幼儿园大班科学《不倒的蛋娃娃》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班科学《不倒的蛋娃娃》教学设计【含教学反思】一、教学背景本篇教学设计是面向幼儿园大班科学课程的《不倒的蛋娃娃》教学设计，此次教学是在幼儿园内部开展，参加本次教学的是一群年龄在4岁到5岁之间的学生，这些学生对于科学知识的了解还比较有限，但是他们有着强烈的好奇心和天生的探究欲望。本次教学的目的就是要通过生动有趣的教学方式，带领这些孩子去探究一个科学问题，激发他们的学习兴趣，提高他们的探究能力和合作精神。二、教学目标1.知识目标了解一个基本的物理学原理——稳定是什么，及其在平衡状态和力的作用下的表现。掌握一个基本的力学实验制作方法。2.能力目标发掘和发挥幼儿自主探究的能力，培养他们的探究精神和动手操作能力。帮助幼儿养成科学思维习惯，提高其科学的认识和观察力。3.情感目标通过小组学习与合作，培养幼儿的良好的团队意识和合作精神。培养幼儿勇于尝试、敢于创新的态度。三、教学重难点1.教学重点孩子们能够动手制作一个简单的“不倒翁娃娃”。引导孩子们通过制作“不倒翁娃娃”认识平衡原理，培养他们发现问题、解决问题的能力。2.教学难点幼儿理解平衡原理。幼儿理解力的作用以及力对物体的影响。四、教学过程1.导入环节首先，我会放一些平衡不稳定的物体的图片，让孩子们看看它们，询问孩子们为什么物体会倒下，引导孩子们产生探究的兴趣和观察的习惯。2.学习环节2.1介绍“不倒翁娃娃”的制作现在我会向孩子们展示一些“不倒翁娃娃”，介绍“不倒翁娃娃”是什么，并告诉他们其实它就是一个简单的物理实验模型。跟孩子们讲解种类、制作方法和制作材料。2.2“不倒翁娃娃”制作安排孩子们小组合作，分担任务，制作“不倒翁娃娃”。教师在旁边进行引导，帮助孩子们进行操作。2.3孩子们自己尝试“不倒翁娃娃”的稳定性制作好“不倒翁娃娃”之后，孩子们自己亲手尝试“不倒翁娃娃”的稳定性。2.4介绍“平衡原理”让孩子们自己感受“不倒翁娃娃”的稳定性之后，老师再向孩子们展示平衡的示意图，引导孩子们发现平衡的特点，并告诉孩子们这就是“平衡原理”。2.5引导孩子们认识力的作用孩子们了解了平衡原理之后，老师会向孩子们展示一些力的图片，介绍力的作用，向孩子们讲解力对物体的影响。3.评价在课程结束的时候，老师会让孩子们回顾今天的学习情况，并向孩子们发起一些问题，引导幼儿进行回答。同时，向孩子们提出透过今天的学习，引导他们思考如何进行探究、发现问题，如何解决问题等科学思维问题。五、教学反思通过今天的教学，我不仅进一步感受到了孩子们的好奇心和探究欲望，同时也发现了还有很多需要提高的地方。首先，孩子们对于力的认识还比较薄弱，需要让孩子们在实际操作中加深了解力的作用。其次，我发现在这一课的教学中，孩子们对制作“不倒翁娃娃”的过程非常感兴趣，因此下一次的教学中，我会更注重在实践过程中引导孩子们探究和感受物理原理，让他们在实践中真正领会物理原理的奥妙。总而言

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