学会合理归因_第1页
学会合理归因_第2页
学会合理归因_第3页
学会合理归因_第4页
学会合理归因_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学会合理归因了解影响自己学习的原因，如果你认为符合自己的情形，请在题后打√

学习成绩不理想，是因为：

1.家中无人指导我解答疑难作业。

2.学习科目过于枯燥。

3.家里环境差，无法学习。

4.父母不关心自己的学习。

5.班级学习风气不好。

6.学校令人讨厌。

7.教师的教学方法不适合自己。

8.运气不好，复习的内容总不考。

9.考题总是太难。

10.不喜欢科任老师。

11.平时养成了懒散的习惯，不愿学习。

12.没有有效的学习方法。

13.情绪不稳，常被无端情绪干扰。14.缺乏恒心和毅力。

15.不会妥善安排学习时间。

16.学习基础不好。

17.自己努力不够。

18.身体不佳，无法集中精力学习。

19.对学习没有兴趣。

20.本身能力不够。心理测验：我的归因特点统计（1-10）打“√”的有多少个，

（11-20）打“√”的有多少个。

如果你倾向于更多地选择前十个答案，那么，你是个外部控制的人，也就是说你习惯于将事情的成败归因于外部；如果你选的答案大多是后十个选项，那么，你善于从自己的内部寻找成败原因，你是一个内部控制的人。

讨论：1.归因与行为、后果的关系是怎样的？2.归因的不合理处是什么？

(引起此种归因的原因是什么？)分析：1.某学生七年级时学习成绩较好，八年级下降，他认为成绩不好的原因是“自己不是学习的材料”，再努力学习也没有用。A.设想该学生以后的行为和后果：B.归因不合理处：妄自菲薄、情绪消极、自暴自弃、厌学、学坏等自卑、片面分析自我、未客观分析内外因素等。

2.某学生初一时学习成绩较好，初二成绩下降，他认为成绩不好的原因是初二换的教师教得不好，太倒霉了，无法提高成绩。A.设想该学生以后的行为和后果：心烦闹情绪、上课不认真学、逃学、成绩越来越差、心烦上课不听讲，课下自学，多花时间，成绩可能跟不上、心烦上课不听讲，请家教，产生依赖思想等。B.归因不合理处：片面，只看外因不看内因，对老师缺乏客观分析，情绪化，不能冷静对老师等，长期下去容易形成消极暗示。正确归因的方法

三要三不要原则第一、要客观分析你成败的原因，不要主观臆断。第二、要先从自己内部找原因，激发自己的责任感，不要一味埋怨外部环境，也

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论