一年级语文学科教学工作总结

一年级语文学科教学工作总结一年级作为学校的一个新生班，无论是领导、老师还是家长都十分重视。为了使学生尽快适应崭新的学习环境，新学期伊始，领导就亲自带着任课老师走访了新生，并制定了相关的措施。作为新加入的一年级语文老师，我更要以饱满的热情去对待自己的学科教学工作。

开学工作的一个重要任务就是组织学生进行常规训练，培养孩子认真倾听、注意力集中、发言先举手等习惯。另一个重要任务就是和班主任协商，为学生安排小助手，以减轻老师负担，同时锻炼学生能力。培养一个得力的小助手是一件很不容易的事，需要你耐心地、长期地指导、训练。小助手能力越强，老师的工作就越轻松。经过努力，小助手终于上任了。在安排小助手时我遵循一个原则：班级小助手不能由学习委员一人包揽，学习委员的主要任务是督促同学认真完成作业；其他任务如擦黑板、检查作业等可由其他小助手负责。把小助手的责任落实到人头，班级的所有工作都有眉目了然的感觉，这便于老师对小助手的分工和检查。

教学工作中我努力做到：

1、上好每一节课。我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。面对灵活多变的课堂，我根据学生的实际情况不断调整教案，力求每节课都达到最佳效果。

2、虚心请教其他老师。在各个单元的教学上都积极征求同级其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

3、认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好培优辅差工作。因为一年级的孩子爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我注重抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，并做好学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

5、多看教育方面的书籍。杨绛曾给一个青年作序，“读书正是为了给缺乏天资的人一剂醒脑药……假若光阴悠悠无起色，你不妨今日煮三餐花两餐之间荡涤一下浮躁的尘埃污秽……再从断简残编里，感受那种晨昏厮杀得来的苦难艰辛……”这本书虽然没有太多人去拜读它但我觉得每个教育者都应该好好看看这本书。《为了自由呼吸的教育》这本书叙述了作者1995年到2001年调任江苏省翔宇教育集团这段时间的经历。这本书中有一段话：“教育的目的就是为了不教。”引起了我的共鸣。“把简单的事情做好就是不简单。”这句话给我留下了深刻的印象。“苦干加巧干”我想只有通过这种方法才能实现教师的教书与育人的目的吧！《爱弥儿》卢梭的教育思想给我们留下深刻的印象：“对一个孩子的教育必须从整个自然ambiancedelanature下手”这句话让我明白到教育不是灌输而是引导与发现。《给教师的一百条建议》这本书给我的印象也很深刻。“如果学生没有学习的愿望的话那么我们所有的计划所有的探索和理论统统都会落空。”所以只有让学生先爱上学习才能让我们的教学有意义地进行下去。其次我认为教育应该是一个“润物细无声”的过程。“少说多做”有时候比“多说少做”的效果要好得多。一年级的孩子特别活泼好动老师的说教多了只会起到反作用。“身教重于言传”这是《斯宾塞的快乐教育》中斯宾塞给我们的忠告。我还发现“惩戒”与“罚”并不是教育的目的。如果我们让孩子感受到了教育的乐趣那么一切外在的强制措施都是多余的。《第56号教室的奇迹》让我明白到教育的真谛是什么？是爱！是父母对孩子的爱！是老师对学生的爱！是同事之间的爱！是彼此之间的爱！只有有了爱才能让教育变得更有意义！才能让教育变得更有价值！

在工作中我还有一些不足之处：

1、由于刚接手语文学科教学工作缺少教学经验的原因吧！致使班级的整体成绩落后于同级其他班。小学一年级语文教学工作总结本学期我担任了小学一年级语文教学工作，一学期来，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平高的教学目标，尽力让学生成为学习的主人，一切从学生出发，指导学生具有初步的语言表达能力和阅读水平，为他们学好语文打下了良好的基础。

一、面向全体学生，让每个学生获得基本的语文素养

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与教过低年级的语文老师经常交流，以学习他人之长，再补己之短。我主要是利用早读、组内自习和课余时间逐课逐生过关的。

（2）重视写字训练：

我充分利用了整个教学时间。利用写字课时间指导、训练学生写字。有计划地严格训练学生执笔姿势和坐姿，使学生养成良好的写字习惯。对于学生的作业我在书写质量上严格把关，课余抽时间认真批改并及时进行反馈。只要孩子们认真练习时，我就会给每个孩子写上激励性的评语。

