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2024届江苏省连云港市海州区四校十校联考最后语文试题注意事项:1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.答题时请按要求用笔。3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A.父亲苦心孤诣地奋斗了十年,终于把公司发展扩大,成为了优秀的企业家。B.告别时,他非要送我几件高档衣料不可,真是大方之家。C.我叔叔退休后,还待在工厂里帮助大家干一些重活,大家都称他年富力强。D.最近到沿海地区,虽然只是浮光掠影地看看,但那里的变化,却给我留下极深刻的印象。2.下列对《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》四部名著的表述,不正确的一项是()A.唐僧师徒四人来到西梁女国,被迎阳驿驿承启奏西梁国女王,女王闻奏,满心欢喜,愿以一国之富,招唐僧为王,女王为后,阴阳配合,生子生孙,永传帝业。由于悟空用计,唐僧假装答应,后借送悟空、八戒、沙僧三人离开女国西行之际变卦,这时,另一女妖弄阵旋风把唐僧摄走了。B.宋江、公孙胜和三阮兄弟正在商议投奔梁山泊,何涛并捕盗巡检带领官兵向石碣村开来,他们用迎敌的妙计,把何涛一伙一网打尽,最后只留何涛一人性命,让他自寻路回济州去了。C.曹操在许都,正与众谋士商议荆州之事,忽然东吴使者捎信来,说吴兵将袭荆州,求曹操一起夹攻关云长,曹操派徐晃助战,徐晃用计大破关羽军队,关羽被迫败走麦城。D.黛玉和湘云在欧晶馆联诗,湘云借池中飞出的大白鹤助兴,联出诗句道:“窗灯焰已欢。寒塘渡鹤影,”黛玉听后,又叫好,又跺足,说:了不得,这鹤真是助他了的!稍后,黛玉也不示弱,用了一句“冷月葬花魂”对上,湘云拍手赞道:“果然好极!非此不能对。”3.给下列句子排序,最合理的一项是()①南方地区的北部也呈现出初冬的萧瑟。②节到小雪天降雪,农夫此刻不能歇。③小雪时节,秋去冬来,冷空气侵袭。④在以前,人们便开始猫冬,或倚在墙根晒太阳,或围在屋内烤火盆。⑤而如今是人勤地不懒,变冬闲为冬忙。⑥苏轼之诗句“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”便描摹了此时的景象。⑦北方大部分地区气温逐步达到0℃以下。A.③⑦①⑥⑤②④B.②③⑦①⑥④⑤C.③⑦①⑤②④⑥D.②③⑦⑤⑥④①4.请选出下列各句中说法有误的一项是()A.“语文学习不是一朝一夕的事,只要多读多写,日积月累,才能真正学好语文。”这个句子关联词搭配错误。B.“李白的诗大多豪迈:‘君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。’”这个句子标点使用正确。C.《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说,主要描写隋唐时期科举制度下读书人及乡绅的活动和精神面貌。D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这句话运用了设问的修辞手法。5.下列句子没有语病的一项是()A.女强人过去往往遭“白眼”,在改革开放的年代却受到人们热切的“青睐”,就在“白眼”与“青睐”之间,她们体会到了社会对妇女的鄙视。B.他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章,批评的人很多。C.当人类信息以指数级别爆炸式增长时,我们需要能深度学习的人工智能为我们提供协助,帮助我们让生活更加便捷轻松。D.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活。6.阅读下面一则启事,完成后面题目。本文中内容上有一处错误请修改。________________________________________文中有个别语句应删去,请指出。__________________________________________7.补写出下列句子中的空缺部分。窈窕淑女,_____________。(《诗经·关雎》)____________,长河落日圆。(王维《使至塞上》)博学而笃志,____________,仁在其中矣。(《论语·子张》)无可奈何花落去,_____________。(晏殊《浣溪沙》)商女不知亡国恨,_______________。(杜牧《泊秦淮》)我报路长嗟日暮,____________。(李清照《渔家傲》)_____________,山岛竦峙。