关于大学生自主创新的思考

关于大学生自主创新的思考

创新是民族进步的灵魂，是国家繁荣发达的动力。自主创新能力是实现经济社会可持续发展的关键。目前,我国已经进入必须依靠自主创新才能加快发展的新阶段。党的十七大报告将科学发展观确立为我国经济社会发展的重要指导方针,提出要“加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级”,这为我国经济发展指明了方向。只有大力推进自主创新,提高科技含量,才能为产业结构优化升级提供持久的技术支撑,才能真正实现经济发展方式的转变,使科学发展观落到实处。受自身独立研发能力的限制,提高地方经济发展自主创新能力,企业需要高校的积极参与和配合。高等院校人才资源密集,学术思路新颖,科研水平高,技术实力雄厚,实验手段先进,科研方面的诸多优势决定了其在地方经济发展、科技进步中的特殊重要地位。目前,我国共有普通高校1000余所,分布在各大中城市。这些高校级别不同,科研条件、科研实力也不同,这就决定了高等院校科研工作的层次性。区域高校作为地方院校,以培养本科生为主,研究生以上高尖端人才较少。人才的限制使区域高校不可能像重点高校,在科研上集重点与综合于一身。因此,区域高校应该从实际出发,把着眼点放在发展地方经济上,围绕本校的优势学科,将科研方向与地方经济建设结合起来,推动区域经济快速发展。这就要求高校的科研工作应从以下几个方面进行研究与探讨。一、区域高校科研工作的定位和定位区域高校的最基本特点是“地域性”,学校主要设在欠发达的边远地区城市,具有“地方投资”、“地方管理”、“办在地方”、“服务地方”的办学特点,因此“立足地方、依托地方、服务地方”既是区域高校办学定位的根本,也是区域高校科研工作的方向。区域高校科研工作的主要任务是为地方经济建设和社会发展服务,服务的对象主要应是地方的支柱产业、乡镇企业和农业,为他们的技术改造、新产品的开发,以及农业新品种和新技术的推广应用、农副产品深加工作贡献。因此,区域高校要从以下几个方面确立科研工作方向:1.加强地方和市场机制研究,实现高校与地方经济和市场的链接区域高校的科研工作要充分依托地方经济的宏观规划、产业结构进行自我定位、自我规划,针对地方经济发展中的技术难题和关键问题进行科学研究,实现高校与地方经济和市场的链接。为此,区域高校要深入了解学校所在地区的产业结构状况,充分了解地区经济状况,摸清本地区对人才、科技的具体需求,及时、准确地捕捉有价值的信息,通过加工、筛选与提炼,使之为开展科研项目申报服务,使科研工作能与自身的科研实际、学校的发展状况以及地方经济社会发展需求紧密结合起来。2.探索建立项目申报方式与地方政府科技合作机构的协调机制调动教师进行科学研究的主动性,鼓励教学科研人员突破理论研究的束缚,面向地方经济发展需要选择科研课题,改变从前科研项目申报方式的闭门造车,不考虑社会需求的科研工作方式。同时发挥科研管理部门牵线搭桥的作用,主动与地方政府科技管理部门、企事业单位联系,组织、协调学校有关学科的科研力量参与地方经济发展规划的制定,为地方领导部门实现科学化的决策提供咨询;为企业生产部门和技术人员提供科技咨询;参与农业科技的推广和科技咨询;承包企业的科研项目,搞好协作攻关。3.联合开发应用于广泛的企业技术交流与合作这样的信息反馈系统有:(1)产学研合作组织。实践证明大学、产业、政府构成的产学研合作是高校为地方经济建设服务的一种行之有效的形式。在三边合作中,区域高校可更广泛地参与到企业的技术开发与改造、引进项目的消化吸收与创新等活动中。(2)信息咨询中心。区域高校应发挥区域信息中心智囊团作用,组织科技人员,为地方区域发展规划、产业对策、产品的研制开发等方面进行科学的论证,制订可供选择的方案,为地方有关部门、企业决策的科学化提供服务,面向广大企业,提供科技咨询、法律咨询、企业会诊等服务。二、中心城市当前高校科研工作的发展方向国内外的经验表明,“没有特色,就没有生存空间”。