2023年中考化学训练：科学探究题训练

2023年中考化学专题训练：科学探究题训练

1.草木灰是农家肥料，主要成分是一种含钾的盐。同学们对草木灰展开探究。

(1)取一些草木灰加入盐酸中，生成的气体可使变浑浊，由此可推断草木

灰的主要成分是K2co3。

(2)澄清的草木灰浸出液能使无色酚醐溶液变为____________色,说明溶液显碱性。草

木灰(填“能”或“不能”)与钱态氮肥混合施用。

(3)经查阅资料可知，草木灰中还可能含有硫酸钾、氯化钾。

探究一：草木灰中是否含有硫酸钾、氯化钾

实验操作现象结论

①取少量澄清的草木灰浸出液于试管中，加入过量草木灰中含有

—

硝酸钢溶液硫酸钾

②取少量步骤①反应后的上层清液于试管中，滴入草木灰中含有

产生白色沉淀

几滴__________溶液氯化钾

【交流讨论】有同学认为步骤①的结论不严谨，理由是.

探究二：草木灰中K2c03的质量分数

【实验原理】A中滴入稀硫酸，测定装置C实验前后的质量差，计算。

试

剂

X

ABCD

①装置B的目的是除去C02中的水蒸气，试剂X的名称。

②装置C中发生反应的化学方程式。

③实验测得的结果略小于实际含量，除了装置漏气的因素外，还可能存在的原因是

2.化学课外兴趣小组在实验室处理废弃液体药品时，发现装草酸的细口瓶瓶口有无色

透明晶体，查阅资料得知无色晶体是带有结晶水的草酸(H2c20#2H20),化学课外兴趣

小组提出了疑问：草酸晶体加热后是否会分解？于是便取下一些无色晶体进行如下探究,

请根据下列要求完成下列空白。

(1)

实验装置实验现象实验结论

试管内壁出现水雾草酸晶体加热产生______

草酸晶体。

铝卜痕,海

______________0有气体产生

翩

----------------------1

根据质量守恒定律推测，气球膨胀的原因是因为产生了气体，兴趣小组对气体的成分产

生了兴趣，于是接着进行探究。

【提出问题】产生的气体成分是什么？

【猜想与假设】猜想I：产生co；

猜想n：产生co2；

⑵猜想in：0

［实验与分析】在进行以下实验之前先将气球中的气体通入装有浓硫酸的万能瓶中进行

干燥，除去混有的水蒸气。

(3)兴趣小组用下图装置进行实验探究：

小组同学发现,说明草酸晶体加热后有COz产生；B处玻璃管内的黑色粉末逐渐

变红，C中澄清石灰水变浑浊，说明草酸晶体加热也产生了O

ABCD

【实验结论】猜想成立。

3.如图是实验室中常见的一些装置，请根据所学知识回答下列问题:

试卷第2页，共18页

（1）实验室用A装置制备氧气，反应的化学方程式是,若要收集较纯净的氧

气，选择的收集装置是（填装置编号）。

（2）实验室用B装置制备二氧化碳气体，实验开始前，应从（填“a”或"b”）处装入

大理石，收集完气体后，（填操作），反应随后停止.