(曹操《观沧海》)____________,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)茅飞渡江洒江郊,_______________,____________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)《游山西村》中道出生活中总会遇到坎坷和困难,但只要不馁,一定会达到一个美好境界的句子是:“____________,___________。”8.名著阅读。拷问的时候他什么也没有供出来,一切都否认。为什么一句话也不肯说,连他自己也不明白。他要做得勇敢,做得倔强,像他在书里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上,经过面粉厂的大房子时,他听到一个押送兵说:“司令官为什么要把他押到这里来?从后面给他一颗子弹—不就完了!”听了这话他真有点害怕起来。是啊,十六岁就死,真是太可怕了!生命属于自己只有一次啊!此段文字出自名著《钢铁是怎样炼成的》,文段中的“他”指的是。简要说说“他”的性格特征。二、阅读9.阅读下面的诗歌,完成小题。还山宅①杨师道暮春还旧岭,徙倚玩年华。芳草无行径,空山正落花。垂藤扫幽石,卧柳碍浮槎②。鸟散茅檐静,云披涧户斜。依然此泉路③,犹是昔烟霞。①《还山宅》是诗人重回华阴旧居的见闻和感受,是一首纪行之作。②槎:读chá,指小舟。③泉路:可指流着山泉的路,也可指山泉或山中之路。泉,水也。1.下列对这首诗的理解,不正确的两项是()A.《还山宅》描写芳草茂盛遮蔽山路小径,但是作者仍旧走入山中,回到山宅,表明了诗人很熟识道路,太久没回家的思归之情。B.首联对起,总写还山宅之行。“徙倚”意为徘徊流连,“玩年华”是指尽情享受美好春光。C.第二联借景抒情,通过描写暮春芳草弥漫,空山寂静,落花飘零的衰败景象,抒发诗人春光易逝的感慨。D.第四联展示山宅风貌,明写“鸟散”,暗传人去屋空。“云披涧户斜”是自然景物,又是今昔所同。E.第五联诗人想象回到山宅之后,看到烟霞如昔,这是诗人对山宅的认同,山宅既不负旧主,主人亦不负旧宅。此行像偿还了一笔不大的宿债,得到的是一种恬静的满足。2.第三联“垂藤扫幽石,卧柳碍浮槎”中“扫”和“碍”这两个字用得好,请结合诗句赏析其妙处。10.阅读与朱元思书风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。1.解释下列加点词语在句子中的意思。(1)泉水激石(________)(2)蝉则千转不穷(________)(3)鸢飞戾天(________)2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)负势竞上,互相轩邈。(2)经纶世务者,窥谷忘反。3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是()A.本文是吴均写给友人的信的一部分,用骈文写成,文字生动晓畅,句式整齐而有变化,读来很有韵味。B.本文首段以“奇山异水,天下独绝”统领全文,二、三两段分承“异水”和“奇山”两方面描摹,脉络分明。C.第二段主要运用比喻、夸张的修辞手法,突出了富春江清澈、湍急的特点。D.第三段先描写群山的静态美,再铺写山中的各种声音,这是以静写动,显示山中热闹的景象。11.阅读下面的文字,完成后面小题美轮美奂的澄城刺绣①说起澄城刺绣,它和尧头陶瓷烧制技艺一样难璨坛目,一起被列入国家级非物质文化遗产之一。②澄城刺绣,大多出自农家妇女之手,是她们在日常生活和人际交往中表达感情时创造的艺术品。在农耕生产和生活中承载着厚重的传统文化和生活理念,在衣食住行、婚丧嫁娶、生子庆寿、丧俗祭祀等民俗活动中,都以实用与观赏并举的形式发挥着不可或缺的作用。③刺绣品极为丰富,按使用功能划分主要有:枕顶、云间、背心、襄兜、烟袋、裙子、绣鞋、被面、信插、绣球、荷包、裤带、屏帐、桌布、围裙等。④刺绣图饰的题材内容非常广泛,其中有龙凤呈祥、吉庆有余,福禄寿喜、戏文典故、生活风情、动物花乌等;多以子孙繁衍、功名利禄、祈福消灾为主要表现题材,涵盖了民间百姓所有的美好愿望,这些图饰中,有借同音物语表达各自内心的真实感情的,如“喜报三元”、“五子登科”、“官上加官”、“功名富贵”、“马上封侯”等,希望孩子长大后仕途顺利,加官晋爵;有表达子孙繁衍的图饰,如“鱼戏莲”、“凤穿牡丹”、“连生贵子”、“石榴百子”等祈求幸福美满、多子多福;有借物驱邪、祈求平安的图饰,如儿童饰物中的“虎头帽”、“虎头枕”、“虎头鞋”等;还有表达对长寿追求的图饰,如长青松柏、仙桃、仙鹤、彩蝶等;《二十四孝》的戏文故事、《三国演义》里的忠义志士关公等经典故事也多为刺绣图饰的表现题材。⑤澄城刺绣的基本特征是针工细膩,花形简洁明快,配色和谐大气,并注入深刻民俗文化内涵和鲜明的地域特点,[A]它是一种带有原发性的民众艺术,质朴而自然,奔放而抒情,热烈而肃穆。