部编中外历史纲要两宋的政治和军事教案

第9课两宋的政治和军事教材分析本课是人教版必修上册?中外历史纲要?第三单元第9课?两宋的政治和军事?，本课通过四个子目〔宋初专制集权的加强、边疆压力与财政危机、王安石变法、南宋的偏安〕讲述两宋时期政治、军事和民族关系等概况，从而认识宋代君主专制中央集权加强的特点及影响、辽宋夏金时期多民族国家的开展。教学目标与核心素养【唯物史观】通过学习，从经济根底和上层建筑关系角度理解，宋代政治制度演变趋势的特点及影响，辩证客观地评价政治现象，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】通过?两宋的政治和军事?教科书和配套课件，认识两宋时期政治、军事和民族关系所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，论证宋代君主专制中央集权加强的特点及影响，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识宋代加强了君主专制和中央集权，解决了唐代以来的藩镇割据问题，也造成了庞大的管理体系的弊端，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】通过教学让学生认识认识辽宋夏金时期多民族国家的开展，培养中华民族爱国爱家情怀。教学重难点：宋代君主专制中央集权的加强2.难点：多角度认识王安石变法课前准备1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程【课堂导入】通过相关图片，导入本课学习。请同学们观察上面两幅图片，左图是?雪夜访普图?，反映了宋太祖与谋士赵普筹划统一方略的场景，右图是宋高宗像，反映了南宋开国皇帝宋高宗赵构。大家思考一下，两宋是如何更迭的？两宋时期的政治和军事概况如何？这些正是我们这节课所要探讨的主题。【讲授新课】宋初专制集权的加强问题情境请同学们结合教材内容，指出宋初专制集权的加强的历史背景有哪些？自主学习1、北宋建立后，相继灭掉南方的几个割据政权和北方的北汉，结束了五代十国的分裂局面。2、统治者鉴于唐后期以来军阀割据、政局动乱的历史教训，有针对性地采取了一系列强化专制集权、维护政权稳定的措施。问题情境请同学们阅读教材内容，指出宋初专制集权的加强的措施有哪些？影响如何？自主学习措施：〔1〕首先，加强中央对地方的控制。中央派文官出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为虚衔。设诸路转运司综理地方财政，保证各州赋税绝大局部上缴朝廷。将地方精锐部队编入禁军，分别拱卫京师和镇守地方，定期更换驻地。〔2〕其次，分散各级机构的权力，使其互相牵制。在中央，由枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设参知政事为副相。枢密院又与禁军管理机构“三衙〞分权，前者有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵。在地方，包括转运司在内，先后设立了平行的四个路级机构，合称四监司，从不同方面对各州进行监控。州一级增设通判，与知州共同签署文书，彼此制约。〔3〕再次，为抑制武将势力膨胀，制定了崇文抑武的方针。罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官。大力提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位。材料情境自主学习影响：这些措施有效地预防了内部动乱因素，稳固了国家的统一和安定，强化了专制集权。但“事为之防，曲为之制〞，制度束缚过死，权力分割过细，也影响了行政效率，助长了保守疲沓的政治风气，逐渐形成了冗兵、冗官、冗费的局面。边疆压力与财政危机问题情境请同学们阅读教材内容，指出北宋与周边少数民族政权的关系如何？自主学习〔1〕宋辽关系：早在北宋建立之前，契丹族建立的辽朝在北方草原崛起，占领了燕云十六州，对中原形成严重威胁。北宋统一后，两次发起夺回燕云十六州的北伐，均告惨败。后来辽军大举南下，逼迫北宋签订协议，维持已有边界，辽宋皇帝以兄弟相称。北宋每年送给辽一笔钱物，称为“岁币〞。通过这项协议，北宋勉强获得了北部边防的安定。图片情境自主学习〔2〕宋夏关系：后来，北宋又与西北党项族新建立的西夏发生战争，也是屡战屡败。双方最终达成和议：西夏保持帝号，同时向北宋称臣，北宋每年送给西夏钱物，称为“岁赐〞。图片情境问题情境请同学们阅读教材内容，指出北宋的财政危机是如何形成的？自主学习〔1〕冗兵：虽在边疆战事中频吃败仗，北宋却供养了一支空前庞大的军队。这支军队是通过招募组建的，多而不精，管理混乱，训练废弛，素质低下。军队不断扩编，导致军费直线上升，占到国家财政开支的一半以上。〔2〕冗官：另外，北宋政府机构设置重叠，官僚子弟入仕过滥，致使官僚队伍也不断膨胀。〔3〕冗费：养兵和养官成为朝廷的沉重负担，财政状况日益恶化。材料情境王安石变法问题情境请同学们阅读教材内容，指出北宋王安石变法的历史背景如何？有哪些内容？影响如何？自主学习1、背景：北宋的政治风气因循保守，行政效率低下。宋仁宗在位时，大臣范仲淹曾发起一次以整顿官僚机构为宗旨的改革，史称“庆历新政〞。新政明显触犯了官僚集团的既得利益，引发抵抗，很快归于失败。1069年，宋神宗任用王安石主持变法。图片情境自主学习2、内容：〔1〕领域、原那么：变法涉及农业、商业、水利、赋税、基层管理、军事训练、科举教育等诸多领域，根本原那么是加强国家对这些领域的管理和控制，到达富国强兵的目的。〔2〕措施：富国方面，官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段，力图在调控经济的同时开辟财源；强兵方面，对农民进行编制管理和军事训练，希望借以逐渐恢复“兵农合一〞的征兵制，取代募兵制。图片情境自主学习3、影响：总体而言，王安石变法到达了富国目的，增加大笔收入，消除了财政赤字，但强兵的效果并不明显，北宋与西夏开战，又以失败告终。一些措施在执行过程中加重了人民的负担，也引起剧烈争议。围绕变法问题，统治集团内部的分裂日益严重，引发党争，北宋逐渐走向衰亡。材料情境视频情境播放视频——王安石变法。南宋的偏安问题情境请同学们阅读教材内容，指出两宋是如何更迭的？宋金关系是如何演变的？自主学习1、两宋的更迭：1127年，北宋被东北女真族建立的金朝攻灭，宋高宗即帝位后退保南方，是为南宋。图片情境自主学习2、宋金关系：〔1〕岳飞抗金：南宋初年，宋军在与金军对抗中素质明显提高，形成几支较有战斗力的部队，尤以岳飞指挥的岳家军战绩卓著。然而，宋高宗和宰相秦桧却秉承崇文抑武国策，视岳飞等拥有兵权的武将为心腹之患，主动向金朝求和，岳飞也被南宋朝廷逮捕杀害。图片情境视频情境播放视频——岳飞。自主学习〔2〕宋金和战：1141年，南宋与