（3）E装置的集气瓶中充满CO2,打开分液漏斗①，滴入少量NaOH浓溶液，气球明显胀

大，写出反应的化学方程式；关闭分液漏斗①，打开分液漏斗②，气

球恢复原状，则分液漏斗②中可能盛放的溶液是（填名称，忽略滴入液体体积）。

（4）用盐酸和碳酸钙制备CO2产生了大量废液。通过以下探究制定废液处理方案。

I.探究废液成分。

推测废液所含溶质：推测一：CaCh；推测二：CaCh和HC1。

用一种药品验证哪种推测成立，可选择（填标号）

A.NaOH溶液B.AgNCh溶液C.锌粒D.CuSCU溶液

实验测得废液中的溶质是CaCb和HClo

II.废液的处理：决定用Na2cCh除去它们。

【提出问题】如何估算Na2co3固体的用量？

【进行实验】取100mL废液样品于烧杯中，逐滴滴加5.3%的Na2co3溶液，用pH传感

器测定滴加过程中溶液的pH。实验测得部分数据如图二所示。

pH传感器

/

磁

力

报

搅

器

4

7

v

x/

图-

【结果讨论】

i.整个实验过程发生反应的化学方程式是、。

ii.c点时，将烧杯中的清液于试管中，滴加CaCb溶液，有白色沉淀生成，说明处理100mL

废液，所需5.3%的Na2cCh溶液的体积120mL。（填“大于”“等于”或“小于”）

iii.将烧杯中的沉淀过滤、洗涤、干燥、称重，质量为4g。若处理100mL该废液，理论

上需要Na2cCh固体____g。(实验所用Na2cCh溶液的密度近似看作Ig/mL)

4.小明做中和反应实验时，将稀盐酸滴入盛有氢氧化钠固体的烧杯中，看到有气泡产

生。小明是不是拿错了药品？经检验确认没有拿错药品，分析得出是氢氧化钠变质了。

【交流与解释】

(1)氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)。为进一步确定氢氧化钠的

变质程度，分组进行探究。

【进行实验】取上述氢氧化钠固体配制成样品溶液。

(2)甲组同学取样品溶液于两支试管中，按如图所示进行实验。

L酚酎

L_Ca(0H)2

1溶港1溶液

实验方案11

Ij

实验现象溶液变红—

实验结论溶液中有氢氧化钠溶液中有碳酸钠

乙组同学取样品溶液于试管中，按如图所示进行实验。

滴加过量的

BaCb溶液

实验方案及现象

实验结论氢氧化钠部分变质

则X是..溶液。

【反思评价】

(3)甲组实验不能证明溶液中一定有氢氧化钠，理由是

(4)乙组中不能用Ba(OH)2溶液代替BaCL溶液的原因是«

【拓展应用】

(5)要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，可选择适量的(填字母)。

A.HC1溶液B.CaCL溶液C.Ca(OH)2溶液

5.实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为A、B、C、D,分别是碳酸钠溶液、氯化领

溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种。

试卷第4页，共18页

氢氧化钢溶液

jjD

【提出问题】如何区分出四种溶液？

【进行实验】甲同学实验如图所示，由此甲同学认为A一定不是。

【表达与交流】

甲同学向实验后的溶液中滴加酚猷;溶液，酚醐溶液由无色变为红色，则甲同学的结论:

