面试试讲范例小学语文

《九月九日忆山东兄弟》试讲范例今天在学习新《九月九日忆山东兄弟》试讲范例今天在学习新课之前，我们先来一起做一个游戏，规则就是，让我们一起来说一说中的传统节日，看谁知道的多，好吗好，非常好！刚才同学们都很踊跃发言，大家刚才说了很多的节日，有春节、中秋节、午节、重阳节等，不过今天呢，老师要跟大家特别问一下同学们，刚才说的这些节日里，有位同学对重阳节知道得比较详细的呢？语文科代表，你来给大家说一下好吗？（停顿）好的回答的很好，其他同学还有补充吗对了，老师来总结一下，重阳节又叫重九节、晒秋节，时间是农历九月初九，节日活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，人们对此节历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏菊花的诗词佳作，今天呢，我们要学习的就是一首与重阳节有关的唐诗，请同们翻开课本３６页，咱们一起来学习这首《九月九日忆山东兄弟》。（板书现在请同学们结合课文下面的注释和课文中的插图，先自读古诗，在读的过程中，大家可以和同桌或者周围的同学交流一下。同时大家要注意读准字音，读准节奏，对于不理词语，建议大家自己先查一下字典，然后用铅笔圈出来。好了，现在哪位同学能主动站起来为大家朗读一下这首古诗好吗好，勇气可嘉，掌声鼓励。现在，由老师来示范读一遍，大家注意听字音和朗读的节奏。在大家应该知道怎么读准这首诗的音和韵了吧，那么接下来，我们来一起了诗的具体内容。首先，我们一起来看一下这首诗的标题。这首诗的标题是“九月九日忆弟”，请同学们思考一下，你们是如何理解这个课题的？“忆”是什么意思？“山东”是什么思，就是指我们今天所说的山东省吗 同学们可以互相讨论交流一下，给大家５分钟的４时间好了，时间到了，请大家安静下来。那位戴帽子的同学，你来说时间好了，时间到了，请大家安静下来。那位戴帽子的同学，你来说一下，你是怎么理解这刚才那位同学说，从标题可以看出，作者是在九月九日那天回忆山东的兄弟。同学们赞他的看法吗？有不同的解释的吗？第６组第３个同学，说说你的看法太棒了，说得非常好“忆”不是回忆，而是“想念”；“山东”是指华山以东，天讲的山东省；“兄弟”也不可能专指“兄”和“弟”，而是泛指亲人（板书）你是从哪里说得对，课文内容和课文下面的注释都能够给我们很多的提示，这位同学真是有心人呀！思考问题非常周到，能联系老师的提示思考问题，非常好，请同学们掌声鼓励好了，理解了这首诗标题的深刻含义，我们再来看古诗的第一句：独在异乡为异客。（书）结合刚才对课题的了解，大家怎样理解这句诗呢？这位同学你来回答一下说得对，“独”就是单独的意思，“异乡”就是在外地，那么“异客”又是什么意思呢大都不知道吗 好的，那老师来告诉大家好了，请同学仔细听，“异客”就是指离开家乡的人，诗王维远离家乡，独自一人在“异乡”漂泊，所以他在诗中自称自己为“异客”。好了，理解了这个词语的意思后，请哪位同学来串讲一下这句诗的整体含义很好，理解了第一句诗后，我们再来看第二句：每逢佳节倍思亲。（板书）这句话的意比较好懂，请大家一起来读一下这句话，然后说说你是怎么来理解这句话的这两位同学的发言，有谁有不同意见？好，两位同学的发言非常精彩，尤其是后一位同学的补充很是到位，我们在理解这句诗的时候，要注意突出“倍”字的意思是“加倍”的意思请大家继续学习第三、四句：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（板书）请大家结合诗人处的环境，思考诗歌最后两句的含义老师来提示一下大家好了遥是什么意思？对，“遥”是“遥远”的意思，那么“遍”呢“大家”的意思，很好，那么两句结合起来的意思就是：我在遥远的地方就知道现在家人们一定在爬山登高了，大家都插着茱萸就只是少了我一个现在我们对诗句的内容和含义有了基本了解，那么请大家再结合诗句意思想一想，诗在写这首诗的时候是一种什么样的心情？