽的菊花。

（2）我他的聪明和机智

（3）了电影《中国乒乓之绝地反击》，我的感触很深。

（4）在导游姐姐的引领下，我们了故宫博物院。

（1）观赏

（2）欣赏

（3）观看

（4）参观

词汇运用

观看：（动）特意地看；参观；观察。欣赏：指领略观赏，也指认为好和喜欢。参观：（动）实地观察观赏：指具有一种赏识的观看心态，观看欣赏。（1）依据意思结合语境填：观赏。

（2）依据意思结合语境填：欣赏。

（3）依据意思结合语境填：观看。

（4）依据意思结合语境填：参观。

故解析为：（1）观赏；（2）欣赏；（3）观看；（4）参观

本题考查了学生选字填上空的能力。完成时要注意辨析字义的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。

4．按要求写词语。

（1）AABC式的四字词语：、、。

（2）描写乡村生活的四字词语：、、。

（3）与古人读书朽求学的故事有关的成语：、、。

（1）亭亭玉立；欣欣向荣；彬彬有礼

（2）依山傍水；鸡鸣狗吠；山环水绕

（3）悬梁刺股；手不释卷；程门立雪

AABC式词语；词语归类

（1）AABC式的四字词语，即第一个和第二个字是一样的。如：亭亭玉立、欣欣向荣、彬彬有礼。

（2）认真审题可知，本题要写出描写乡村生活的四字词语。这类词语有许多，如：悠然自得、依山傍水、鸡鸣狗吠、山环水绕等。悠然自得：形容悠闲而舒适。依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。山环水绕：四周被山和水包围起来

（3）本题考查按要求写成语。认真审题可知，本题要写出与古人读书求学故事有关的成语。这类成语有许多，如：手不释卷、牛角挂书、凿壁偷光、韦编三绝、悬梁刺股、程门立雪等。手不释卷：书本不离手。形容勤奋好学。牛角挂书：比喻读书勤奋。凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

故解析为：（1）亭亭玉立、欣欣向荣、彬彬有礼（2）依山傍水、鸡鸣狗吠、山环水绕（3）悬梁刺股、手不释卷、程门立雪

本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

5．下列词语搭配有误的一项是（）。

A．冰雪融化冲出重围B．放射光芒冲破云霞

C．跳出海面加强范围D．雪峰高耸树丛葱郁

C

词语搭配

A、B、D正确。

C“加强范围”搭配不当，改为“加强管理”或“扩大范围”。

故解析为：C

本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。

6．填入下面句中的关联词语，最恰当的是（）。

雨来_________牺牲自己，_________说出李大叔的下落。

A．宁可……也不……B．只有……才……

C．虽然……但是……D．即使……也……

A

关联词

虽然.…...但是表示转折关系，因为…...所以表示因果关系，即使表示假设关系，宁可也不..…..表示选择关系。句中是选择关系，即雨来宁可选择“牺牲自己”，也不选择“说出李大叔的下落”，所以选择表示选择关系的关联词语“宁可也不”.

