幼儿园大班语言《神奇的小火车》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班语言《神奇的小火车》教学设计一、教学目标1.知识目标通过学习本节课，《神奇的小火车》这个故事，幼儿能够：理解故事情节；识别故事中的人物和物品；听懂、说出故事中的关键词汇。2.能力目标培养幼儿的听说能力；培养幼儿的合作意识和团队合作能力。3.情感目标培养幼儿的爱好好学、英雄意识和勇气。二、教学重点理解故事情节；识别故事中的人物和物品。三、教学难点能够用简单句子表述自己的理解。四、教学准备胶带、颜色标签、小车；《神奇的小火车》故事书；画纸和彩笔。五、教学过程1.热身活动教师将教室划分为两个区域，学生分成两组，老师用一排座椅将两个区域隔开，每组学生站在自己区域的座椅后面。老师向学生展示两个不同颜色的标签，告诉他们，当老师说某一组的颜色时，该组的孩子就要快速踏上自己座椅，希望能够避免踩到纸带或座椅。这个活动目的是激发孩子们的好奇心和兴趣，并且锻炼团队合作能力。2.导入新课教师将故事《神奇的小火车》出示给幼儿，简要介绍故事情节，并且在故事中介绍主要人物和物品，为后面活动做铺垫。3.听故事教师讲述故事《神奇的小火车》，并且根据故事情节，展示与故事有关的图片。(10分钟)这个环节是听力课程的一部分，目的是对孩子们进行直接的教学，让他们能够快速掌握故事情节和特征词。4.角色扮演教师根据故事中的人物和物品，为幼儿分配角色，让他们模仿故事中的环节完成相应的动作。例如，分配一架小车给一组学生，其他学生穿上不同颜色的底衣，一前一后形成一列小火车，模拟故事中的场景。这个环节是为了让孩子们更深入的了解故事内容并且激发孩子们的想象力，增强孩子们语言表达能力和沟通能力。5.探索游戏教师将一些物品（如娃娃、糖果、水果）隐藏在教室的各个角落，然后让幼儿们利用故事中的关键词汇表述寻找这些物品。例如：“现在让我们一起去寻找小车。”“请你蹲下来，在柜子底下找到一个红色的圆圈。”这个环节是为了让孩子们锻炼听力和沟通能力，同时还可以培养学生积极的探究精神。6.教学反思这节课的体验非常好，幼儿们非常活跃和参与。教师的教学模式就是通过活动让孩子们更深入的了解《神奇的小火车》这个故事，然后利用探索游戏让他们更加深入理解关键词汇，学会用简单的词语表述自己的理解。同时，这节课也让孩子们感到课程内容非常生动和有趣。六、教学评价本节课的教学目标达到了预期效果。通过我对孩子们的观察，他们都能够清楚的理解故事情节并且能够较好地识别关键词汇。通过探索游戏的方式，孩子们能够很好地理解故事中的关键

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