[B]体现着含蓄、敦厚、以理节情的美学法则,[C]表现出北方人民的淳朴情怀,倾泻着家乡人民对生活的热爱和他们卓越的艺术才能。⑥说到澄城的刺绣,不能不提起民间艺人张雪兰,.现年82岁的张雪兰,家住安里乡郊城堡村二组,2008年被评为省级非遗代表性传承人,她的绣品曾多次参加县级、省级、国家级民族艺术展览并获奖,多次受到省内外、国内外有关专家的好评。她绣的裹肚、烟袋、鞋垫更是一手绝活,为渭北人民津津乐道,广泛传承。⑦张雷兰小时候便受母亲的言传身教,十五六岁就学会了刺绣艺术,十七岁结婚时的云肩、绣鞋、爱人的裹肚都是她亲手做的,后来在婆婆的指教下,她的花绣得越来越好,她画的花样线条流畅、简洁大方,有一种原始的古典美。周围十里八村的姐妹都请她画花样,她的绣功扎实,针工细腻,线与线之间结合紧密,绣边像刀刻一样整齐,灵活运用了平绣、斜绣、挂线绣、贴花绣、辣子绣、十字绣等多种绣法。绣品颜色搭配和谐,并善于采用过渡色,色调非常柔和,而且文化内涵丰富。⑧以张雪兰为代表的澄城刺绣,以其朴素的哲理、智慧、境界,潜移默化的陶冶着人们的情操,鼓舞着人们的进取精神,充满着真善美的光彩,体现出一种特有的民俗生活理念,并成为优秀的民族文化艺术遗产。1.文章主要从哪几个方面来介绍澄城刺绣的?请简要概括。2.文章第④段主要运用了什么说明方法,有什么作用?3.下面这个句子是从第5段抽取出来,它应放在[A][B][C]三处中的哪一处并说明理由。孕育着群众在生产生活中普遍的愿望和追求,与澄城的传统礼俗风尚相融合。4.下列表述与原文内容相符的一项是()A.澄城刺绣,出自农家妇女之手,是她们在日常生活和人际交往中表达感情时创造的艺术品。B.有表达子孙繁衍的图饰,如儿童饰物中的“虎头帽”、“虎头枕”、“虎头鞋”等。C.针工细腻,花形简洁明快,配色和谐大气是澄城刺绣的基本特征。同时注入深刻民俗文化内涵和鲜明的地域特点,它是一种带有现代气息的民众艺术,质朴而自然,奔放而抒情,热烈而肃穆。D.以张雪兰为代表的澄城刺绣,绣法多样,颜色搭配和谐,作品中闪烁着智慧的光芒,传播着一种正能量,成为民族文化的艺术瑰宝。12.面条⑴在世界美食文化的大餐桌上,有一种面食简单而平常,却风靡已久,你知道是什么吗?——它就是面条。⑵若问面条的问世时间,科学的定论为时尚早。有资料记载,1991年,考古学家在我国新疆一处两千年前的墓葬里.发现器皿中盛有又细又长的食物。这是迄今为止发现的最古老的面条。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古欧洲人,他们可能是最早制作面条的先人。在一幅欧洲中世纪时期的油画上,有一名妇女正在揉面,而另一名妇女在把又细又长的生面条挂在架子上准备晾干。这表明距今1000年前,面条又神秘地出现在地球的另一端——欧洲。⑶面条横跨亚欧,它的普及与商贸密切相关。我国宋代的开封曾有“面条天堂”的美誉,这与其繁华开放的国际商贸大都会的地位不无关系。有文字记载,当时阿拉伯商队长途跋涉穿越丝绸之路来到开封经商,能够保存6个月的干面条就是他们最喜爱的食品。在经商途中,他们将干面条技术传播到了其他国家。后来,面条又以开封为起点,传播到蒙古、韩国、日本等国。商贸的繁荣客观上促进了面条的普及推广。⑷传说中世纪初期,阿拉伯人征服了意大利的西西里,于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文化传入西西里,促成了意大利面的诞生。20世纪60年代,一批西藏喇嘛为传播中国文化来到不丹,不久,不丹人的餐桌上出现了一种新的面食——“面迟”。有学者认为“面迟”是对中文词语“面条”的异读,也是两国文化交融的见证。可见,面条的发展与不同地域的文化融合有关。⑸面条细长易煮,可干食,可汤食,适合东西方不同的烹饪方法,因而能够受到全世界人民的青睐,成为人见人爱的美食。如今,全球50亿人口每年消费约100亿块现代版干面条——方便面,如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔,结果会怎么样呢?这些方便面足以搭建327座埃菲铁塔!⑹在面条普及和发展的过程中,人们赋予它丰富的象征意义。仅以亚洲为例:在日本,人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。在泰国,人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜事不绝。在我们中国,生日吃面条的传统绵延千年,它象征着福如东海、寿比南山。细长的面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。⑺一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化。