广西三新学术联盟2023-2024学年高一上学期12月联考试题历史

2023年广西三新学术联盟高一年级12月联考历史本试卷满分100分、考试时间75分钟。注意事项：1.答题前，考生先在答题卡上用直径05毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学校、班级准考证号填写清楚，然后贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，请用直径05毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目）1.距今约1万年前，中国进入新石器时代。目前，中国已发现的新石器时代的文化遗存有1万多处，且分布广泛。当时人们已经大量使用陶器，开始从事原始农业，饲养家禽。这体现了（）2.商鞅变法时颁布《分户令》，把大家庭拆分到最小限度，从大家庭内挖出许多闲散劳动力，通过拆分民户，一夫一妻制的小家庭成为秦国社会最小的组成单位，形成了大批的个体小农。这一做法（）3.“县官”一词，传世文献中先秦时期仅有两例。秦汉以后文献中则大量出现“县官”一词，如《史记》中含注共出现36次，《汉书》中含注共出现82次，《后汉书》中含注共出现28次。这反映了（）4.刘邦曾下诏禁止商人及其子弟为官。汉武帝则不顾汉初以来的传统，任命大量商人出身的官员为其理财，由中央统一调度商业营运，使国家成为市场最大的商业主体。这表明汉武帝时期（）5.魏晋南北朝时，在今江苏丹阳立新丰堰，“溉田八百余顷”；在今浙江湖州筑获塘，“溉田千顷”；在湖北荆州筑获湖，“堰湖开渎，通引江水，田多收获”。水利灌溉的修整说明（）6.北魏迁都洛阳后，太子元恂偷跑回平城，孝文帝说“此小儿今日不灭，乃是国家之大祸。”下诏废太子，后处死；同年鲜卑贵族的部分元老发动政变，孝文帝严厉打击并捕杀了很多人。这表明（）7.贞观三年，中郎将常何上书直言朝政，太宗凭自己对常何的了解，认定奏章非常何所作，追问之下，常何承认是自己的门客马周代拟。太宗立即召见马周，予以重用，并赐常何绢三百匹鼓励荐贤。唐太宗这样做（）8.隋唐时，三省长官地位显赫，不轻易授人，但皇帝往往指定信任的或品级较低的官员参加政事堂会议，给他们加上“同中书门下三品”、“同中书门下平章事”等名号，说明他们也是宰相。皇帝这样做的目的是（）9.日本学者说：“（日本）曾派使节到唐朝达6次之多……大使以下留学生和水手多达四五百人。”中国史学家说：“奈良的贵族只要是唐朝的东西，无论什么都要尽快地引进来”两位学者的记载都印证了唐朝（）10.宋初设置枢密院，主要职权是“掌军国机务，出纳密令”；并设立机速房，作为统一收发军事机密文书的机关。这些措施（）11.党项人与汉族人杂居在河套地区，以农业为主，“地饶五谷，尤宜稻麦”；近代该地区出土不少木活字印刷的西夏文印本和佛经。据此可知（）12.元朝长途海运航线开辟后，从江南运往北方的米粮，由初辟时年运数十万石到天历二年(1329年）增加到三百五十二万二千一百六十三石一斗，而江南诸色物产及“迤南番贡”，亦随粮船之后陆绎北上。元朝海运的开辟（）13.图一为秧马图，秧马即旧时中国农具，北宋开始大量使用。苏轼曾作《秧马歌》“日行千畦，较之伛偻而作者，劳佚（逸）相绝矣。”这体现了（)图一14.郑和说服明仁宗保留宝船队时曾言：“欲国家富强，不可置海洋于不顾，财富取之海洋，危险亦来自海上……一旦他国之君夺得南洋，华夏危矣。”据此判断，郑和（)15.