4高考英语书面表达的写作模式

高考英语书面表达的

命题趋势和应试技巧

山东省淄博市教学研究室邵淑红2017年

第二节

书面表达的写作模式

一、写作模式:全国卷的题目符合了我们在书面表达课上经常讲解的典型的“写作背景+内容要点”式的提纲作文+书信（电子邮件）“外衣”的考查形式，结构上以第二段为“主体段”，内容上延续了对“校园生活话题”的考查。为增加对文体、语体的考察力度，常常在提纲作文身上套上一层应用文的“外衣”，看看大家是否掌握了应用文的写作规范和用语习惯——而书信就是生活中最常用应用文体，当仁不让地成为了命题专家的最爱，而这也符合了高考“重考查深度更重考查广度”、“贴近生活”的趋势特点。提纲式作文特点：独有

结构清晰便于老师阅卷内容开放便于学生发挥

成为高考作文主要命题形式“主体段”考查方式第一、第三段从简，第二段作为主体段详写考查对篇章结构的把握、

对段落结构的理解减少考生和阅卷老师负担

二、写作内容:

从内容角度，考查的是典型的“校园生活话题”，如2014年问询暑假间去英国学习英语的情况;2015年给美国笔友彼得写信约稿，在英文报“外国文化”刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文;2016年暑假想去一家外贸公司兼职，给外教MsJenkins写信帮你修改申请书和个人简历(resume)的文字和格式(format)；2017年通知英国朋友Leslie下次学习汉语课上课情况；邀请外教Henry参观剪纸艺术展;邀请留学生朋友加入校乒乓球队。假如你是李华，你校英国交换生Tom在邮件中说他被OxfordUniversity录取了，邀请你本周六晚参加庆祝派对，但你那天要参加汉语诗词(poetry)比赛，不能参加派对。请用英语给他回复邮件。DearTom,CongratulationsonyourbeingadmittedtoOxfordUniversity!I’mgratefulandhonoredtobeinvitedtoyourcelebrationpartytobeheldthisSaturdayevening.However,muchtomyregret,Ihavetodeclineyourkindinvitation.Asyouknow,aChinesePoetryCompetitionisbeingheldinourschoolandIhavesuccessfullyenteredthefinalroundcompetition,whichhappenstobescheduledonthisSaturdayandwillnotenduntillateintotheevening.It’sagreatpitythatIcan’tmakeitto

yourparty.ButI’vepreparedagiftforyouandhopefullyyouwilllikeit.Mayyourpartybeagreatsuccessandenjoyyourselfthatday!

Yours，LiHua

三、应对策略

1.仔细研究历年真题。

2.强化英语基本句型。

3.分析并诵读课文。

4.加强听说训练。

5.参加英语兴趣小组活动。

6.坚持用英语写日记。

（一）仔细研究历年真题如采取写10篇、改10篇、背10篇的方法。写10篇就是自己先拿往年的真题，认真掐时间写，写完后自己先修改一遍，再找老师修改一遍，最后把自己的文章背下来。这样坚持，一定能有好的效果。

（二）按话题分类记忆

词汇分类比不分类记忆效率高出一倍。同学们可以按照话题、功能意念和语言结构分类，如外貌特征、性格与行为特征、学校生活、工作与职业、健康与医疗、成功与失败等，记忆与话题相关的单词和短语以及句型。

如课程及活动：majorin、favoritesubject、after-schoolactivities、developsocialskills、optionalcourses、participatein、requiredcourses。

再如成功与失败：makeit、succeed、makeprogress、cometrue、realizeone’sdream、win、lose、failtodo、defeat、sufferloss、beat、turnsth.intoreality等等，然后再进行构词法、词的正确形式填空、同义替换、完成句子甚至汉译英等形式的训练。（三）高级词汇记忆

1.表示递进关系“另外，还有”：whatismore,besides,inaddition，moreoveralsoeg.1.Therentisreasonable,andmoreover/whatismore,thelocationisperfect.

2.Idon’twanttogo;besides/inaddition,I’mtootire.d.（四）连接词分类2.表示转折关系“但是，然而，相反”：

ontheotherhand,onthecontrary,but,instead,however,yet

eg.1.Theyoungmandidn’tenjoyhisoldjob.Onthecontrary,hefindsthenewjobveryinteresting.

2.It’stoohottogoforawalk;let’sgoswimminginstead.3.表示因果关系

“since,as,because,becauseof,so,thus,therefore,asaresult(of),sothat,so…that”eg.1.Becauseoftheheavyrain,theyhadtoputoffthematch.

2.Thesebirdsareveryrareandthereforeprotectedbylaw.

3.Hedidsogoodajob

thatpeopleallpraisedhim.

4.表示条件关系“onthecondition(that),aslongas,if,unless,

orelse”eg.1.Hecouldborrowmycaraslongashedidn’tdrivetoofast.

2.I’llcomeontheconditionthatJohnisinvitedtoo.

3.Wemustconstantlystudyhard,(or)elsewe’llfallbehind.

5.表示时间关系

“when,while,as

,

after,before

,until,till,assoonas,once,later,afterwards,soon

,lately,recently,since,eversince

,fromthenon…”eg.1.Iwaiteduntil10o’clock,buthestilldidn’tcome.2.It’sbeen

years

since

Ilastsawhim.

3.Wehaddinnerandwenthomeafterwards.

6.表示特定的顺序关系

首先，最主要的：aboveall

首先：firstofall,firstly,first

其次:secondly

然后：then,next

最后：finally,intheend

eg.1.Andaboveall,remembertosendusyournewaddress.

2.Firstly,I’llmentiontheadvantages,thenI’lltalkaboutthedisadvantages.

3.FirstIneedyournameandaddress.Secondly,what’syourdateofbirth?

7.换一种方法表述

换句话说：

inotherwords,

thatistosay,

toputitanotherway

8.进行举例说明

“例如、比如：forinstance,forexample,like,suchas”eg.1.Alotofuswanttoleavenow

—Bill,forexample.

2.We’veplantedlotsofdifferentflowers,suchasroses.

9.用于陈述事实

“infact,actually,asamatteroffact,

totellyouthetruth”eg.1.Shesaysit’sagoodfilm.Actually,shehasn’tseenitatall.

2.Totellyouthetruth,whowillgotothemeetingisnotimportant.

10.对一个话题进行总结

“onthewhole,inshort,allinall,ingeneral,

inaword，generallyspeaking”eg.1.Onthewhole,theareaofdesertintheworldisgrowingeveryyear.

2.Inshort,thefilmwasthebestI’veeverseen.

短语优先/高级原则

eg：1．like

→

be

fond

of/be

crazy

about/delight

in/take

pleasure

in/appreciate2．all

+

students→

every

single

student

3．think

about/consider

→

take

into

account

4．want

to

do

sth

→

intend

to

do

sth/tend

to

do

sth/be

inclined

to

do

sth./be

longing

for

doing

sth./be

thirsty

for

doing

sth

5．more

and

more+n.

→

n.+in