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文档简介

文章有“情”才风华——“学会抒情”教案教学目标1.通过本课学习，掌握抒情的相关知识，提升抒情的能力。2.通过适当训练，基本学会在写作与交际中巧妙运用抒情，增强语言的感染力与表现力。教学重难点重点：表情的方法的辨别与训练难点：常情与特情的理解，议论抒情的辨析教学课时1课时教学过程一、激情看冬奥会短视频，看完后提问：你有何感概呢？简单交流。二、知情1.人皆有情人非草木，孰能无情？——人人有情狐死必首丘，兽犹如此，人何以堪？——人更有情登山则情满于山，观海则意溢于海——处处有情问世间情为何物？直教生死相许。——情深意切人各有情情情感分类：常情：亲情、友情、爱情、师生情、家国情……特情：性情，如喜、怒、哀、乐、爱、恨……指导：常情是人的通遍情感，是相对恒久而稳定的，而特情是个性化的，因人而异，特定情境中产生，是动态的。写作中应以常情为基础，特情为重点，写出波澜，感染读者。三、表情1.知识传递(1)直接抒情：情动于衷，不得不发，直抒爱恨(2)间接抒情：情贵含蓄，借托它物，间接表达如：a缘事抒情b写景抒情c托物抒情d议论抒情……2.判断下列句子采用哪种抒情（1）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（）（2）落红不是无情物，化作春泥更护花（）（3）啊!黄河!你是中华民族的摇篮!（）（4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（）（5）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（）（6）山无陵，天地合，乃敢与君绝。（）（7）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（）（8）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（）（9）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（）（10）他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！（）四、练情1.小组合作，片段训练。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。2.交流展示：抽选三到四组展示评点五、写情温馨作业（二选一）一、在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描述了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。二、我们

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