（3）重视朗读的指导与训练：

由于一年级的学生模仿性较强，所以在教课文之前我都先范读课文，让学生看着老师把课文读得正确流利有感情。这样能起到良好的示范作用。因为农村的孩子口语表达能力很弱，所以我在这方面加强训练。在每一篇课文的教学过程中我都会利用课堂大部分时间让学生反复朗读，同时给孩子们安排朗读比赛，激发他们的朗读兴趣。通过这样的训练，孩子们的朗读水平有了明显的提高。

（4）加强课外阅读指导：

首先激发孩子的阅读兴趣。我从自身做起，利用课余时间与孩子们一起阅读精彩的课外书籍。故事引趣培养读书情趣。我经常利用班队活动课、早读和阅读课时间给孩子们讲一些他们感兴趣的故事。孩子们都兴趣盎然地听故事。当我戛然而止时，他们都想知道后面怎么样了？然后我就告诉他们：想知道后面的故事吗？那就自己去看书吧！这时我就推荐他们去阅读拼音版的课外读物。老师亲自引读、讲读、品读，孩子们就会不自觉地被书中精彩的情节所吸引而喜欢阅读了。

二、关爱每一个孩子，让他们共同进步

在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友。我觉得关爱每一个孩子是教育成功的秘诀。“亲其师才能信其道”。多接触学生，了解学生，做学生的知心朋友，让他们喜欢自己。课堂上我每一位学生，尤其是班上两头的学生。他们渴望老师的关爱。我就他们的每一点进步和闪光点，激励他们再接再厉争取更大的进步！特别注意关爱学习上有困难的学生。我们班有个学习比较落后的孩子叫。每次作业错题比较多而且速度非常慢。我耐心地辅导他，让他感受到老师的关爱！这样他也能坚持把作业写完！对于学习有困难的学生我从不歧视他们而是鼓励他们不断进步！让孩子们感受到老师是他们的知心朋友！作为语文教师除了要组织好每一堂课之外还要关心每一个孩子！多与家长沟通也是非常重要的！发现问题及时与家长沟通取得家长的支持与配合！教育才会取得事半功倍的效果！

三、今后努力的方向和设想

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。课改几年了我们对课改的研究还要不断的深入下去！平时要利用各种机会不断充实自己！

2、进一步纠正过去已有的不足，发扬自身的优点进一步完善语文教学工作。继续培养学生良好的学习习惯与生活习惯！继续组织好课堂教学不断探索适应当前学生现状的教学方式！让学生取得更好的学习成绩！

3、进一步做好差生的辅导转化工作。虽然班级只有20人但是学习层次差异非常大！有四五个孩子书写速度非常慢而且理解能力也比较弱！平时通过个别谈话等方式进行询问并了解他们的作业完成情况及听取他们的学习情况作好记录再作针对性的辅导！虽然班级人数较少但是也不能放弃对他们的辅导因为他们也有巨大的潜能等待挖掘！本学期还要继续对这些学习有困难的学生进行课后辅导让这些学生取得更好的成绩而努力！

4、教学中还应该努力培养学生具有正确的写字姿势良好的学习习惯！语文人教一年级下册一年级语文学科总结本学年一年级的语文教学工作已经结束了，每一个孩子也顺利脱下了稚嫩的外衣，长出了坚强的体魄。孩子们的语言表达能力更进一步了，对语文的学习兴趣也提高了不少。为了更好的完成今后的教学工作，现将本学期的语文教学工作进行如下总结：

一、注重了识字教学

本学期一年级小部分新生没有进行过系统的语言文字的学习，知识掌握程度参差不齐，且大部分学生仍以被动接受知识为主，他们的学习习惯差，学习态度不端正，缺乏主动识字的愿望和意识，识字量少。因此识字教学成了本学期一年级教学的重点。一年级学生所学生字必须能够写、会写。所以识字教学要求教师必须有耐心、有方法。充分利用各种识字教学方法和现代化的教育手段，多渠道多角度地激发他们的识字兴趣，提高识字效率。对于要求会写的字，要多次进行重复练习，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，提高学生的写字质量。

