2023年三年级数学教学反思怎么写

2023年三年级数学教学反思怎么写三年级数学教学反思（一）

小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。务必培育良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟聚精会神的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到，老师讲课的时候务必让他们把焦点放在老师身上。

小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的爱好。缘由较多，也是比较困难的，我个人认为除了学生自身的缘由，数学学科本身的特点，任课老师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前仔细打算，同时我还专心的透过其他途径来完善自我的每一节课堂教学。

对于优生，要想抓住他的思维务必给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在成功之中；对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不明白你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提示他们留意听，多组织课堂教学；而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自我觉得有期望，尝到胜利的喜悦，只要他们取得一点点成果就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放下他们，觉得自我还是很有期望提高的.。除了这些之外，作为老师在上课的时候说话要和声细语，营造一种简洁和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多焦急，在给学生讲课时都要忍住，要耐性的讲解。恒久记住:没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜爱的老师，他喜爱你才会情愿学这门学科。

数学教化要面对全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展。我所任教的三年级学生，学习上困难比较大的学生较多，在教学中，我细心视察了学习吃力、成果始终不能有较大进步的学生，我发觉他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我试着运用了失败教化法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培育、提高。只要在教学中注意对学生心理训练，养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。主要实行了下列措施:

（1）在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好挚友来每一天对所学的学问进行辅导和考试，老师定期进行抽查。

（2）我作为数学老师每一天的工作安排中就有关于学困生的辅导工作。

（3）学困生自我制定出详细的学习目标，以不断促使自我努力。

在今后教学中，我必需要真正让学生在主体专心参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变，能激发学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

三年级数学教学反思（二）

小学数学中“有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆。动手实践，自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式”。为体现这一新理念，我努力给学生带给充分的参加数学活动的时间和空间，使学生在仔细听讲，课堂练习的同时，有更多的机会去亲自探究，去操作实践，去与同学沟通和共享探究的结果及胜利的欢乐，从而真正实现数学学习方式的转变。

一、操作实践启迪思维

儿童的思维是从动作起先的，切断了动作和思维的联系，思维就得不到发展。开放学生的双手，让学生动手操作的过程，其实质是学生手、眼、脑等多种感官协同活动并参加学习活动的过程。它不仅仅能使学生学得生动活泼，而且能启迪大脑思维，对所学过的学问理解更深刻。

二、自主探究，培育学生自学潜力

自主探究是学生依据自我的相识水平和已有的学问阅历，在老师的指导和帮忙下，透过自我独立探究和发觉，从而获得学问的过程。老师在此过程中只起点拨引导作用。自主探究，主要体此刻培育学生自学潜力上。因此，只要学生自我能看懂的，就指导学生自我看；只要学生自我能讲出的，就激励学生大胆说；只要学生自我能够实践的，就创建条件让学生自我动手做。总之，只要学生自我能够解决的问题，就放手让学生自我去解决。

（1）两步混合运算中，没有括号时，只有加减法，怎样算？

（2）两步混合运算中，没有括号时，既有加减法，又有乘除法，怎样算？

（3）两步混合运算中，有括号时先算什么，再算什么？

（4）三步混合运算与两步混合运算有什么区分。

（5）提出自我的疑问，并在小组内沟通。

学生们依据自学提纲专心参加到自学活动中，在解决问题中获得了新知。营造出主动专心的学习氛围，实现了数学学习方式的转变。

三、合作沟通，激发创新情感

探讨沟通，合作学习是在学生独立学习，并参加所学学问充分感知的基础上，透过探讨或相互帮忙去共同解决问题，以促进教学任务的完成。它是现代学习的重要方式。它不仅仅有利于发展学生的爱好和认知潜力，更能激发学生创新情感。在数学教学实践中，我深深体会到了合作沟通是探讨性学习的重要形式。动手实践，自主探