九年级思想品德课堂教学有效性研究-以对苏州某中学的个案调查为基础的中期报告_第1页
九年级思想品德课堂教学有效性研究-以对苏州某中学的个案调查为基础的中期报告_第2页
九年级思想品德课堂教学有效性研究-以对苏州某中学的个案调查为基础的中期报告_第3页
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九年级思想品德课堂教学有效性研究——以对苏州某中学的个案调查为基础的中期报告本研究是一项以苏州某中学九年级思想品德课堂教学有效性为研究对象的研究性调查项目，本次报告为中期报告，以下是调查部分成果及初步分析：一、调查问题的提出本次调查的主要目的是为了研究苏州某中学九年级思想品德课堂教学的有效性状况，包括以下几个具体问题：1.教学目标是否符合学生需要和社会发展需求？2.教学内容是否丰富、科学并有利于学生发展？3.教师教学方法是否多样化、引人入胜？4.学生的学情分析与学习态度？5.学生课堂学习与实际生活的联系？6.学生课后复习和巩固的情况？二、调查方法本次调查采用多项数据统计和实地个案访谈两种方法，主要包括以下几个环节：1.教师问卷调查：针对涉及到课堂目标、内容、方法等方面的信息，由多名教师进行调查，结果使用SPSS软件进行统计和分析。2.学生调查问卷：针对涉及到学情和态度方面的信息，由涉及到课程的若干名学生进行调查，结果使用SPSS软件进行统计和分析。3.实地观察和访谈：选择苏州某中学的部分九年级思想品德课堂，进行实地观察并采用半结构化访谈方式进行访谈，获取详细的现场数据和教学信息，结果进行整理和分类分析。三、初步调查成果与分析1.教学目标是否符合学生需要和社会发展需求？调查结果显示，教师对于教学目标的设定较为合理，能够基本满足学生的自我发展和社会发展需求。2.教学内容是否丰富、科学并有利于学生发展？调查结果显示，教师的教学内容较为丰富，但是在教学科学性和与学生发展的联系方面还存在一定不足。3.教师教学方法是否多样化、引人入胜？调查结果显示，教师在教学方法方面存在一定不足，过于注重板书和讲解，缺乏多样化的教学方法，学生学习积极性不高。4.学生的学情分析与学习态度？调查结果显示，学生学习态度总体较好，但是基础知识掌握情况不太理想，需要注重基础知识的加强。5.学生课堂学习与实际生活的联系？调查结果显示，学生对于课堂学习和实际生活联系较为理解，但是课堂教学并没有充分发掘学习的实际意义和价值。6.学生课后复习和巩固的情况？调查结果显示，学生固化学习针对知识点太少，需要教师加强学生的课后巩固。综上，本次调查显示苏州某中学九年级思想品德课堂的教学有效性存在一定的不足，需要加强教师的教学方法和教学内容方面的改

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