妙用心理描写

刘红琴，扬州市文津中学语文教师，中学一级。文津中学语文教研组长。法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”

作文专题之一：

学会心理描写

语文备课组刘红琴心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。课堂互动活动一：温故知新。找一找语文书中关于心理描写的段落。课堂互动活动一：温故知新。找一找语文书中关于心理描写的段落。课堂互动活动一：温故知新。找一找语文书中关于心理描写的段落。课堂互动活动二：读经典，找方法。1.心理描写之内心独白总之现在我是四海一身，落落寞寞，同枯燥的电杆一样，光泽泽的在寒风灰土里冷颤。眼泪也没有，愁叹也没有，称心的事业，知己的朋友，一点儿也没有，没有没有没有……什么也没有，所有的就是一个空洞的心!同寒灰似的一个心!练习：爸妈去参加家长会了，请你写一段内心独白，表达你的心情。课堂互动活动二：读经典，找方法。2.心理描写之表情描摹动作展现。例：我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。他神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”《我的叔叔于勒》练习：天气原因，社团课暂停。你听了之后：课堂互动活动二：读经典，找方法。3.心理描写之景物烘托法例：夜幕笼罩了江面，月亮从水面升起，月光下面天水一色，多美的景色啊！《春江花月夜》的优美旋律在夜空中索绕着，我的心渐渐平静下来。我重新拿起笔，一下子就把题算出来了。此刻，多么轻松啊！音乐该是多么神奇哟！这天很晚了，我躺在床上久久不能人睡，耳畔仿佛还有优美的乐曲在响，我尽情地享受这甜，这美，心里乐融融一片，我生平第一次陶醉在音乐之中了……练习：老师拿着批改好的试卷走进了班级。请你用景物描写表现你此时的心理。课堂互动活动二：读经典，找方法4.心理描写之化虚为实法例:海伦凯勒在遇到莎莉文老师之前的心理状态:朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?你的心怦怦直跳,唯恐意外发生.在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”你和同学约好了出去玩，这时家里来客人了。妈妈让你留在家里招待客人，请你展开一段心理描写。课堂互动活动二：读经典，找方法。5.心理描写之比喻排比联合法

例1：我一接到录取通知书，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！

2捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在想，眼下该怎样面对刘利同学？怎样面对这新书？我惭愧，我懊悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。

练习：周末，你在家里偷偷玩手机，这时，爸妈突然回来了，你的心理活动是什么？活动二：读经典，找方法；6心理描写之多角度描写汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看。天哪!几百个亮着灯光的窝洞，象几百只怪眼睛；高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般的扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了；光秃秃的平地拔立的路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了；长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光，啵——啵——地吼着，闪电似的冲将过来，对准着吴老太爷坐的小箱子冲将过来!近了!近了!吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了。他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转；他眼前是红的，黄的，绿的，黑的，发光的，立方体的，圆锥形的，——混杂的一团，在那里跳，在那里转；他耳朵里灌满了轰，轰，轰!轧，轧，轧!啵，啵，啵!猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。(茅盾:《子夜》第10页)练习：晚上，爸爸让你到楼下去丢垃圾。请你用多角度的方法写出心理活动。活动三：经典我来写。6心理描写之多角度描写5.心理描写之比喻排比联合法；4.心理描写之化虚为实法3

心理描写之景物烘托法；1.心理