或者说诗人写这首诗要表达什么样的情感５由于作者孤身一人由于作者孤身一人远离家乡，平时就很想念家人，再遇上节日的时候这种思乡之情加浓烈了，这首诗表现了诗人的思乡之情，由诗中的“倍”可以体现出来，刚才这位同学总得很准确。“每逢佳节倍思亲”，千百年来，这句诗成为游子思念的名言，打动了多少游子离乡之心。请同学们体会诗人的情感，全体一起有感情地朗读一遍这首诗歌好，今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，请同学们自己在课后把这首古诗翻译一遍，然后背诵下来，好吗好了，今天的课就到这里，下课，同学们再见６７７８８９９《赵州桥》试讲范例到现在为止《赵州桥》试讲范例到现在为止，本单元我们已经学了大思想家孔子拜师的故事和《盘古开天地》的神话故事。今天，老师将带同学们去《赵州桥》看看。从课题看，我们可以知道这是一篇写事物的章。如果让你来介绍一座桥，你会从哪几方面来介绍呢？《赵州桥》这篇课文又是怎样向我们介绍的呢？让我们一起去课文中走一走，看一看。（板书：１９．赵州桥）首先，给大家５分钟的时间，请大家结合课文中的拼音注释，先通读课文，在读的过程中，注意找出其中的生字新词好，时间到了，大家都读完了吧，没有读完的请举手示意一下。看来同学们都读完了，在请大家一起来说一说，在刚才读课文的过程中，都有哪些难以把握的生字新词。那位同？谢谢刚才几位同学的发言，老师已经把同学们列举的生词都写在黑板上了，我们大家起来看一下这些词语：赵县、洨河、安济桥、隋朝、石匠、砌成、桥墩、横跨、坚固、雕刻、缠绕、兆、抵着、智慧。请大家看一下课文，课文对这些词都标注了拼音，这样，我们请一位同学作为领读，带领大家把这些词语大声读一遍好吗？有没有自告奋勇的？很好，大家掌声谢谢鼓现在大家都知道这些生字新词的读法了吧？我们大家一起再读一遍好吧？其实呀，对这些生字新词，我们不但要会读，还要会写，现在，请各位同学一起来写一写这些词语好吗？写的时候，咱们同桌之间可以互相提醒一下，写完也可以互相检查一下。同时，大家意哦，“县”的中间不能写成三横，倒数第二笔为撇折，不能写成竖折；“横”字中间是一个由”，不是一个田”在刚才读写生字词的过程中，同学们的表现都很棒，这些字词非常重要，它们对于我们理解课文内容有着重要的意义，请大家注意掌握，我们在后面学习课文时将会继续理解它们赵州桥是古人留下的历史遗迹，是古代劳动人民的智慧和汗水的结晶，它到底是怎样面试试讲范面试试讲范例（小学语文《赵州桥》试讲范同学们好到现在为止，本单元我们已经学了大思想家孔子拜师的故事和《盘古开天地》的神话故事。今天，老师将带同学们去《赵州桥》看看。从课题看，我们可以知道这是一篇写事物的文章。如果让你来介绍一座桥，你会从哪几方面来介绍呢？《赵州桥》这篇课文又是怎样向我们介绍的呢？让我们一起去课文中走一走，看一看。（板书：１９．赵州桥）首先，给大家５分钟的时间，请大家结合课文中的拼音注释，先通读课文，在读的过程好，时间到了，大家都读完了吧，没有读完的请举手示意一下。看来同学们都读完了，现在请大家一起来说一说，在刚才读课文的过程中，都有哪些难以把握的生字新词。那位同谢谢刚才几位同学的发言，老师已经把同学们列举的生词都写在黑板上了，我们大家一起来看一下这些词语：赵县、洨河、安济桥、隋朝、石匠、砌成、桥墩、横跨、坚固、雕刻、缠绕、前兆、抵着、智慧。请大家看一下课文，课文对这些词都标注了拼音，这样，我们请一位同学作为领读，带领大家把这些词语大声读一遍好吗？有没有自告奋勇的？很好，大家掌声谢谢鼓励那位勇敢的同学好吗？现在大家都知道这些生字新词的读法了吧？我们大家一起再读一遍好吧？其实呀，对于这些生字新词，我们不但要会读，还要会写，现在，请各位同学一起来写一写这些词语好吗？写的时候，咱们同桌之间可以互相提醒一下，写完也可以互相检查一下。同时，