二、注重了朗读指导

朗读是培养学生语感的重要手段，对于培养学生整体的语感来说，这是最有价值的一种学习。一年级学生对于朗读的掌握程度参差不齐，因此朗读是教学的重点。对于一年级学生来说，朗读的要求不能太高，初步要求学生读准字音，读通句子，读通课文，不丢字，不加字，不读错字，注重停顿。通过读课文了解句子之间的，了解课文的整体性。通过朗读，培养学生对语言的感悟能力。在训练朗读时，要采用多种形式反复读课文，要边读边理解，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。对于一些重点词句和段落，要让学生熟读成诵。只有经过反复的朗读训练，学生才能对语言文字有敏锐的感觉，并进一步做到有感情地朗读课文。

三、注重了语言表达能力和写作能力的训练

一年级学生模仿能力强，想象力丰富，因此在教学中要注意语言表达能力和写作能力的训练。本学期读书和看图写话的训练是重点。在训练中要充分体现学生的主体地位，让学生多动脑思考，多动手练习。在写作过程中要求学生书写规范、端正、整洁。及时发现学生的闪光点加以肯定和鼓励。在看图写话的训练中要注意培养学生的观察能力、表达能力、想象能力等。让学生能看懂图意并能用通顺的句子表达出来。在课外阅读中不断丰富学生的语言积累。提高学生的写作能力。

四、存在的问题及改进措施

本学期在教学过程中仍存在一些问题：

1、教学方法不够灵活多变。一年级学生年龄小，自制力差，注意力容易分散。因此在课堂教学中应采用灵活多变的教学方法吸引学生的注意力。

2、没有重视良好习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习有着举足轻重的作用。因此在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养。例如：良好的读书习惯、良好的写字习惯、良好的口头表达习惯等等。

以上是我在本学期一年级语文教学中的一些总结和看法。在实际教学工作中我将在存在的问题和不足的基础上继续努力提高教学质量为学生的全面发展服务。小学一年级上册语文教学总结本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有几年多年未教一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为刚接手这个班级，一切全都是陌生的，摸着石头过河，总怕孩子摔到。通过这一个学期的教育，现在这些孩子的学习成绩虽不如其他班，但我想已有进步了。通过这份试卷的要求来看，学生的基础较差，很多学生的灵活性不强，个别学生考虑问题比较简单，思维不周密。

一、字、词、句的训练。

从学生的试卷中看出学生的识字能力已有所加强，但字音、字型分辨能力较差。在平时的教学中，我要加强形近字、同音字的辨认。在用钢笔写字时，要求书写端正，不少学生卷面不整洁，今后还要严格要求。

本学期生字及词语的考察，试卷上对多音字、同音字、形近字、反义词和词语的考察相对重视。同音字不会组词，反义词的不理解意思，看图写词语不仔细等。这些都是我们在平时的教学中落实不够的地方。今后我要在字音、字型、字义上帮助学生，教给学生学习的方法，培养他们学习的能力。

二、培养学生良好的学习习惯。

从学生的试卷中可以看出学生粗心大意，马虎的问题。像有的看图就不仔细。还有的平时训练不够，排列错序等。如第四题排列顺序题和第七题给上半句填写下半句就不认真思考。句子的训练较简单，只有平时多让学生训练，学生的成绩会有所提高。

三、阅读理解方面：

学生的阅读理解能力有待提高。如第一题看图回答问题和第二题的阅读短文回答问题学生失分较多。尤其是第二题的阅读短文回答问题学生失分最多。可见学生的阅读理解能力有待提高。我想在今后的教学中让学生在读中感悟、理解。

四、看图写话方面：

学生的观察能力、表达能力还有待提高。部分学生观察图后不能按顺序来表达图意。有的表达句子的能力还较差。在今后的教学中还要多给学生练习的机会，并教给学生写作的方法指导。

五、今后的教学措施：

1、重视字词教学，夯实语文基础。

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅读。

从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、激发写话兴趣，抒发真情实感。

学语文，最头痛的就是写话，学生写话时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写话能力，要采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。

一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。一年级语文老师工作总结本学期我担任了小学一年级语文教学工作。一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则，全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。现将工作总结如下：

一、在思想政治表现、师德师风方面

我认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，服从领导、团结同事、爱校如家。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、在教育教学方面

我积极参加学校的校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，不断提高教学水平。在教学工作中，我担任一年级语文教学工作。在教学中，我认真学习教学大纲，钻研教材。经常查找各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。努力做到面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，在课堂上充分尊重并保护学生的自尊心和自信心，想方设法从不同的角度启发和引导学生强烈的求知欲和良好的学习动机，并以自己的教态、仪表、情绪(幽默自然、热情大方)潜移默化地影响和激励着学生，使学生形成健全的人格和心理品质、思维能力等多方面得到提高。

