中班美术活动漂亮的背心教案反思

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中班美术活动美丽的背心教案反思

设计意图：

生活化的绘画题材，最能调动幼儿的绘画爱好，激发幼儿的创作热忱。背心对幼儿来说并不生疏，它伴随着幼儿的每一天，与幼儿度过每个日日夜夜。既然背心就在幼儿身边，为何不给幼儿提供机会把自己最想要的背心画下来，自己设计背心。因此，我特意设计了线条画"美丽的背心'的美术活动。

活动目标：

1、学会用线条画背心，用自己喜爱的图案来装扮背心。

2、培育幼儿乐于助人的品质，加强人际交往技能。

3、培育幼儿的审美技能和制造力，加强手腕的掌握技能。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

活动重难点：

用线条表现背心。

活动预备：

1、蜡笔、绘画纸假设干。

2、圆领、方领的背心实物图，外套一件。

活动过程：

一、故事导入:

1、有只小鸭子,特别喜爱运动,可是它出汗把背心弄湿了，没有带背心，不换背心会感冒的!怎么办呢?

2、老师：小鸭子没有背心换，怎么办?有谁情愿援助小鸭子吗?好，让我们给小鸭子做背心吧!

二、了解背心特点

1、老师出示圆领、方领的背心，引导幼儿说出背心的特征，让幼儿用手顺着背心的边沿摸一摸，初步感知背心的轮廓。

老师：小伙伴，看，这是什么?(背心)老师：背心是什么颜色的?背心上有哪些图案?

老师：背心的领子是什么样的?

老师：背心和我们穿的外套有什么不一样?

2、老师示范画背心。

老师：老师喜爱圆领的背心，要送一件圆领背心给小鸭子。我们先来画领子弯弯一道线，变成小圆领;接着画肩宽左边一道线，右边一道线;然后画衣长轻轻一阵风，线条吹两边;最末封口底下拉根线，系紧两边线。

老师：看，背心画好了，是件白色的背心，老师想让背心变得更美丽，有什么方法吗?

老师：好，老师给背心添上几朵小红花，让两条彩带往下飘(肩宽出)，看，图案加完了，好看吗?

小结：小伙伴说得对，给背心画上自己喜爱的图案，背心就会变得更加美丽。

老师：老师做了件圆领的背心，还可以做成什么领子的背心呢?

附儿歌：

背心歌弯弯一道线，变成小圆领;

左边一道线，右边一道线;

轻轻一阵风，线条吹两边;

底下拉根线，系紧两边线;

认真瞧一瞧，背心亮眼前;

添上新图案，背心更美丽。

3、老师播放轻音乐，幼儿尝试画背心，老师巡回指导。

老师：老师给小鸭子做好了背心，接下来，轮到小伙伴给小鸭子做背心了。(给幼儿分发绘画纸。)

4、幼儿展示作品，共享绘画成果。

老师：小伙伴给小鸭子做了件什么样的背心呀?是什么颜色的?背心上有什么图案，为什么要画这些图案?

老师：小伙伴们真棒，制作的背心都很美丽，小鸭子肯定会很喜爱的!让我们去给小鸭子送背心吧!

三、延伸活动：

1、在美工区，可以给幼儿提供一些供剪、撕、贴的操作材料，使幼儿通过各自的奇思妙想，用不同方式设计衣服，创作更多的精致作品。

活动反思：

《美丽的背心》这一活动的开展，收到了良好的效果。孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参加。整堂课下来孩子们的爱好深厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心特别美丽，画面也特别干净。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。

在学习设计花纹时，我用一张预先剪好的背心形状的白纸进行示范讲解，边画出线条，边向幼儿介绍，并讲明通过改变位置、转变方向、交叉重叠等方法进行组合，让幼儿学习设计方法。其实这一环节再设计教案时，我曾有过迟疑，由于这样的"老师画一笔，孩子学一笔'的教学方式在好几年前的艺术教学中就不太被提倡，认为这样会把幼儿的想象思维给框死，画出的作品会成为千篇一律的"复制品'。但在反复斟酌后，针对本次活动的实际状况和要求，我决断还是遵照老传统，提高幼儿的基本功。事实证明我的这个环节的安排是对的，在看过老师的示范后，我班的孩子并没有一味地"仿制'老师的作品，他们通过自己的独特的想象，设计出了一件件花纹各异的美丽背心，当我巡察一圈后，没有发觉一模一样的作品，孩子们给了我一个个意外的惊喜!

但是，由于孩子的年龄及动手技能的差异，在活动过程中，有的孩子能又快又好地完成作业，爱好仍旧特别深厚;有的