它是一种“美味粘合剂”,内有不同寻常的意义。面条记录着人类几千年的历史,它在不同地域间传递文化,连接起全世界。1.下列各项是对面条普及与发展的原因简要概括,错误的一项是()A.商贸的繁荣促进了面条的普及与推广。B.面条适合东西方不同的烹饪方法。C.不同地域的文化融合促进了面条的发展。D.人们赋予面条最美好的象征意义促进了面条的普及。2.下面说法正确的一项是()A.第⑴段运用设问的说明方法,引出本文的说明对象,吸引读者阅读兴趣。B.“他们可能是最早制作面条的先人”一句中的“可能”表约数,说明了古欧洲人有可能是最早制作面条的人,但是不确定。体现了说明文语言的准确性。C.第⑹段使用了举例子的说明方法,形象生动的描写了人们赋予面条以丰富的象征意义,增强了文章的说服力。D.第⑺段“美味粘合剂”使用了打比方的说明方法,形象生动的说明了面条这种食物丰富了饮食文化,并在不同地域间传递文化,连接世界。3.分析下面句子中加点词语的表达效果。如今,全球50亿人口每年消费约100亿块现代版干面条——方便面,如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔,结果会怎么样呢?这些方便面足以搭建327座埃菲铁塔!13.阅读下面文章,完成小题。家务劳动也是必修课张烁①“家里有的是大人,哪用得着孩子做家务?”“你好好学习就行,家务不用你操心。”这样的话是不是很熟悉?去年开始,四川达州某中学初中部却开始探索“家务作业”,从铺床叠被开始,到洗衣服、下厨房,如今实行大半年,收效良好。②劳动教育是人生的第一教育。马克思曾在《资本论》中说:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”劳动教育,在以前不是问题,生活艰难,家里再小的孩子也会分担。可随着生活水平提高,越来越多的孩子被两代6个大人围着转,捧在手里怕摔了,含在口里怕化了,劳动教育自然就被软化、淡化了。③家务劳动是最基础的劳动,能培养孩子的自理能力。孩子总有一天要离开父母,自理是最基本的生存能力。父母之爱子,最终是要让孩子长大成人,能坚强面对未来的风雨、解决遇见的问题,而不是成为长不大的“巨婴”。所以,家长要适时放手而不是事事包办,鼓励孩子多做力所能及的家务。④做家务,能培养孩子的责任心。被子堆着不叠,垃圾遍地不扫,油瓶子倒了不扶,看似心疼孩子,让孩子少受累,实则剥夺了孩子成长的机会。不少刚参加工作的年轻人被诟病“没眼力见儿”、无责任心,很大程度上和从小养成的习惯有关。自家的事都能视而不见、置若罔闻,如何能对单位、对社会“上心”?⑤做家务,还能让孩子懂得生活不易。一个孩子,喜欢吃饭时往地上扔饭菜,如何劝都不听。最后,妈妈说,扔可以,但谁扔的谁收拾。孩子悻悻收拾了一次,从此之后,再也不扔了。为何?是因为孩子体会到了打扫卫生的辛苦,否则也就不知珍惜劳动成果。⑥生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造。青少年劳动的习惯、能力,影响的不仅仅是一个人、一个家庭,某种意义上说,也影响国家和民族的未来。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,劳动教育让人受益无穷。现在放手让孩子做些家务,不是让孩子“受累”,而是为他们的终身发展和人生幸福奠基。1.本文作者的主要观点是什么?2.第②段主要运用了那些论证方法?有什么作用?3.如何理解第③段中的“巨婴”一词的含义?4.简述本文的论证思路。三、语言表述14.按要求完成任务怎么样的人才算是英雄?同学们的答案五花八门,有献身国家的民族英雄,有勇敢无畏的当代英雄,也有小说、动漫英雄,为此,某学校的九年级开展寻找“心目中的英雄”的活动,大家通过查资料、听英雄故事、收看“2018感动中国人物”颁奖典礼等形式,树立了正确的“英雄观”,请你为小张同学写一份150字左右,题目为《我心目中的英雄》的班会课演讲稿。四、写作15.任选一题作文。(1)半命题作文有一个地方——那儿,充满了关爱、欢乐和温馨,写满了友谊、感动和期盼。那儿有失落和泪水,也有鲜花和掌声。那儿,我们遇见了美好,学会了坚韧。那儿,留下了你怎样的故事?带给你怎样的思考和感悟?请以“那儿,”为题写一篇文章。要求:①先把题目补充完整然后作文。②除诗歌外,文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名(2)读下面材料然后作文。有这么一个故事。一年秋天,一群天鹅从逃远的北方飞到天鹉湖的一个小岛上,准备去南方过冬。岛上住着一对老渔夫见到这群天外来客非常高兴,拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂养天鸫。冬天来了,这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻,它们无法获取食物,老夫妇就敞开茅屋,让它们取暖并给它们喂食,直到第二年春天湖面解冻。日复一日,年复一年,每年冬天,这对老夫妇都这样奉献着爱心。终于有一年,他们老了,离开了小岛,天鹅也在第二年湖面封冻期间冻死了。读了上面的材料你有什么联想或感悟?请自选角度,自定立意自拟题目写一篇文章。要求:①除诗歌外,文体不限。不少于600字②文中不得出现真实的人名校名地名。