A是氯化钢溶液。乙同学不同意甲同学的结论，乙同学的理由是。

于是乙同学另取少量A于试管中，向其中滴加一种试剂是溶液，观察到的明显现

象是o由此证明了甲同学的结论是错误的，同时确定了A的成分。

乙同学继续实验如图所示：

【收集证据】观察到C中产生气泡，D中产生白色沉淀。

【解释与结论】写出D中发生反应的化学方程式,乙同学最终通过实验区分出了

四种溶液。

6.“氧泡泡”系列产品去污能力强、绿色环保，已成为中国氧系清洁品类领导品牌，其

主要成分是过碳酸钠(2Na2cO3SH2O2)。某化学活动小组对过碳酸钠产生了浓厚的兴趣,

决定对其开展项目式学习。

任务一探究过碳酸钠具有去污能力的原因

【查阅资料】过碳酸钠溶于水后能产生大量的活性氧，可深入到织物纤维内部，将各种

顽固污渍分解、剥离、脱落，且活性氧越多，去污效果越好。

【进行实验】20℃时，配制1%过碳酸钠水溶液，进行如下实验。

实验步骤实验现象实验结论

①测定该溶液的pH值pH为10.5说明其溶液呈______(选填“酸

性”、“中性”或“碱性”）

②取少量该溶液于试管中，加入少量

木条复燃说明其溶液含有_______。

MnCh,将带火星的木条伸入试管中

③另取少量该溶液于试管中，滴加几滴有白色沉

说明其溶液含有碳酸钠

氯化钙溶液淀生成

【解释与结论】

（1）步骤③中反应的化学方程式为。

（2）过碳酸钠具有去污能力的原因是其与水反应能产生大量的活性氧，且得到的溶液

显碱性。

任务二探究过碳酸钠中“活性氧”的含量

【查阅资料】

I.过碳酸钠与盐酸反应：

3HZNaf8Hqi=8Nap1+4CO+30+U)tlO2T

H.过碳酸钠样品中“活性氧”含量可按如下公式计算:

“活性氧,，_样品与足量盐酸反应生成的氧气质量xI。。％

'样品质量

【实验探究】按如图装置进行实验。（已知样品中杂质不溶于水且不与盐酸反应，装置

气密性良好）

20g过碳酸钠样品足量NaOH水

溶液

实验步骤：

①将盐酸慢慢地流入A中，反应一段时间，观察到没有气泡产生，停止滴加盐酸。

②记录量筒内液体的读数。

③将反应后A中所得溶液过滤、蒸发、结晶、烘干，称得固体质量为11.7g。

【解释与结论】（3）装置B可吸收生成的CO2,该反应的化学方程式为。

（4）小组同学认为若要得出生成氧气的质量，除要记录量筒内液体的读数外，还需要

试卷第6页，共18页

知道的数据是。

（4）据此计算出该过碳酸钠样品的“活性氧”含量为o

7.皮蛋是我国一种传统蛋制品。某化学小组的同学查阅资料后得知，腌制皮蛋的主要

原料有：生石灰、纯碱和食盐。同学们向这三种物质中加入适量水，充分搅拌，过滤,

对滤液中溶质的成分进行探究。

小组同学讨论后一致认为，滤液中的溶质一定含有NaCl和（写化学式）。

【提出问题】滤液中还可能含有哪些溶质呢？

【作出猜想】

小林认为：还含有Ca（OH）2

小方认为：还含有Na2cCh

小华认为：还含有Ca（OH）2和Na2co3

【交流讨论】经过进一步讨论，大家认为小华的猜想不合理，原因是（用化学方

程式表示）。

【实验探究】

实验操作实验现象实验结论

小林：取少量滤液于试管中，滴加足量的_____。有气体生成小方的猜想正确

小方：取少量滤液于试管中，滴加氯化钙溶液______________O小方的猜想正确

小华：取少量滤液于试管中，滴加Na2c03溶液无明显现象小方的猜想正确

【交流谈论】小华的实验不足以直接得出其结论，却能说明滤液中不含有（填物

质名称）。

【继续探究】小明也取少量滤液于试管中，滴加少量稀盐酸，却没有看到明显现象，小

明对此深感疑惑。

【解释评价】经老师的指导和大家的认真思考后终于找出了原因，你认为是。最

后，老师对同学们这种严谨的科学态度给予了充分的肯定。

8.氢氧化钠是重要的工业原料，也是实验室常用的药品。同学们对久置在空气中的氢

氧化钠固体进行了如下探究：

【实验设计】同学们取少量样品配制成溶液，分组进行了如图所示实验。

滴加足量滴加无色

滴加无色

的石灰水酚猷溶液

酚猷溶液

溶液变红

甲组乙组

【结论分析】

(1)甲组的小亮同学根据溶液变为红色认为氢氧化钠固体没有变质。但有同学指出该结论

不正确，理由是。

(2)乙组的小芳同学根据实验得出结论：氢氧化钠部分变质，即样品中含有

____________(填化学式)。

【交流反思】

(3)大家经过讨论，认为乙组的实验结论不正确，因为氢氧化钙和碳酸钠反应会生成

,对实验结论造成干扰。于是小芳对实验进行改进,将石灰水换为

最终得出氢氧化钠部分变质。写出氢氧化钠变质的化学方程式。

(4)若要除去已部分变质氢氧化钠溶液中的杂质，方法是。

【拓展探究】某同学取少量变质的氢氧化钠样品配制成溶液，加入图1烧瓶中，并逐滴

滴加稀盐酸，同时利用二氧化碳传感器测定装置中C02的含量变化，形成“C02含量-

(5)图2中ab段曲线变化不明显的原因是。

(6)图2中be段曲线明显上升的原因是(用化学方程式表示)。

(7)d点时溶液中的溶质是(写化学式)