从科研方向的优势出发,创出自己的特色,是区域高校科研立足于发展的必由之路,也是区域高校服务地方经济和社会发展的重要策略。区域高校在科研信息、科研水平、学科优势等诸多方面难以与中心城市高校相比,但作为地方人才培训中心和科技信息中心,在区域自然资源、产业经济、历史文化等方面存在着其无法比拟的优势。在明确学校科研工作发展方向的基础上,紧紧抓住地方特色,并与地方社会经济发展紧密结合,就能产生有特色的研究课题和研究方向,形成人无我有的特点,为地方经济和社会发展作出贡献。区域高校的科研工作能否创出特色,关键在于能否立足本地作出正确的分析和把握,立足于地方特有资源的研究与开发,根据重点学科的发展方向、区域地理特征、历史特征和经济特征,开拓为地方经济和社会发展服务的空间,确定区域特色的研究方向,依据现有科学研究条件和基础培育科研特色模式。三、通过平台整合科研资源科研资源包括人才资源、科研设备仪器资源、专业技术资源、科技信息资源等。我国科研资源丰富,但科研资源利用率低下。据一项不完全统计,我国大型科研设备的利用率仅为25%,而发达国家的利用率达到了170%~200%。区域高校由于国家经费投入的相对不足,其科研资源是有限的。因此,服务地方社会经济发展,区域高校要立足校内外,挖掘资源,实现科研资源的合理有效的配置。从学校内部看,高校学科专业分得很细,学校的行政管理是按院系、专业进行的架构,结果是各个单位都以各自的研究方向为研究领域,在科研上普遍存在着小型、封闭和分散的特点,缺乏联合攻关、承担重大科研项目的能力,难以完成地方社会经济发展中的重大科研任务。因此,进行科体研制和机制的创新,有效地整合科研资源,促进高校跨学科的研究,提升解决重大问题的能力,是区域高校科研工作为地方社会经济发展服务的必然选择。因此,首先,要组织一支结构合理的科研队伍。打破学校内的学科设置,以学术带头人承担的科研任务和已有的科研条件为基础,融合相关学科,实现科研人才的优化配置,推动不同学科领域的合作。其次,在优化科研队伍的同时,还要整合设备资源,加强科研机构之间的协作,实现系统软硬件和信息等科技资源的互利共享,避免重复投入,提高科技资源的利用率。从学校外部看,实行校企资源共享,实现产、学、研三方资源的有效整合,构成科研开发、技术创新、成果转化的平台。通过这样的平台建设,可以达到科研资源集中、科研资源共享的目的,并且有利于科研技术创新、攻克科研难题,提高科研资源的产出效益。学校与企业合作的形式很多,如加强科研设备的优势互补,合办研究中心或实验室等措施,使科技资源、创新资源得以更好地结合,优势互补,形成“你有我用,我有你用”的资源整和态势,既可以节省时间,又可以节省经费;加强科研信息和人才资源的交流和利用。组织学术交流,开展高校的专家和企业的企业家进行相互交流,相互访问进行科研合作,互聘科技人员等。四、及时转化科学成果1.调整科研工作思路,进行科技协作众所周知,高校学科专业齐全,具有技术、人才和信息的优势;企业技术力量薄弱,缺乏对科技成果吸收和消化的能力,产学研结合在基层建立相互匹配的开发试验机构,使学校科技成果和技术力量有了发挥作用的场所。区域高校要调整科研工作思路,一方面要充当好学校科研工作与各级政府科研主管部门之间的联络员,组织安排好与此相关的各方面工作;另一方面还要尽可能地与地方企事业单位、社会团体加强横向联系,向社会各界积极宣传学校的科研实力和科研成果,构建科研成果转化平台,使较为成熟的应用性科研成果得以推广与应用,尽快转化为现实生产力。高校科研工作与经济部门和生产企业的横向联系形式多样,内容广泛,包括向企业转让学校研究成果,为地方和企业进行技术咨询服务,接受企业委托的新产品、新技术开发研究和设计服务,为地方和企业培训急需技术人才,建立与地方政府、经济部门及生产企业的各种形式的联系等。2.提高对科研成果转化的主动性科研成果的转化是科研工作最终完善和实现经济社会效益的重要环节。当前,在一些区域高校中有相当多的科研人员的科研动机主要是职称评定的需要,满足于论文的发表与成果的评审与鉴定,对科研