参考答案一、积累与运用1、A【解题分析】

试题分析:A.苦心孤诣:指苦心钻研,到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。与语境相合,使用正确。B.大方之家:原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。望文生义,使用错误。C.年富力强:形容年纪轻,精力旺盛。前后矛盾,使用错误。D.浮光掠影:水面的光和掠过的影子,一晃就消逝。比喻观察不细致,学习不深入,印象不深刻。前后矛盾,使用不正确。故答案为A。2、B【解题分析】

B“宋江、公孙胜和三阮兄弟正在商议投奔梁山泊”错。应该是:晁盖、公孙胜和三阮兄弟正在商议投奔梁山泊。原文是“且说晁盖、公孙胜自从把火烧了庄院,带同十数个庄客来到石碣村,半路上撞见三阮弟兄,各执器械,却来接应到家。七个人都在阮小五庄上。那时阮小五已把老小搬入湖泊里。七人商议要去投梁山泊一事”(《水浒传》十九回)。3、B【解题分析】

考查句子排序。通读七个句子发现,这是一个说明段落。说明对象是二十四节气中的小雪,文段先用谚语引出说明对象,然后介绍小雪来临之际天气的变化,北方与南方的景象,人们的活动。依据此排序选B。4、C【解题分析】

要求学生识记文学常识和文化常识,ABD三项正确,C项“隋唐时期科举制度下读书人及乡绅的活动和精神面貌。”错误,应该是“康乾时期科举制度下读书人及乡绅的活动和精神面貌。”5、C【解题分析】

A项,两面对一面,在句末加“和尊重”;B项,“批评的人”,有歧义。改为:他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章,有很多人批评;C项,正确;D项,成分残缺,在句末加“的愿望”。【题目点拨】病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。6、(1)正文中应交代交稿的地点(2)“祝大家学习进步!”应删去【解题分析】

(1)征稿启事的正文:写明征文的缘由,目的意图,这样能增加征文的可信度,让写作者能有效参考;写明征稿的内容,范围,题材,字数,时间限制,作者要求等;写请征文评选要求办法,具体说明评委组成,奖品构成;投递稿件的具体方法。但此征稿启事的正文中没有交代交稿的地点,需要填上。(2)正文最后祝愿的话“祝大家学习进步!”应该删去。一般的书信类的应用文有祝愿语。而启事类的应用文不应有。7、(1)君子好逑(2)大漠孤烟直(3)切问而近思(4)似曾相识燕归来(5)隔江犹唱《后庭花》(6)学诗谩有惊人句(7)水何澹澹(8)枯藤老树昏鸦(9)高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳(10)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“逑”“庭”“谩”“澹”“罥”“柳”等字词的书写。8、保尔·柯察金(或保尔)示例:保尔身上有着敢于向命运挑战,自强不息,奋发向上的精神;保尔崇高有着革命理想,高尚的道德情操,忘我的献身精神,坚强的斗争意志,乐观的生活态度,以及明确的人生目标。(勇于献身,拼命工作;酷爱学习,如饥似渴;嫉恶如仇,爱恨分明;不畏艰难,挑战病魔。永不言败,顽强生活……)【解题分析】

文段中的“他”指的是这部名著的主人公保尔·柯察金。书中表现了他热爱祖国,热爱全人类;珍惜人生,珍惜爱情、亲情和友谊;坚强勇敢,无私无畏;言行一致,说到做到,果断、利落;乐观向上,坚韧不拔,为人类的解放事业作奉献,直到生命最后一息的特点。是一个真正的钢铁英雄汉。二、阅读9、1.CE2.扫,拂扫,拂弄的意思,写轻风吹着垂藤拂扫过幽石,运用拟人的手法,写出了山宅周边景物的别致,表现了诗人对山宅的热爱之情;碍,阻碍的意思,写横卧的树枝挡住了诗人前行的小舟,暗示了诗人很久没有回家,也表现了诗人急于回家的心情。【解题分析】1.C.第二联以“落花”反衬空山之幽,隐然传出诗人心境的安闲自适。E.第五联诗人回到山宅之后,看到烟霞如昔。不是想象。2.