9.实验室中的试剂一般要密封保存，否则可能会变质。某研究性学习小组发现一瓶未

密封的KOH固体(KOH与NaOH的化学性质相似)，对其成分提出以下假设，并完成了

试卷第8页，共18页

实验探究。

【猜想与假设】

假设1：只含KOH

假设2：含KOH和K2co3

假设3：只含K2c03

【实验与推断】

(1)该K0H固体中可能含有K2cCh的原因是(用化学方程式表示)。

(2)取少量样品于试管中，加入足量稀盐酸，观察到，证明假设1不成立。

(3)进一步探究的过程如下。

水足量CaCh溶液厂＞固体A

重新取样►溶解----►反应——」操作1|—酚『

f溶满B—|­►假设2成立

①操作1的名称是。

②加入足量CaCb溶液的作用是,该反应的化学方程式为«

③对溶液B进行检验时，加入无色酚醐溶液，观察到的现象是o

【实验反思】

(4)若将无色酚酥溶液换为(填化学式)溶液，也可得到相同结论。

10.以下是初中化学一些基本实验，请根据实验内容回答下列问题：

(一)测定空气中氧气的含量

实验如下：用注射器抽取30mL空气(活塞拉到30mL刻度处)，硬质玻璃管中空气的

体积为50mL；在硬质玻璃管中放入过量铜粉，在右侧导口套上瘪的气球；点燃酒精灯，

反复推拉注射器和挤压气球，待充分反应后，冷却至室温；将气球中气体全部挤入硬质

玻璃管，注射器中气体的体积为14mL。

硬质

玻璃管

铜桥

注射器

0-小气球

橡皮塞酒精灯

铁架台一

装置一

(1)本实验的反应原理为(用化学方程式表示);

(2)实验时，铜粉过量的目的是；(填“能”或“不能”)用木炭代替铜粉进行

相同实验。

(3)计算：实验测得空气中氧气的体积分数为。

(4)若测量值比理论值偏小，则可能存在的原因是。

(-)探究质量守恒定律

氢氧化

二氧化镜-玻璃管

钠溶滋

•硫酸铜巨一双氧水「白磷

溶液

丙丁

"A"

"力8

反应前反应后

(5)图1是四位同学设计的探究质量守恒定律的装置图，他们先分别把装置放到托盘天平

上进行调平后取下，然后再进行反应。理论上最不合理的设计是组；如果按该同

学的设计，反应后天平指针会(“偏左”、“偏右综上分析在验证质量守恒定

律时，对于有气体参加或有气体生成的反应一定要在_____装置中进行。

(6)由质量守恒定律可知，反应前后一定不变的是o(填序号)

①分子种类②原子种类③分子数目④原子数目⑤元素种类⑥物质的总质量

(7)图2是某反应的微观示意图，反应后的方框内应再填入(填数字)个七，粒

子。

11.小枚同学在探究蜡烛燃烧时发现蜡烛刚熄灭时，总有一缕白烟冒出，这些白烟到底

是什么物质呢？于是他在参加化学兴趣小组活动时提出这一问题。

【提出猜想】

小枚同学猜测白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳(C02)；小帅同学猜测白烟是蜡烛燃烧

时生成的水蒸气(40)；

小娟同学则猜测白烟是石蜡受热后产生的石蜡蒸气遇冷凝结而成的固体小颗粒。

试卷第10页，共18页

【实验探究】他们进行了以下探究

(1)吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟(见图1),目的是为了验证

___________同学的猜测。

(2)吹灭蜡烛，立即用一个干冷的烧杯罩住白烟(见图2),烧杯内没有出现

证明白烟的成分不是。

(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(见图3,注意不能与烛芯接触)，发现蜡烛

重新被点燃，说明白烟有可燃性，这为同学的猜测提供了证据。同时可排

除白烟是(填写物质名称)的猜测。

(4)若小娟的猜测正确，则蜡烛产生白烟这一过程属于(填“物理”或“化学”)