清初，茶叶均由西客经营，由江西转运河南再销关外。西客者山西商人也，每家资本约二、三十万至百万。货物往返，络绎不绝。由此推断，这一时期（）16.明中叶以前的文学作品，活跃其中的是帝王将相，英雄豪杰，才子佳人和妖魔鬼怪。明中叶以后，商人、小贩、工匠、市井游民和普通妇女等成为小说的主角，这种变化表明（）二、非选择题（1题12分、18题14分、19题12分、20题14分，共52分）17.阅读材料，回答下列问题。材料一将其命名为“丝绸之路”，其实是张骞通西域起到的效果，张骞通西域本身是出于军事、政治目的，而不是出于贸易。张骞出使西域扩大了国丝绸在中亚的影响，引起了更远地方人们的兴趣。罗马帝国实力强大，对丝绸有强劲需求，罗马帝国贵族都以穿上丝绸为贵，随后丝绸价格甚至高过黄金，而汉朝是丝绸惟一来源。——摘编自葛剑雄《历史上中国没有动力进行丝绸贸易》材料二西晋张华编纂的神话志怪小说集《博物志》是继《史记》《汉书》之后对丝绸之路记载最丰富的典籍。《博物志》中共记载了9种来自丝绸之路的植物，其中8种为张骞带回。而在《史记·大宛列传》和《汉书·西域传》中，明确提到的植物只有葡萄和苜蓿，是否由张骞引入也不太明晰。此外，《博物志》还记载了许多丝绸之路之事，后人审视丝绸之路提供了民间视角。——摘编自张黎明《史料与传说：<博物志>中的“丝绸之路”》(1)根据材料一并结合所学知识，分析丝绸之路开通的背景。（6分）(2)根据材料并结合所学知识，简析《博物志》对研究丝绸之路的史料价值；并说明使用文学作品进行历史研究时应注意的问题。（6分）18.唐代是科举制的奠基期，宋以后各代科举皆从唐代科举的基础上演变而来。阅读材料，回答问题。（14分）材料一唐高宗在位期间（650683)所举行的22科共取进士578人，平均每科26人略多。龙朔三年（663)，以右史董思恭与考功员外郎权原崇同知贡举，思恭泄漏进士策问题目，案发，经三司审问，“赃污狼藉”，原来是贿买考题，于是“命西朝堂斩决”，由于董思恭临刑告变，于是免予死罪，改判为流放南方偏远的梧州。这是中国科举史上首例科场案，预卖考题要处以死罪，于朝堂斩首处决，量刑可谓极重。因此说“高宗时，进士难其选”。材料二赵匡胤于建隆三年（962)下诏废止了中唐以来知贡举官与及第考生结成座主门生关系的习惯做法。乾德元年（963)，又下诏规定：“礼部贡举人，自今朝臣不得更发公荐（编者注：通榜公荐法是唐代科举中制度所允许的推荐考试的办法，即知贡举官将赴贡院之前，中央台阁大臣可以向其推荐自己所了解的具有才艺的举子），违者重置其罪。”——摘编自刘海峰、李兵：《中国科举史》(1)依据材料一、二，归纳唐宋科举制的特点?（6分）(2)依据材料并结合所学知识，简述科举制的历史意义。（8分）19.城市的地图一定程度反映城市的发展，阅读下列材料。材料一唐都长安图北宋东京图材料二唯汴水横亘中国，首承大河，漕引江、湖，利尽南海，半天下之财赋，并山泽之百货，悉由此路而进。——【元】脱脱等《宋史·河渠志》卷三宋朝自成立之初，就鼓励对外贸易，尤其是海外贸易。朝廷官员出使东南亚国家，怂恿他们的商人来中国；……载着中国商人航行在南海上的中国船只，取代了南亚和西南亚的商船。——【美】伊佩霞《剑桥插图中国史》回答下列问题：(1)对比材料一的唐都长安城与北宋东京城示意图，概括两座都城有何不同。（6分）(2)根据材料二并结合所学，简要分析宋代东京城繁华的原因。（6分）20.阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一元朝在岭北、辽阳、甘肃、云南等地设置行省，实行与中原一样的管理体制，与内地一样征收赋役。