此题考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容,在此基础上对关键字做出赏析,赏析时要把字放在语言环境中,““垂藤扫幽石,卧柳碍浮槎”意思是:轻风吹着垂藤拂扫过幽石,写横卧的树枝挡住了诗人前行的小舟。所以一个“扫”字,运用了拟人的修辞,将垂藤拟人化,碍,阻碍的意思,暗示因诗人太久没有还家,不知道柳枝生长茂盛,已经挡住了水路,表明了诗人很熟识道路,太久没家的思归之情。10、1.(1)冲击,撞击(2)同“啭”,鸟鸣,此指蝉鸣(3)至,到达。2.(1)(山峦)凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展。(2)治理国家大事的人,看到(这些幽美的)山谷,(就)流连忘返。3.D【解题分析】1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文,根据语境做出判断。“激”,冲击,撞击。“转”,通假字,通“啭”,鸟鸣,此指蝉鸣;“戾”,至,到达。2.要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。重点字词:“竞”争;“轩邈”,往高处远处伸展;“反”,通“返”,返回。3.要求学生在理解文本的基础上分析选项。ABC三项正确,D项“以静写动,显示山中热闹的景象”有误,应为“以动写静,反衬出山林之寂静”。【题目点拨】参考译文:风和烟都消散了,天和山变成相同的颜色。(我乘着船)随着江流漂荡,随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐,一百里左右,奇异的山,灵异的水,天下独一无二的。水都是青白色的,清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头,可以直接看见,毫无障碍。湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上,都长着绿的透出寒意的树,山峦凭依着高峻的山势,争着向上,这些高山彼此都争着往高处和远处伸展;争着向上,笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上,发出清悦泠泠的响声;美丽的鸟相互和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉儿长久地叫个不停,猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人,看到这些雄奇的山峰,追逐名利的心就会平静下来。那些整天忙于政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,也像黄昏时那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到阳光。11、1.来源与作用绣品分类与图案题材内容工艺特征及著名刺绣艺人2.运用了举例子的说明方法,生动具体的说明了澄城刺绣图饰的题材内容非常广泛,使文章更生动、有趣,增加文章的可信度。3.B4.D【解题分析】1.本题考查学生的概括能力。要求学生通读文本。结合“澄城刺绣,大多出自农家妇女之手,是她们在日常生活和人际交往中表达感情时创造的艺术品。”可以概括出:澄城刺绣的来源与作用;“刺绣品极为丰富,按使用功能划分主要有:枕顶、云间、背心、襄兜、烟袋、裙子、绣鞋、被面、信插、绣球、荷包、裤带、屏帐、桌布、围裙等。刺绣图饰的题材内容非常广泛,其中有龙凤呈祥、吉庆有余,福禄寿喜、戏文典故、生活风情、动物花乌等;多以子孙繁衍、功名利禄、祈福消灾为主要表现题材,涵盖了民间百姓所有的美好愿望”可以概括出:澄城刺绣的绣品分类与图案题材内容;“澄城刺绣的基本特征是针工细膩,花形简洁明快,配色和谐大气,并注入深刻民俗文化内涵和鲜明的地域特点;说到澄城的刺绣,不能不提起民间艺人张雪兰,.现年82岁的张雪兰,家住安里乡郊城堡村二组,2008年被评为省级非遗代表性传承人,她的绣品曾多次参加县级、省级、国家级民族艺术展览并获奖,多次受到省内外、国内外有关专家的好评。她绣的裹肚、烟袋、鞋垫更是一手绝活,为渭北人民津津乐道,广泛传承。”可以概括出:澄城刺绣的工艺特征及著名刺绣艺人。2.本题考查学生对说明方法及作用的把握。要求学生掌握常用的说明方法及作用。然后结合具体语境分析即可。结合文段中四个“如”字,可分析得出采用了举例子的说明方法。生动具体的说明了澄城刺绣图饰的题材内容非常广泛,使文章更生动、有趣,增加文章的可信度。3.本题考查学生对文本情感的把握。结合赏析文分析。不能放在A处,缺少主语“它”。“孕育着群众在生产生活中普遍的愿望和追求,与澄城的传统礼俗风尚相融合。”体现澄城群众的高雅的美学原则,故放在B处。与后文“体现着含蓄、敦厚、以理节情的美学法则”相符。