故解析为：A

本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

7．下列句子中所用的修辞手法不同于其他三项的是（）。

A．太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

B．太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。

C．正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像块碧玉。

D．密密的塔松像撑开的巨伞。

B

修辞手法辨析

A、C、D都运用了比喻的修辞。

B.从“一步一步"可知运用了拟人的修辞。

故解析为：B

考查修辞方法的解答和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

8．下列说法错误的一项是（）。

A．《海上日出》和《记金华的双龙洞》都是按照事情发展的顺序来写的。

B．叶圣陶在《记金华的双龙洞》一文中详写了外洞和内洞之间的孔隙。

C．《琥珀》一文中琥珀的形成过程是科学家们推测出来的。

D．《海上日出》一文从“负着重荷似的”“努力上升”“终于冲破”“完全跳出”等几个短语中，我们能感受到太阳跃出海面的艰辛和努力。

A

文章大意理解

A.选项有误，《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序来写的。

B、C、D正确。

故解析为：A

考查写作顺序、课文理解、字词理解与赏析。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

9．按要求完成句子练习。

（1）这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句）

（2）从下面的词语中任选一个写句子。

千里马百灵鸟铁公鸡哈巴狗

（3）仿照例句，发挥想象，把句子写得生动、具体。

例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

妹妹像。

（4）因为雨来游泳本领高，就能够在敌人的枪口下逃脱。（修改病句）

（1）这是很伟大的奇观。

（2）他十分吝啬，大家总说他是一只""铁公鸡"。

（3）这座山真高，像一根没有顶的柱子。

（4）因为雨来游泳本领高，所以能够在敌人的枪口下逃脱。

修改病句；句式转换；遣词造句；仿写

（1）考查反问句改为陈述句，①问号改为句号；②删掉疑问词比如：“吗”③否定“不是”改为肯定“是”。

（2）从所给词语中，任选一个写一句话即可。千里马：指骏马，比喻有才干的人才。小明从班级倒数进步到班级前几，老师夸他是—匹"千里马”。

百灵鸟：形容歌声很清脆的人，因此用百灵乌造句可以将某个唱歌很好听的人形容为百灵鸟。她唱歌很好听，大家都说她是一只"百灵鸟"。

哈巴狗：比喻没有骨气、阿谀奉承的人。他一见到领导就拍马屁。大家都说他是"哈巴狗"。

铁公鸡∶比喻非常吝啬的人。他十分吝啬，大家总说他是一只"铁公鸡"。

（3）例句“雨来”比作“小鸭子”是比喻。仿写时注意。

（4）考查了修改病句，关联词搭配不当，前后分句之间是因果关系，故应把“就"改为"所以”。

故解析为：（1）这是很伟大的奇观。（2）他十分吝啬，大家总说他是一只""铁公鸡"。（3）这座山真高，像一根没有顶的柱子。（4）因为雨来游泳本领高，所以能够在敌人的枪口下逃脱。

（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（2）本题考查学生对词语意思的理解能力以及运用词语造句的能力。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（4）修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

10．古诗文默写。

（1），博学多通。（《囊萤夜读》）

（2），树头新绿未成阴。（杨万里《宿新市徐公店》）

（3）日长篱落无人过，。（范成大（四时田园杂兴（其二十五）》）

（4）醉里吴音相媚好，？（辛弃疾《清平乐．村居》）

（1）胤恭勤不倦

（2）篱落疏疏一径深

（3）唯有蜻蜓蛱蝶飞

（4）白发谁家翁媪

古诗词填上空

（1）出自晋朝的《晋书·车胤传》，结合题干中的“博学多通”，可知填写的诗句是“胤恭勤不倦”。意思是车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。

（2）出自宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》，结合题干中的“树头新绿未成阴”，可知填写的诗句是“篱落疏疏一径深”。

（3）出自南宋范成大《四时田园杂兴》，结合题干中的“日长篱落无人过”，可知填写的诗句是“唯有蜻蜓蛱蝶飞”。

（4）出自宋代辛弃疾的《清平乐·村居》，结合题干中的“醉里吴音相媚好”，可知填写的诗句是“白发谁家翁媪”。

故解析为：（1）胤恭勤不倦（2）篱落疏疏一径深（3）唯有蜻蜓蛱蝶飞（4）

白发谁家翁媪

本题考查了学生补充古诗句的能力。完成此类题目较简单，根据课内外的学习与积累完成，注意不写错别字，不加字、漏字。

二、语文与生活。

11．每个人的成长都离不开朋友的帮助，你认为和朋友相处，最重要的是什么？至少提出三条建议。

和朋友相处应该彼此信任，不要互相猜疑。和朋友相处应该互相帮助、扶持。

畅谈想法

完成本题要注意明确口语交际的内容，结合题目中的要求，提出和朋友相处的建议，语句要通顺，要有条理。

故解析为：和朋友相处应该彼此信任，不要互相猜疑。和朋友相处应该互相帮助、扶持。

考查了看法建议。完成本题要注息分析所给材料，明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。看法建议是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。