变化。

【拓展提升】

(5)蜡烛燃烧产生的火焰分为外焰、内焰和焰心，其中温度最低的是。将燃

着的蜡烛放入密闭容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量变化如图所示,

说法正确的是。

氧气传感器

21

气

氧20

9

积1

体18

数-

分*17

16

(°4)-熄灭

-15

0

50100150

时间（s）

A.蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气

B.蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗

C.蜡烛熄灭后容器内的气体并不全部是二氧化碳

D.蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧

12.用如图装置对镁及其化合物的性质进行实验探究。

步骤一：将打磨过的镁条放入三颈烧瓶中，关闭KJ、打开K2,加入一定量饱和NH4C1溶

液，观察到镁条溶解，形成无色溶液，产生大量气泡。试管B中石蕊试纸变为蓝色。点

燃E处气体产生淡蓝色火焰。

(1)点燃E处气体前，必须进行的操作是o

(2)镁条与NH4cl溶液反应的化学方程式为：Mg+2NH4C1=+2NH3T+H2T。

步骤二：已知：NH3+H2O=NH3H2O«打开K”通入少量NH3观察到溶液变浑浊。过滤、

洗净、低温烘干得白色固体。

(3)①某同学猜想此白色固体是Mg(0H)2,理由是(用化学方程式表示)。

(4)取少量白色固体，溶于适量的稀硝酸，再滴加AgNCh溶液，观察到,则该同

学猜想不正确。

资料：此白色固体为碱式氯化镁[Mgx(OH)yClz],其不溶于水，能与酸反应，加热分解生

成MgO、H2O和HC1。

步骤三：

⑸取一定量白色固体，充分加热，残留2.40g固体，将生成的气体用足量的AgNCh溶

液吸收，生成5.74g沉淀。则白色固体中镁元素和氯元素的质量比为o

13.实验探究课上，老师让同学们鉴别三瓶失去标签的无色溶液，三瓶无色溶液分别是

硫酸钠、稀盐酸和氢氧化钢溶液中的一种。小组的同学把标有序号1、2、3的三种溶液

分别滴入标有对应序号的三支试管中，再向三支试管中滴加酚儆溶液，如甲图，鉴别出

1号溶液，再向另两支试管中滴加BaCL溶液，如乙图。

试卷第12页，共18页

酚酎溶液BaCb溶液

甲图乙图

（1）1号试管中是溶液。

（2）乙图中2号试管内发生反应的化学方程式为

把该2号试管反应后的物质进行过滤。再将滤液和3号试管内的液体同时倒入烧杯内混

合，过滤后得到白色沉淀和无色滤液。

【提出问题】除含有酚醐外，无色滤液中溶质的成分是什么？

【猜想假设】猜想一：HC1、NaCl；

猜想二：HC1、NaCl和o

猜想三：HC1,NaCl和BaCb

【进行实验】

实验步骤实验现象实验结论

取少量滤液于试管中，向其中滴加适量的_______溶液产生臼色沉淀猜想二正确

【查阅资料氯化钢溶液呈中性，氯化钙溶液呈中性，氯化亚铁溶液呈酸性。

【交流拓展】张茗同学为了测定3号试管内溶液的酸碱性，将一片pH试纸放在干燥的

玻璃片上，用玻璃棒蘸取该滤液，滴到试纸上，立即将试纸显示的颜色与标准比色卡进

行对照，读出pH=5o要将该溶液调至中性，可向溶液中加入足量的（填字母）。

A.铁粉B.氯化钙溶液C.石灰石