4.本题考查学生的信息筛选能力,分析选项,对照与选项有关的段落,找出不同或相同之处即可。A项与“澄城刺绣,大多出自农家妇女之手”不符;B项与“有借物驱邪、祈求平安的图饰,如儿童饰物中的“虎头帽”、“虎头枕”、“虎头鞋”等”不符;C项与“它是一种带有原发性的民众艺术,质朴而自然”不符。D项正确。【题目点拨】说明文中常用的说明方法有:举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、作诠释等。(1)举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,形象化,更真切,以便读者理解,使内容具体、加强说服力,具体介绍知识的作用。(2)分类别:将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,分类加以说明,将复杂的事物说清楚,条理清晰。(3)列数字:使所要说明的事物具体化,以便读者理解。使说明更科学,更准确,更具体。(4)作比较:把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来,说明对象的特点突出。(5)下定义:用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明,能准确揭示事物的本质,使说明更科学、更准确、更精练、更严密。(6)打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性,增强文章的趣味性。(7)作诠释:指文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法,作用是具体形象地说明了事物的特点,便于读者理解。.结合语境具体分析即可。12、1.D2.D3.“约”表示估计,说明了全球50亿人口每年消费方便面的数量大约有100亿块,不是一个确定的数字,体现了说明文语言的准确性。“327座埃菲铁塔”运用具体的数字,具体准确的说明了人们消费方便面之多。【解题分析】1.试题分析:本题考查学生的信息筛选能力,分析选项,对照与选项有关的段落,找出不同或相同之处即可。“在面条普及和发展的过程中,人们赋予它丰富的象征意义。”与D项:“人们赋予面条最美好的象征意义促进了面条的普及”意思不相同。故选D。2.试题分析:A项:设问不是说明方法。故错误。B项:“可能”表估计,推测,不确定。故错误。C项:把“生动形象的”去掉。D项正确。3.试题分析:本题考查学生对说明文语言特点的把握。说明文语言特点:准确性、平实性、周密性和科学性。“约”表示估计,说明了全球50亿人口每年消费方便面的数量大约有100亿块,不是一个确定的数字,体现了说明文语言的准确性、平实性。“327座埃菲铁塔”运用具体的数字,具体准确的说明了人们消费方便面之多。体现说明文语言的周密性和科学性。13、1.家务劳动也是必修课。(意对亦可)2.引用论证和正反对比论证,引用马克思《资本论》里的话,以及让从前的孩子和现在的孩子对待家务的不同态度形成对比,有力地论证了“劳动教育是人生的第一教育”的观点,增强了文章的说服力。3.本义是指巨大的婴儿,即心理滞留在婴儿水平的成年人。这里指虽然身体长大了,但是却不会做家务,缺乏最基本的生存能力,不能坚强面对未来风雨,解决遇见问题的成年人。4.首先从日常生活中常见的现象以及四川某中学开始探索“家务作业”引出话题,然后主要从“家务劳动能培养孩子的自理能力,责任心以及让孩子懂得生活不易”这三个方面来论证孩子做家务的重要性。最后强调指出“现在放手让孩子做些家务,是为他们的终身发展和人生幸福奠基”。【解题分析】1.试题分析:此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张,能够统摄全文。有的文章题目就是论点;有的则含在第一段中或最后一段中;少量的在文中;还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。作答时,要在理解文章的论证层次的基础上,结合文章的题目(或论题),文章的开头和结尾进行分析和提炼。本文的标题就是论点。点睛:寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述。在形式上,它应该是完整的句子。找准论点的方法:一看题目,二看开头和结尾,三看论据。它的位置通常在标题和开头,答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。2.试题分析:考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证:通过典型事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括、更深入、更有力,更具有权威性。