三、阅读理解。

课内阅读。

儿子的创意（节选）

有一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。

他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”

我说：“是很勇敢。可有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”

他很郑重地说：“这份杂志上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”

“关于宗教，关于建筑，你懂多少？金牌历来都只有一块。”

他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如在这个博物馆里可以体验南极和北极的风光；比如这个博物馆里可以供应太空食品，让参观的人通过色、香、味感受科技；比如这个博物馆可以用快速同步翻译设备，消除人们的语言障碍，比如……“

“人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。你小时候连积木都搭不好……”

儿子自言自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就100米吧，然后把这个博物馆盖在底下，博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，地面部分设计成螺旋状的飞梯……“

“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，螺旋状，多危险！还有……”

儿子摆摆手说：“妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富有创造性的意见啊。”

“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”

儿子在电脑上完成了他的创意。

儿子得了创意银牌奖。

他淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”

我瞠目结舌。停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”

“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊！”

12．从文中找出下列词语的反义词。

脚踏实地——垂头丧气——

13．文中画横线的句子运用了什么修辞手法？从中你体会到了什么？

14．通读全文，概括文章的主要内容。

15．从文中画波浪线的句子来分析“儿子”的性格特点，下列说法错误的一项是（）。

A．对自己充满信心，认为自己能拿到金牌。

B．很天真，认为没得到金牌是因为自己年龄小。

C．小心眼，不满意自己只得到了银牌，心里感到愤愤不平。

D．很幽默，例如他说“算了，给他个银牌吧”。

16．请分别列出文中“我“和儿子对“创意"的看法。

“我”的看法：

儿子的看法：

17．课文《我们家的男子汉》和《儿子的创意》一文中，两个“男子汉"的形象都鲜活可人，你更喜欢哪种形象呢？说说你的看法。

12．异想天开；毫不气馁

13．修辞手法，从中你体会到了“我”独特的创意。

14．儿子不顾“我”的反对敢于参加创意征文比赛，最终获得了银牌奖。

15．C

16．创意是发明创造，学生最大的创意是有一个好的学习成绩。；创意就是最富有创造性的意见。

17．我更喜欢《儿子的创意》一文中的“男子汉”形象。因为他敢于挑战，富有想象力。纵使没有得到自己想要的，也没有大吵大闹，很淡然从容。

叙事类记叙文阅读

（1）主要测验学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（2）考查修辞方法的解答和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

（3）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（5）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

12．本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。脚踏实地：意思是指脚踏在坚实的土地上；比喻做事踏实，认真。根据其意思，反义词是：异想天开。垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。根据其意思，反义词是毫不气馁。

故解析为：异想天开、毫不气馁

13．画横线的句子“可是我有创意啊，比如在这个博物馆里可以体验南极和北极的风光；比如这个博物馆里可以供应太空食品，让参观的人通过色、香、味感受科技；比如这个博物馆可以用快速同步翻译设备，消除人们的语言障碍，比如……“运用了排比修辞手法，从中你体会到了“我”独特的创意。

故解析为：修辞手法，从中你体会到了“我”独特的创意。

14．本题考查概括文章内容的能力。结合文章的内容来概括，在概括时注意到人物、情节即可。这篇文章从题目上就能知道这是写人的文章，所以阅读这类课文要抓住：课文写的谁在什么地方做了什么事然后概括主要内容。这篇文写的是“儿子”不顾母亲的反对敢于参加创意征文比赛并获银奖。

故解析为：儿子不顾“我”的反对敢于参加创意征文比赛，最终获得了银牌奖。

15．考本题考查分析人物形象的能力。做此类题目时要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意对人物的介绍和评价。从句中的“银牌啊我想我是该