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文档简介
刘红琴,扬州市文津中学语文教师,中学一级。文津中学语文教研组长。法国作家雨果说过:“有一种比海更大的景象,是天空;还有一种比天空更大的景象,那就是人的内心世界。”
作文专题之一:
学会心理描写
语文备课组刘红琴心理描写是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。课堂互动活动一:温故知新。找一找语文书中关于心理描写的段落。课堂互动活动一:温故知新。找一找语文书中关于心理描写的段落。课堂互动活动一:温故知新。找一找语文书中关于心理描写的段落。课堂互动活动二:读经典,找方法。1.心理描写之内心独白总之现在我是四海一身,落落寞寞,同枯燥的电杆一样,光泽泽的在寒风灰土里冷颤。眼泪也没有,愁叹也没有,称心的事业,知己的朋友,一点儿也没有,没有没有没有……什么也没有,所有的就是一个空洞的心!同寒灰似的一个心!练习:爸妈去参加家长会了,请你写一段内心独白,表达你的心情。课堂互动活动二:读经典,找方法。2.心理描写之表情描摹动作展现。例:我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!谢谢您,船长。”他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。他神色很狼狈,低声嘟哝着:“出大乱子了!”《我的叔叔于勒》练习:天气原因,社团课暂停。你听了之后:课堂互动活动二:读经典,找方法。3.心理描写之景物烘托法例:夜幕笼罩了江面,月亮从水面升起,月光下面天水一色,多美的景色啊!《春江花月夜》的优美旋律在夜空中索绕着,我的心渐渐平静下来。我重新拿起笔,一下子就把题算出来了。此刻,多么轻松啊!音乐该是多么神奇哟!这天很晚了,我躺在床上久久不能人睡,耳畔仿佛还有优美的乐曲在响,我尽情地享受这甜,这美,心里乐融融一片,我生平第一次陶醉在音乐之中了……练习:老师拿着批改好的试卷走进了班级。请你用景物描写表现你此时的心理。课堂互动活动二:读经典,找方法4.心理描写之化虚为实法例:海伦凯勒在遇到莎莉文老师之前的心理状态:朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?你的心怦怦直跳,唯恐意外发生.在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近.我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”你和同学约好了出去玩,这时家里来客人了。妈妈让你留在家里招待客人,请你展开一段心理描写。课堂互动活动二:读经典,找方法。5.心理描写之比喻排比联合法
例1:我一接到录取通知书,像庄稼人久旱逢雨,又像渔人雾海中望见灯塔,心里那股子乐劲哟,真不知该怎么形容了!
2捧着那新书,我的心情沉重得像坠着一块大石头,想读却读不下去。我在想,眼下该怎样面对刘利同学?怎样面对这新书?我惭愧,我懊悔,我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。
练习:周末,你在家里偷偷玩手机,这时,爸妈突然回来了,你的心理活动是什么?活动二:读经典,找方法;6心理描写之多角度描写汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看。天哪!几百个亮着灯光的窝洞,象几百只怪眼睛;高耸碧霄的摩天建筑,排山倒海般的扑到吴老太爷眼前,忽地又没有了;光秃秃的平地拔立的路灯杆,无穷无尽地,一杆接一杆地向吴老太爷脸前打来,忽地又没有了;长蛇阵似的一串黑怪物,头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光,啵——啵——地吼着,闪电似的冲将过来,对准着吴老太爷坐的小箱子冲将过来!近了!近了!吴老太爷闭了眼睛,全身都抖了。他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转;他眼前是红的,黄的,绿的,黑的,发光的,立方体的,圆锥形的,——混杂的一团,在那里跳,在那里转;他耳朵里灌满了轰,轰,轰!轧,轧,轧!啵,啵,啵!猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。(茅盾:《子夜》第10页)练习:晚上,爸爸让你到楼下去丢垃圾。请你用多角度的方法写出心理活动。活动三:经典我来写。6心理描写之多角度描写5.心理描写之比喻排比联合法;4.心理描写之化虚为实法3
心理描写之景物烘托法;1.心理
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