漠北原设宣慰司都元帅府，后升为岭北行省。这一地区没有州、县建置，实际基层行政单位仍然是蒙古社会中传统的千户、百户组织。元廷大批签发内地军民前往漠北屯田，并在一部分蒙古牧民当中传授耕作技术，使得漠北地区农业生产取得突出成就。……云南地区设置行省，多用土官任职，可世袭。第一任行省长官在云南“教民播种，为陂池以备水旱，创建孔子庙……由是文风稍兴”。吐蕃作为单独的大行政区，由中央宣政院直接统辖，元朝皇帝信奉吐蕃喇嘛教，尊喇嘛教萨斯迦派僧侣为帝师，吐蕃官员皆由宣政院或帝师荐举，皇帝予以任命。——摘编自袁行需《中华文明史》材料二清代既继承了历代王朝的治边思想，又有创新和发展。随着沙俄等对中国边疆的觊觎，清统治者极其重视对边疆民族的治理，逐步形成以“因俗而治”为核心的边疆民族统治政策。如在蒙古族地区设立盟、旗两级单位进行统治，在东北、北部和西部边疆，分设若干将军辖区和办事大臣辖区，在中央专设理藩院掌管蒙古族、藏族等民族事务。清政府还积极兴办学校，推广儒学教育，增强边疆蛮夷的素质，增进他们的国家观念。——摘编自马大正《中国边疆经略史》(1)根据材料及所学知识，比较元朝和清朝在边疆治理上的相似之处。（6分）(2)根据材料及所学知识，简析中国古代中央政府治理边疆的意义。（8分）2023年广西三新学术联盟高一年级12月联考历史试题参考答案1.B【解析】根据材料“新石器时代的文化遗存有1万多处，且分布广泛”可知，中华文明起源有多个中心，并且都会大量使用陶器等，体现了中华文明多元一体的特点，B项正确；阶级社会出现是在私有制产生、贫富分化基础之上，材料并没有反映私有制产生以及贫富分化的信息，排除A项；材料无法体现“历史传承”“民族认同”，排除C项；D项错在“普遍应用”，与当时的史实不符，排除D项。2.C【解析】根据材料可知，商鞅变法将大家庭拆分成小家庭，促进了以一家一户为单位的男耕女织小农经济的发展，这有利于促进农业生产的发展和增加政府财政收入，C项正确；土地私有制是在商鞅变法中“废井田，开阡陌”，以法律形式全面承认土地私有的措施中确立的，排除A项；材料没有体现中央与地方的关系，排除B项；封建土地私有制是土地兼并的根源，在封建土地私有制下，是无法阻断土地兼并的，故商鞅变法的“分户令”，形成了大量的个体小农，是不能阻断土地兼并的，排除D项。3.D【解析】材料所述“县官”一词在秦汉以后文献中大量出现，表明了郡县制普遍实施，郡县制的普遍推行有利于加强中央集权，维护国家统一，折射出国家治理水平的提升，故选D项；春秋战国时期陆续出现了郡、县等新的地方行政区划，排除A项；秦汉时期史书中出现“县官”一词增多，只能说明郡县制的普遍推广，无法体现秦汉对史学的重视，排除B项；商周时期没有实行中央集权，排除C项。4.A【解析】根据材料“由中央统一调度商业营运，使国家成为市场最大的商业主体”可知，汉武帝之所以大量任命商人出身的官员帮其理财，目的在于通过政府对经济活动的干预来加强中央集权，巩固大一统国家，故选A项；汉武帝厉行重农抑商，他之所以任命商人出身的官员帮其理财，只是想要借助其力量统制全国经济，不代表他就重视商人的地位，排除B、D项；成功削弱了诸侯国实力，是推恩令的作用，排除C项。5.B【解析】题干强调魏晋南北朝时期南方的水利设施修建带来田地的开垦，故选B,魏晋时期是北民南迁，江南经济得到开发，故A错误；C、D与题干不符，错误。