三、在班主任工作方面

我认识到自己班主任工作的重要性。本学期我继续加强了学生的日常行为习惯的培养。在班级卫生、课间操、言行礼貌、班干部管理等方面对学生进行训练和培养。此外我还充分利用课间休息时间、班会及少先队等各种教育渠道和形式对班级学生进行较好的思想品德教育以及安全知识教育，帮助学生端正学习态度，养成良好的品德修养。班级卫生要求学生天天打扫，时时保持清洁。班干部定期培训指导——放手让班干部管理但随时加强监督，具体工作内容包括记录早自习时间，清点学生人数并安排早读值日生名单，带领学生有序打扫卫生区、班级卫生等等。事事具备、处处准备使每个学生都能学有所获并从中受益无穷。

四、主要成绩方面

经过一学期的努力教学，本学期所任教的班级语文成绩在学区统考中取得了优异的成绩。

总的说来，本学期教学工作中取得了一定的成绩，但也存在着一些问题：如学生年龄小自制力较差，学生学习劲头不足，纪律松懈等都需要进一步去努力。今后我会继续努力更新自己的教育理念和知识结构，使自己的教学水平更上一层楼！一年级语文总结一年级语文的学习，是学生们开启语言学习之旅的重要阶段。在这个阶段，学生们从拼音、识字、写字、阅读等方面开始学习，逐渐掌握语文的基本技能。为了更好地帮助学生们提高语文水平，我们进行了一次总结，以下是本次总结的内容：

一、拼音学习

拼音是学生们学习语言的基础。在一年级，学生们学习了23个声母和24个韵母，并练习了拼读。在拼音学习中，学生们通过不断地练习，逐渐掌握了拼读技能。同时，我们还通过拼音识字、拼音阅读等方式，帮助学生们更好地掌握拼音。

二、识字与写字

识字与写字是学生们学习语文的重要技能。在一年级，学生们开始学习笔画、笔顺和偏旁部首等基本知识，并通过不断地练习逐渐掌握了一些常用汉字的书写。同时，我们还通过阅读等方式，帮助学生们增加词汇量。

三、阅读与写作

阅读与写作是提高学生语文素养的重要途径。在一年级，学生们开始学习简单的阅读和写作技能。我们通过阅读课文、绘本等材料，帮助学生们提高阅读理解能力；同时，我们还通过写作练习，帮助学生们提高写作技能。

四、总结与展望

通过一年的学习，学生们在拼音、识字、写字、阅读和写作等方面取得了一定的进步。我们还看到学生们在学习中存在的不足之处。例如，一些学生的拼音拼读能力还需要加强，一些学生的阅读理解能力还需要提高等。因此，在未来的教学中，我们将进一步加强拼音拼读和阅读理解的训练；我们还将通过丰富多彩的活动，激发学生们学习语文的兴趣和积极性。

一年级语文学习是学生们语言学习的重要阶段。在这个阶段，学生们需要掌握拼音、识字、写字、阅读和写作等方面的基本技能。通过不断地学习和练习，相信学生们会在未来的语文学习中取得更好的成绩。一年级语文教研组工作总结本学期，我们一年级语文教研组主要做了如下的工作。

一、组织学习语文科新课程标准，不断更新教育教学观念。

上半学期，利用每周三下午第二节课业务学习的时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了，改革教学方式势在必行。

二、全面优化教与学的过程，在提高课堂教学质量上下工夫。

语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文教研组全体老师十分重视课堂教学质量的提高。35位语文教师认真切磋，互相听课，取长补短。特别值得一提的是，几位教学老师以教材为依托，充分开发和利用各种教育资源，尝试进行网络语文教学实验，努力拓宽学生基础知识的获取途径和方法，为学生提供了丰富多采的学习平台，受到学生的欢迎。

在课堂教学上，每位教师都以学生为主体，发挥学生的主体作用，努力倡导自主、合作、探究的学习方式。其中，两位老师尝试进行网络语文教学，把学生带进e时代。她们利用多媒体教室的先进设备，大胆地让学生进行网络阅读、写作、评论等学习活动，并收到了良好的效果。其中王倩老师执教的《雨点》一课被评为区级优秀课。李雪芬老师在全区范围内开设了教学公开课《小作家圆圆的故事》，受到听课老师的一致好评。

三、切实提高