③比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证:对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。⑤引用论证:其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。本题引用马克思《资本论》里的话,运用了道理论证的方法;把从前的孩子和现在的孩子对待家务的不同态度形成对比,运用了对比论证的方法。其作用可结合本段文字的分论点或全文的中心论点“劳动教育是人生的第一教育”分析作答。3.试题分析:考查词语的含义。答这类题时一要联系文章内容,尤其是要联系文章的中心论点;二要结合语境,结合上下文揣摩其具体含义。不要停留在事物的表面,要结合文章深入理解分析。结合“家务劳动是最基础的劳动,能培养孩子的自理能力。孩子总有一天要离开父母,自理是最基本的生存能力。父母之爱子,最终是要让孩子长大成人,能坚强面对未来的风雨、解决遇见的问题”理解,这里指“不会做家务,缺乏生存能力”的成年人。4.试题分析:考查议论文的论证思路。分析作者论证思路,要在对文章内容整体把握的基础上,理清各部分所写的内容,分析出观点、论据、运用的论证方法,然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点,再用……事例或名言加以论述,最后得出……的结论”的答题方法,结合文本内容概括作答。本文第一段首先从日常生活中常见的现象以及四川某中学开始探索“家务作业”引出话题,然后主要从“家务劳动能培养孩子的自理能力,责任心以及让孩子懂得生活不易”这三个方面来论证孩子做家务的重要性。最后一段再次强调中心论点。三、语言表述14、示例:仰望星空,群星闪耀,人间的英雄史诗正如这星光铺就的熠熠星河,浩瀚璀璨。在我心中,英雄具有博大的胸襟,可以为人类、民族、国家、牺牲利益和生命。但在我心中,还有一种英雄,他们的形象并不高大伟岸,却踏实质朴;他们的名字并不家喻户晓,却给人心灵深的温暖触动,他们在平常工作中恪尽职守、埋头苦干,在经年累月中默默奉献、执着坚守,如勇搏雪灾的电力职工,风雨无阻的邮递员,黎明拂晓的清洁工……平凡的人,平凡的事,只要愿意,我们都能成为英雄。【解题分析】

本题考查语言表达的能力。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点,但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体,经常使用各种修辞手法和艺术手法,具有较强的感染力。本题是一篇班会课演讲稿,解答本题,应该注意该题中给出的要求,比如注意本次演讲的主题是“正确的英雄观”,不要跑题偏题;最后要注意演讲稿的特点:语言要充满鼓动性,要条理清楚,同时注意演讲的对象,这样才能写好一篇好的演讲稿。四、写作15、那儿,泪水在那漫漫的几年里,我曾经是那般地相信泪水,我总以为泪水就是我生活的必备品,没有它我身边的一切将是空虚的。直到后来我才发现,我错了。而从那,我也不在相信眼泪,更不相信眼泪带给我什么。从小,我就在奶奶身边像小树苗一样渐渐长大。而奶奶,也总是宠着我,由着我的性子乱来。还记得那天。天空万里无云,路边的树都没了精神,奶奶说要到县城买些东西,我吵着闹着就是要跟来,奶奶怎么也制止不了我,我放声大哭,泪珠不停地滚落下来,奶奶没有办法,只好答应了我。到了县城,我看到那花花绿绿的发夹,发带,我又开始哭着要求奶奶给我买,奶奶为了能早点回家做饭,并且不让我难过,就给我买了一个发夹和两根发带。之后,我带着自己的“战利品”兴高采烈地回家了。从那以后,我更加地无理取闹,为的就是能得到自己想要的任何东西,奶奶也时常依着我,为的就是不让我受委屈。一直到了我开始上学,看着同学们时常到小卖部去买零食和贴图,我看着就眼馋,回到家便开始要奶奶给我买,也许是因为她发现自己过于溺爱我了,不再理会我。于是,我便开始使出绝招,大哭一场,但这一回我失败了。第二天,我依旧来这招,但是却仍然不起作用,于是,我开始渐渐不相信眼泪,因为我已经慢慢发觉,眼泪不能给我带来什么。而后来,随着年级的升高,学习压力也越来越大,我时常由于粗心而失掉分数,我伤心、难过、流泪,但是这能改变什么,这样只能让自己愈加难受。于是,我更加相信眼泪不能给我带来什么,眼泪只能让人更加难过。眼泪再是我最信任的,眼泪将是我最不信任的,我要告诉自己:眼泪是不真实的,眼泪只能让人觉得你可怜,但是绝对不会有多少同

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