6.D【解析】题干强调孝文帝对反对变法的鲜卑贵族的严厉打压，故选D;A、C与题干主旨不符，故错误；不支持变法的只是部分贵族，故B错误。7.C【解析】材料体现的是唐太宗重用人才，这样做有利于推动贞观之治的形成，故选C;科举制不是唐太宗时期建立的，排除A;材料中涉及的政治领域不是文学领域，排除B;与经济制度无关，排除D。8.A【解析】三省长官地位重要，但皇帝却“指定信任的或品级较低的官员参加政事堂会议”讨论国家大事，目的在于加强皇权，故选A;增加宰相人数是“辅佐皇帝”，但不是“避免失误”，故B错误；CD选项不符合史实，错误。9.B【解析】结合材料“（日本）曾派使节到唐朝达6次之多……大使以下留学生和水手多达四五百人。”“只要是唐朝的东西，无论什么都要尽快地引进来”，表明中国文化源源不断的向外辐射和传播，故B正确。唐朝对外主要交通有陆路和海路交通线,材料中仅能获知与日本的交往主要靠海路,无法体现交通发达，故A错误。“(日本）曾派使节到唐朝达6次之多”“奈良的贵族……”这些信息表现官方交流，故C错误。材料信息反映日本积极向中国学习，无法体现本国发展水平，故D错误。10.D【解析】结合材料枢密院职权是“掌军国机务，出纳密令”，机速房职能是统一收发军事机密文书，两者都是处理宋朝军事机密事务的相关专门机构，故D正确。清朝军机处的设立标志君主专制达到顶峰，故A错误。材料没有涉及对外保卫，故B错误。材料中机构的设置无法看出“消除”作用，故C错误。11.C【解析】结合材料“党项人与汉族人杂居在河套地区”，生活生产方式由以狩猎为主到以农耕为主，文化上也深受汉族文化影响，故C正确。材料中没有体现军事方面，故A错误。材料反映西夏学汉的经济与文化，无法体现“互学互鉴和而不同”，故B错误。西夏与宋政权并立，未实现大一统，故D错误。12.A【解析】结合材料南往北运输米粮、物产、贡物等物资，推动北方社会经济的恢复发展，也加强了元朝封建政权的稳定，对巩固南北统一有积极意义，故A正确。海运开辟的根本目的在于加强元朝政权的稳定，巩固大一统国家，故B错误。长途海运航线的开辟主要任务是运输江南的粮食到北方，材料中无法体现带动海外贸易繁荣，故C错误。元朝南北经济差距继续扩大，但不是因为海运的开辟导致的，故D错误。13.B【解析】秧马是古代插秧、护秧的工具，根据材料“日行千畦，较之伛偻而作者，劳佚相绝矣”可知有了秧马，与弯腰屈背劳作的人相比，劳累和舒适悬殊很大，据此可知，农具革新提高了效率，故选B;A不属于农学理论范畴；C、D不是材料反映的主旨，排除。14.C【解析】郑和认为，通过控制海洋可以获得财富，维护国家安全，因此说明他具有开放、财富、主权和忧患意识，C项正确；材料未涉及“天朝上国”的理念，排除A项；郑和下西洋主要还是为了宣扬国威，“强调海洋开发的经济效益”的说法不符合史实，排除B项；郑和并没有主张夺取和控制南洋地区，排除D项。故选C项。15.A【解析】根据材料可知，山西商人把福建、浙江等地的茶叶集中到江西，通过水路北上运到内蒙古、东北一带，而且贸易额大，体现出长途和大额贸易的发展，故A正确。重农抑商政策破产是19世纪末，排除B;贩运贸难以判断资本主义萌芽，故排除C;经济重心在南宋时期已经完成南移，故排除D。16.A【解析】明清时期，商业的发展、城市的繁荣、市民阶层扩大，为小说创作提供了丰富素材，题干中的信息“商人、工匠、市井游民和普通妇女经常成为小说的主人公”即为其具体体现，故A项正确；明清之际儒学的新发展对封建专制起了一定的冲击作用，但在当时没有形成一股思想解放潮流，排除B项；早在汉代，小说即成为独立的文体和艺术