14.镁是一种银白色有金属光泽的金属，但久置的镁条总有一层灰黑色“外衣”。

实验一：探究灰黑色“外衣”的形成原因

【提出问题】空气中什么物质使久置的镁条表面变灰黑？

【猜想假设】①氧气；②二氧化碳；③水蒸气；④氧气、二氧化碳、水蒸气都需要。

【进行实验】以下每组实验镁条长度、试管容积均相同。

打磨光亮打磨光亮打磨光亮

U的镁条

的镁条的镁条

—-水蒸气

--水蒸气--水蒸气一氧气

[J-C015氧气kJ/-co：

Iainiv

【实验现象】实验HI中的镁条久置变灰黑，实验I、II均无变灰黑。

【实验分析】

（1）得出“久置镁条变灰黑一定与。2有关''的结论，依据的是实验I〜in中的哪两个实

验？（填标号）。

（2）要证明猜想④正确，需要补充一个实验。请将上图中的w补充完整______,观察

到W中的现象是0

【实验结论】猜想④正确。

实验二：用分解法验证灰黑色“外衣”的组成元素取适量久置的镁粉于热分解装置中进行

如图实验。

【分析与结论】

（3）证明分解产物中有水的依据是。装置B中澄清石灰水变浑浊，该反应的化

学方程式为。说明灰黑色“外衣”由Mg、0、H、C四种元素组成。

【查阅资料】碳酸镁晶体（MgCO3-3H2O,相对分子质量为138）受热分解的最终产物

与灰黑色“外衣”受热分解的最终产物相同。

【拓展实验】取13.8g碳酸镁晶体进行加热，测得固体质量与温度之间关系如图。

试卷第14页，共18页

(5)T3℃时，反应的化学方程式为。

15.多角度认识物质能帮助我们更全面地了解物质世界。

(1)金属活动性顺序：K、Ca、Na、Mg、、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Fe、Hg、

Ag、Pt、Au,请你在上面横线上填写对应金属的元素符号。

(2)化学兴趣小组探究Zn、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，进行了如图甲所示的实验,

实验结束后把两试管中的物质倒入烧杯中(如图乙)发现烧杯内固体明显增多，充分反应

后过滤。溶液中溶质是什么呢？

【提出问题】对实验乙烧杯中的物质进行过滤：滤液的溶质成分是什么？

【猜想与假设】猜想1：可能是Zn(NCh)2和AgNO3

猜想2：可能是Zn(NCh)2和CU(NO3)2

猜想3：可能是

猜想4：可能是CU(NO3)2和AgNOj

【实验分析】①实验甲试管a中没有明显现象，没有发生化学反应，实验甲试管a中溶

液溶质一定有(填化学式)；

②实验甲试管b中反应的化学方程式为。

③实验结束后把两试管中的物质倒入烧杯中(如图乙)发现烧杯内固体明显增多，说明试

管b中反应后、填“Cu”“AgNCh")剩余；

【推论】通过分析，猜想错误，接下来通过检验（填化学式）即

可判定滤液中溶质的成分。

16.石灰广泛用于生产生活中，石灰乳（熟石灰与水组成的乳状浮液）可用于建筑刷墙；

熟石灰可用于工业处理酸性废水；皮蛋包裹泥中的成分有纯碱、食盐、生石灰等。

（1）小米同学依据上述原理设计了甲、乙、丙三组实验，如图所示。其中甲组实验常用于

实验室验证CO2,乙组实验的中和反应原现在农业上也应用广泛，如熟石灰在农业上可

用于;丙组实验加水后触摸试管外壁发烫，其原因是（用化学方程式表示）。

「稀盐酸

通入co?

J-足量的水

3(0<_Ca(OH)Na2cO,、

溶OH

液2