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第第页幼儿园小班美术教案《我帮妈妈绕毛线团》及教学反思

幼儿园小班美术教案《我帮妈妈绕毛线团》及教学反思

活动目标：

1、感知线条有里向外运动方向及改变。

2、初步学习运用蜡笔的基本方法。

3、运用不同颜色作画，感受色调的美。

4、培育幼儿初步的制造技能。

5、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动过程：

1、出示孩子喜爱的小兔手偶，以天冷了，兔妈妈要给兔宝宝织毛线衣，兔宝宝帮妈妈绕毛线团的小故事引入活动。

评议：小兔帮妈妈绕"毛线团'的拟人化故事引入活动，由于小兔是孩子喜爱而且比较熟识的小动物，纸偶和故事有效地吸引了孩子的留意力，帮妈妈的事情也特别简单打动孩子。

2、示范讲解画"毛线团'的基本方法。

评议：以童趣、形象、夸张的语言讲解了"毛线团'由里向外渐渐变大的方法，同时，在变换颜色时，依据个别孩子的要求，我抓住时机融入了认识红、黄、蓝、绿基本颜色的学习，还让孩子一起数数涂画了几个"毛线团'，孩子们特别兴奋，星宇、书帆等个别孩子还提出让老师变自己喜爱的颜色;樱奇、炳志、艺婕等孩子看着范画的涌现还兴奋地跑了上来。

3、强调和演示运用蜡笔的方法。

评议：孩子集体跟我书空练习时，一些孩子留意力开始分散了;握笔练习时，许多孩子爱好在蜡笔上，并没有仔细练习握笔。

4、绘画"毛线团'

评议：由于是第一次学习握笔涂画，孩子爱好都很高，拿到画纸后，许多孩子就开始涂鸦了，并没有按要求涂画"毛线团'，涌现这种状况后，我以小兔的口吻，让孩子跟着我的方法涂画，很快孩子的留意力又集中了，跟着老师的步骤，一些孩子基本掌控了涂画"毛线团'的基本方法，还会变换颜色。

5、小结评议。

评议：由于绘画常规习惯还没有形成，一些孩子涂画好后，开始离开座位，此环节并没有很好达到相互观赏学习的效果。

反思：

拟人化的口吻适合小班的孩子的情感需要，能有效吸引孩子的留意力。在相对比较枯燥的示范讲解环节，我每示范画一个毛线球都会以小班孩子喜爱的童趣话语言激发他们的爱好，使原本活动中就不活跃的孩子也在老师和同伴的心情带动下，开口或拍手、跺脚起来。还有，依据几位小伙伴也提出了颜色的要求。给我极大的提示，我马上调整了原定的活动进程，把认识颜色融入孩子即时的爱好学习中，很快孩子们认识了红、蓝、绿色;接着还进行了点数练习。我们都知道擅长抓住孩子爱好生成的活动最有效。活动中我迎合孩子们的爱好，把原本单纯练习绘画技能的活动，即时自然地融入了一些数学方面的学习内容。孩子们活动中的受益，让我的教育教学理念又有了进一步的提高。对于组织开展的每一个活动，活动前老师对孩子可能在活动中涌现的状况做一些猜测性的分析这点特别重要，还有要重视领域学习内容的整合性。这样老师心中有数的生成的活动才真正让孩子有所收获，生成的活动才真正有价值。另外，对于最末的评议环节的方式，也是我一贯比较辣手的问题，我会在借鉴阅历

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